论文部分内容阅读
摘要：在新课本以及我们的考试大纲要求，小学每个学科的教育，除了教学生一些必须的知识外，还应该了解学生自己对写字教育的探究的理解进行思想深教，这也是当代教师培养学生的一方面责任。本文讨论了，在小学阶段，培养学生形成良好的写字习惯利于他们语文的学习，因此本文讨论了在小学语文教学中，如何培养学生的养成良好的写字习惯。
关键词：小学语文;写字习惯;策略探究
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、 小学生书写能力现状和培养良好写字习惯的教学意义
1.1小学生书写能力的现状
在小学的语文教学中，很多传统化教师认为在语文写字的学习中，思维导图的方法对于其语文写字水平没有很大的提升，他们觉得这种方式应该适用于数学等理科性的学科中去，这就导致了很多小学语文教师在开展写字教学的时候没有利用思维导图的教学模式，使得学生的写字水平停滞不前，写字效率低下。实则不然，思维导图可以渗透到各个学科之中，对于不同的学科要使用不同的使用方法，这是很多教师都没有意识到的问题。因此，在語文写字教学中，教师应该增加自身对于思维导图的重视，并且合理运用这种写字方法，从而让学生在写字一些篇幅较长的文章中可以明确其文章结构和语文知识，从而提升他们的语文写字效率。
对于小学生来说，他们比较贪玩，对小学语文写字的学习并没有热情，他们认为语文的学习枯燥无聊，尤其是在写字的时候学生没有耐心安静的去写字一篇文章，尤其是那些篇幅较长的文章。因此，为了提高学生在小学语文学习中养成良好的写字习惯，教师应该积极的创新自身的教学方式，但是，但是我国很多教师认为小学语文课堂没有对教学模式进行创新，这就严重阻碍了小学时期培养学生形成良好写字习惯的教育目的，因此，很多小学语文教师在课堂上教授学生使用传统的教学方法时并没有很好的效果，这就加大了小学语文教师的教学难度。教师应该找出适合学生的写字模式，并对学生的写字习惯进行分析，使学生从语文学习中获得乐趣，，并通过让新型的教学模式，激发学生的兴趣，让学生快乐的学习，以此来培养他们形成良好的写字习惯。
1.2培养学生形成良好写字习惯的意义
教师在进行语文写字教学时，应该及时的观察学生的写字习惯，分析总结出班级中写字姿势较好的学生，让这些学生起表率作用，并把部分写字习惯较差的学生可以进行重点培养，从而使得班级中形成良好的写字氛围，促进学生们进行相互学习，而教师在语文教学中可以通过对学生写字姿势的培养，可以找出适合小学生练习的方法，使学生的写字能力大度提升。
2、规范学生的写字姿势，树立写字榜样
在小学时期，是学生养成良好写字习惯的黄金时期，这个时期的学生容易形成终身的习惯，因此小学语文教师要严格的要求学生的写字习惯，端正学生的态度，要把正确的写字手法传授给学生，这样不仅能够学生带来丰富的语文知识，还能让学生养成良好的写字习惯，教师还应该对学生的写字手法进行正确改善，例如，学生在写字的过程中，常常会出现写字时歪着头写字，所以教师看到学生不正确的写字手法时一定要及时纠正，才能保证学生能够养成良好的写字习惯，但是有些同学仍然会使用不正确的姿势来写字，教师应对写字不正确的学生进行改正，并教授正确的写字手法，从而树立书写榜样。 三、培养学生形成良好的写字习惯
小学语文教师在规范学生使用真确的姿势进行写字的同时，还应该引导学生积极的进行读帖，养成提笔练字的好习惯，教师应当先对学生进行示范，让学生能先进行观察，再按照教师的姿势来进行数学，在慢慢的练习当中使得学生形成良好的写字习惯。例如，教师可以通过将读帖布置成作业，让学生在课下进行练习，使得他们形成在平时的书写过程中，都能够按照字帖的规范去写字，提高他们的写字水平。 四、展开多元化写字教学评价，培养坚持不懈的精神
教师的正确教学对学生的写字习惯有着只管重要的提升，因此，教师应该积极的创新自身的教学方式，可以通过小组合作的模式，通过在班级中开展写字比赛，来激发学上形成良好写字习惯的意识。例如，教师可以将班级中的学生进行分组，并且以小队的模式开展写字比赛，在进行写字比赛时，教师要根据学生参加比赛时的写字姿势进行记录，并及时的向学生提出改进，从而才能从比赛中得知所有学生的写字情况和写字习惯，然而写字比赛结束后教师可以对每队的写字手法进行评分，将评分高的学生可以将写字的模板在班级中展示，这样可以帮助学生之间进行相互学习。通过小组对决的学习模式，不断丰富小学语文课堂教学活动。在进行写字比赛时，可以增加小组内的交流，并将写字的手法进行分析从而赢得比赛。教师还应该制定一定的奖励措施，给与制作好的小组进行奖励，这样可以在班级中形成良性的竞争。
结束语
综上所述，教师要想在小学时期培养学生形成良好的写字习惯，教师要不断加强对自身的要求，通过引导学生使用正确的写字姿势和读帖的练习，让他们慢慢的培养出良好的写字手法和习惯。
参考文献
[1]田岩 . 分析小学语文教学中识字写字教学有效性 [J].科学大众 （ 科学教育 ），2020（6）：68.
[2]高效林 . 基于字理情理的小学语文识字写字教学策略解析 [J]. 科技资讯 ，2020，18（17）：124，126.
[3]颜廷俊 . 小学如何有效开展写字教学 [J]. 品位经典 ，2020（5）：169-170
关键词：小学语文;写字习惯;策略探究
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、 小学生书写能力现状和培养良好写字习惯的教学意义
1.1小学生书写能力的现状
在小学的语文教学中，很多传统化教师认为在语文写字的学习中，思维导图的方法对于其语文写字水平没有很大的提升，他们觉得这种方式应该适用于数学等理科性的学科中去，这就导致了很多小学语文教师在开展写字教学的时候没有利用思维导图的教学模式，使得学生的写字水平停滞不前，写字效率低下。实则不然，思维导图可以渗透到各个学科之中，对于不同的学科要使用不同的使用方法，这是很多教师都没有意识到的问题。因此，在語文写字教学中，教师应该增加自身对于思维导图的重视，并且合理运用这种写字方法，从而让学生在写字一些篇幅较长的文章中可以明确其文章结构和语文知识，从而提升他们的语文写字效率。
对于小学生来说，他们比较贪玩，对小学语文写字的学习并没有热情，他们认为语文的学习枯燥无聊，尤其是在写字的时候学生没有耐心安静的去写字一篇文章，尤其是那些篇幅较长的文章。因此，为了提高学生在小学语文学习中养成良好的写字习惯，教师应该积极的创新自身的教学方式，但是，但是我国很多教师认为小学语文课堂没有对教学模式进行创新，这就严重阻碍了小学时期培养学生形成良好写字习惯的教育目的，因此，很多小学语文教师在课堂上教授学生使用传统的教学方法时并没有很好的效果，这就加大了小学语文教师的教学难度。教师应该找出适合学生的写字模式，并对学生的写字习惯进行分析，使学生从语文学习中获得乐趣，，并通过让新型的教学模式，激发学生的兴趣，让学生快乐的学习，以此来培养他们形成良好的写字习惯。
1.2培养学生形成良好写字习惯的意义
教师在进行语文写字教学时，应该及时的观察学生的写字习惯，分析总结出班级中写字姿势较好的学生，让这些学生起表率作用，并把部分写字习惯较差的学生可以进行重点培养，从而使得班级中形成良好的写字氛围，促进学生们进行相互学习，而教师在语文教学中可以通过对学生写字姿势的培养，可以找出适合小学生练习的方法，使学生的写字能力大度提升。
2、规范学生的写字姿势，树立写字榜样
在小学时期，是学生养成良好写字习惯的黄金时期，这个时期的学生容易形成终身的习惯，因此小学语文教师要严格的要求学生的写字习惯，端正学生的态度，要把正确的写字手法传授给学生，这样不仅能够学生带来丰富的语文知识，还能让学生养成良好的写字习惯，教师还应该对学生的写字手法进行正确改善，例如，学生在写字的过程中，常常会出现写字时歪着头写字，所以教师看到学生不正确的写字手法时一定要及时纠正，才能保证学生能够养成良好的写字习惯，但是有些同学仍然会使用不正确的姿势来写字，教师应对写字不正确的学生进行改正，并教授正确的写字手法，从而树立书写榜样。 三、培养学生形成良好的写字习惯
小学语文教师在规范学生使用真确的姿势进行写字的同时，还应该引导学生积极的进行读帖，养成提笔练字的好习惯，教师应当先对学生进行示范，让学生能先进行观察，再按照教师的姿势来进行数学，在慢慢的练习当中使得学生形成良好的写字习惯。例如，教师可以通过将读帖布置成作业，让学生在课下进行练习，使得他们形成在平时的书写过程中，都能够按照字帖的规范去写字，提高他们的写字水平。 四、展开多元化写字教学评价，培养坚持不懈的精神
教师的正确教学对学生的写字习惯有着只管重要的提升，因此，教师应该积极的创新自身的教学方式，可以通过小组合作的模式，通过在班级中开展写字比赛，来激发学上形成良好写字习惯的意识。例如，教师可以将班级中的学生进行分组，并且以小队的模式开展写字比赛，在进行写字比赛时，教师要根据学生参加比赛时的写字姿势进行记录，并及时的向学生提出改进，从而才能从比赛中得知所有学生的写字情况和写字习惯，然而写字比赛结束后教师可以对每队的写字手法进行评分，将评分高的学生可以将写字的模板在班级中展示，这样可以帮助学生之间进行相互学习。通过小组对决的学习模式，不断丰富小学语文课堂教学活动。在进行写字比赛时，可以增加小组内的交流，并将写字的手法进行分析从而赢得比赛。教师还应该制定一定的奖励措施，给与制作好的小组进行奖励，这样可以在班级中形成良性的竞争。
结束语
综上所述，教师要想在小学时期培养学生形成良好的写字习惯，教师要不断加强对自身的要求，通过引导学生使用正确的写字姿势和读帖的练习，让他们慢慢的培养出良好的写字手法和习惯。
参考文献
[1]田岩 . 分析小学语文教学中识字写字教学有效性 [J].科学大众 （ 科学教育 ），2020（6）：68.
[2]高效林 . 基于字理情理的小学语文识字写字教学策略解析 [J]. 科技资讯 ，2020，18（17）：124，126.
[3]颜廷俊 . 小学如何有效开展写字教学 [J]. 品位经典 ，2020（5）：169-170