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摘 要：在信息技术迅速发展的前提下，教育教学与信息技术的融合在构建小学语文的高校课堂中起到了关键作用，老师借助现代信息技术，对原有的授课方式进行更新，提高授课效率，进一步增强了学生的学习体验。运用这种方式进行教学，让学生的各种能力有了更大的提高。新技术和教师的相互配合，更容易为搭建高效课堂铺路。
关键词：新课程理念;信息技术;高效课堂
教师在教学的过程中，巧妙利用现代信息技术会对教学内容、教学方法提供更多的选择。为了实现高品质教学，建立良好的学习氛围，实现教学内容的扩展，在新技术的帮助下，有了更加丰富且优质的教学资源，不仅为教师提供了便利，还让学生学到了更多的知识。将优质的学习资源应用到语文课堂上，能够将课程知识直观、具体地呈现给学生，让学生可以在良好的学习环境下实现高品质學习。
1 小学语文课堂教学中应用现代信息技术是新课程实施的必然要求
为何多媒体教学越来越普及了呢？这跟它带来的好处是离不开的，许多教育工作者愿意在信息上共享他们的教学内容和教学方法，并且在信息技术的帮助下能够快速实现老师想要达到的目标。这些优质的资源和方法能够帮助教师在授课时有了更多的教学创新，也让教学内容更加丰富多彩，自然而然的让学生的学习兴趣大大提升，改变了以往传统的教学方式。在这种新型教育方式下，学生更愿意主动去学习，而不是被动接受知识，这两者的教学效果不言而喻。学生的学习效率会得到很大的提升，这种多样化又有新鲜感的教学方式逐渐会形成师生的理想环境。
2 灵活运用、借助现代信息技术，打造语文高效课堂
2.1 运用信息技术，提高学生的学习兴趣。
在信息技术的帮助下，能够渲染课堂气氛，使得学生有身临其境的感觉，从而增加自己的学习兴趣和求知欲望。卢梭说过：“问题不在于教他各种学问，而在培养他有爱好学问的兴趣。”兴趣是最好的老师，为了让学生主动学习，激发学生的学习兴趣是十分重要的。老师借用多媒体，教学的内容以是放电影的形式来进行，能使学生对学习产生如电影一样的热情和兴趣。这种新兴的教育方式激发了学生的上课积极性，同时又将教学知识在不知不觉中牢牢掌握。如在学习《记金华的双龙洞》这篇课文时，教师在运用这种新技术在网上寻找这篇课文的教学资源，找到关于此课文的图片和视频在课上分享给学生，内容、视频和图片的搭配更能让学生身临其境地感受到孔隙的狭小和双龙洞的奇特，理解课文内容也就更容易，更有趣了。
2.2 通过创设情境，使学生形成正确的情感态度和价值观
有了多媒体，教师对于教学的把控和课堂良好氛围的建立提供了许多新的方法。使用此技术创设一个《在天晴了的时候》的情景，在讲解课文的时候学生不由自主地沉浸在这雨过天晴后美好的景色里，对于文章的理解和掌握必然有着巨大的帮助，对于学生的审美也会有着很大的影响，调动学生丰富的情感。再加上一些名家朗诵的视频或者音频来营造气氛，让学生不再依靠死记硬背来完成课堂任务，学生从心底里爱上这首优美的小诗。深入的教学让学生从内心爱上大自然，爱上一切美好的事物，激发学生美好的情感。
2.3 运用信息技术手段，营造轻松、和谐的教学氛围
多媒体的运用，实现了多样化的教学内容和教学方式。课本上单调枯燥的文字不再是唯一的教学方式和教学内容，依靠文字传播的知识是十分有限的。在学习《飞向蓝天的恐龙》这篇课文时，如果不借助多媒体，学生很难理解恐龙是如何飞向蓝天的，也很难掌握文章采用的说明方法。如果借助多媒体就能从第一代恐龙的认识，到对恐龙这个庞大的家族的理解，直至对于其中的一些猎食性恐龙是如何慢慢进化从而演变成鸟类的有了更深刻的理解。只是依靠文字来想象恐龙的演化过程对于学生而言是非常抽象的，巧妙的利用多媒体让此篇课文变得具体、生动，更容易掌握课文内容，实现教学内容的输出最大化。
2.4 运用信息技术手段，提高学生自主学习能力
多媒体和教学课程的相互配合，为培养学生独立思考的能力也提供了巨大的帮助，实现了学生自主学习。在综合性学习：轻叩诗歌大门之前，老师通过多媒体为学生提供自主学习方向，引导学生如何自主进行分组和小组分工，小组成员之间分工明确后，利用课下时间在网上查找、搜集诗歌，组和组之间也可以相互交流。老师在课上恰到好处的点拨，所有小组成员通过两两pk的方式一起朗诵诗歌、学习诗歌、探究诗歌。这样的学习方式让学生的积极性大大提高，对于提高学生自主学习的能力有着巨大的帮助，这种合作竞争的关系展现在课堂上，学生们的学习热情也会大大提高，可谓是一举多得。
3 结束语
在信息技术和教学的相互交融下，产生了多样化的教学，改变了传统的教学方式，是教学的一次大改革，这次改革的好处也是不言而喻的，对于学生的学习和发展都有着不可估量的意义。因此，利用信息技术辅助小学语文课堂教学任务的开展，不仅可以有效提高小学语文课堂的教学质量和效果，对于提高学生的学习兴趣也有着十分重要的意义。
参考文献：
[1]陈霞.整合信息技术和小学语文实现教学效果最优化[J].读与写（教育教学刊），2016（10）.
[2]高亚男.信息技术与小学语文教学整合研究[D].鲁东大学，2012.
关键词：新课程理念;信息技术;高效课堂
教师在教学的过程中，巧妙利用现代信息技术会对教学内容、教学方法提供更多的选择。为了实现高品质教学，建立良好的学习氛围，实现教学内容的扩展，在新技术的帮助下，有了更加丰富且优质的教学资源，不仅为教师提供了便利，还让学生学到了更多的知识。将优质的学习资源应用到语文课堂上，能够将课程知识直观、具体地呈现给学生，让学生可以在良好的学习环境下实现高品质學习。
1 小学语文课堂教学中应用现代信息技术是新课程实施的必然要求
为何多媒体教学越来越普及了呢？这跟它带来的好处是离不开的，许多教育工作者愿意在信息上共享他们的教学内容和教学方法，并且在信息技术的帮助下能够快速实现老师想要达到的目标。这些优质的资源和方法能够帮助教师在授课时有了更多的教学创新，也让教学内容更加丰富多彩，自然而然的让学生的学习兴趣大大提升，改变了以往传统的教学方式。在这种新型教育方式下，学生更愿意主动去学习，而不是被动接受知识，这两者的教学效果不言而喻。学生的学习效率会得到很大的提升，这种多样化又有新鲜感的教学方式逐渐会形成师生的理想环境。
2 灵活运用、借助现代信息技术，打造语文高效课堂
2.1 运用信息技术，提高学生的学习兴趣。
在信息技术的帮助下，能够渲染课堂气氛，使得学生有身临其境的感觉，从而增加自己的学习兴趣和求知欲望。卢梭说过：“问题不在于教他各种学问，而在培养他有爱好学问的兴趣。”兴趣是最好的老师，为了让学生主动学习，激发学生的学习兴趣是十分重要的。老师借用多媒体，教学的内容以是放电影的形式来进行，能使学生对学习产生如电影一样的热情和兴趣。这种新兴的教育方式激发了学生的上课积极性，同时又将教学知识在不知不觉中牢牢掌握。如在学习《记金华的双龙洞》这篇课文时，教师在运用这种新技术在网上寻找这篇课文的教学资源，找到关于此课文的图片和视频在课上分享给学生，内容、视频和图片的搭配更能让学生身临其境地感受到孔隙的狭小和双龙洞的奇特，理解课文内容也就更容易，更有趣了。
2.2 通过创设情境，使学生形成正确的情感态度和价值观
有了多媒体，教师对于教学的把控和课堂良好氛围的建立提供了许多新的方法。使用此技术创设一个《在天晴了的时候》的情景，在讲解课文的时候学生不由自主地沉浸在这雨过天晴后美好的景色里，对于文章的理解和掌握必然有着巨大的帮助，对于学生的审美也会有着很大的影响，调动学生丰富的情感。再加上一些名家朗诵的视频或者音频来营造气氛，让学生不再依靠死记硬背来完成课堂任务，学生从心底里爱上这首优美的小诗。深入的教学让学生从内心爱上大自然，爱上一切美好的事物，激发学生美好的情感。
2.3 运用信息技术手段，营造轻松、和谐的教学氛围
多媒体的运用，实现了多样化的教学内容和教学方式。课本上单调枯燥的文字不再是唯一的教学方式和教学内容，依靠文字传播的知识是十分有限的。在学习《飞向蓝天的恐龙》这篇课文时，如果不借助多媒体，学生很难理解恐龙是如何飞向蓝天的，也很难掌握文章采用的说明方法。如果借助多媒体就能从第一代恐龙的认识，到对恐龙这个庞大的家族的理解，直至对于其中的一些猎食性恐龙是如何慢慢进化从而演变成鸟类的有了更深刻的理解。只是依靠文字来想象恐龙的演化过程对于学生而言是非常抽象的，巧妙的利用多媒体让此篇课文变得具体、生动，更容易掌握课文内容，实现教学内容的输出最大化。
2.4 运用信息技术手段，提高学生自主学习能力
多媒体和教学课程的相互配合，为培养学生独立思考的能力也提供了巨大的帮助，实现了学生自主学习。在综合性学习：轻叩诗歌大门之前，老师通过多媒体为学生提供自主学习方向，引导学生如何自主进行分组和小组分工，小组成员之间分工明确后，利用课下时间在网上查找、搜集诗歌，组和组之间也可以相互交流。老师在课上恰到好处的点拨，所有小组成员通过两两pk的方式一起朗诵诗歌、学习诗歌、探究诗歌。这样的学习方式让学生的积极性大大提高，对于提高学生自主学习的能力有着巨大的帮助，这种合作竞争的关系展现在课堂上，学生们的学习热情也会大大提高，可谓是一举多得。
3 结束语
在信息技术和教学的相互交融下，产生了多样化的教学，改变了传统的教学方式，是教学的一次大改革，这次改革的好处也是不言而喻的，对于学生的学习和发展都有着不可估量的意义。因此，利用信息技术辅助小学语文课堂教学任务的开展，不仅可以有效提高小学语文课堂的教学质量和效果，对于提高学生的学习兴趣也有着十分重要的意义。
参考文献：
[1]陈霞.整合信息技术和小学语文实现教学效果最优化[J].读与写（教育教学刊），2016（10）.
[2]高亚男.信息技术与小学语文教学整合研究[D].鲁东大学，2012.