论文部分内容阅读
文章结合2001-2006年的TEM 8成段改错试题,采用定性研究验证成段改错的效度。通过试题分析及内容效度和结构效度分析,认为TEM 8成段改错试题的内容效度不完善,没有体现当前新的交际语言能力观。最后提出建议认为应该在设计试题时,把重点放在意义的理解和辨别上,并应增加对于文本的得体性的考察。