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摘要：小学是一个学生正式开始学习的阶段，小学教育对于学生的思维方式、行为习惯、学习习惯、价值观念等各方面综合素质的培养都有着重要的意义。特别是小学阶段语文教育的培养，对于小学生思想道德以及思想情感等方面的培养有着潜移默化的作用。因此，从事语文教育的教育工作者更要转变教学观念，完善教学方法，加强学生的情感教育，将情感教育渗透进语文课堂当中。
关键词：小学语文教学;情感教育;实施策略
小学语文教育对学生思想观念、道德素养形成起到了不可磨灭的作用，给学生今后学习提供了有利的工具，在一定程度上坚定了学生未来的发展道路，培养了学生良好的行为素养。在具体的教学过程中将学生的情感教育从书本上挖掘出来进行详细的讲解是十分必要的。课本中情感教育的挖掘对培养学生正确的价值观、树立简单的人文观念以及人文情怀有着一定的作用。因此，如何将书本上的德育教育挖掘出来并渗透于语文教学过程中是十分有探讨意义的。本文就将从小学语文教学当中情感教学本身进行研究，探究具体的实施方案。
1小学语文教学中情感教学的重要性
1.1符合语文学科发展的需要
时代的发展对于各行各业都提出了更高的要求，因此为了适应这种模式，人才的培养也就变得十分重要，各个学科也做出相应的调整，语文学科也不例外。新课改背景下，语文在各个学科当中的地位越来越高，所提出的学习标准也越来越高。因此，将情感教育渗透小学语文教学中也是顺应时代的脚步，满足语文学科发展需要的表现。且语文学科当中情感教育的培养能够在帮助学生理解人物情感，把握整篇文章的中心思想，在一定程度上提高了学生的理解能力，加快了学习效率。对于学生后续的人文情怀的培养有着一定程度的积极作用。
1.2符合学生自身发展需要
作为一个社会人，我们的生活不只包括学习这一部分，我们对于各个方面的生活都有一定的需要。在这个过程中，各方面的需求之间是相互联系的，就如我们在生活上的需要会影响学习内容的变化。因此，语文教学情感教育是对小学生生活化需要的满足。对于生活中很多事情例如老人跌倒扶不扶，帮助那些在困难中的人等这些问题都绝不是课本上的知识就可以简单解决的。需要老师的情感教育，需要教育工作者告訴学生什么样的行为是错误的，需要给学生培养一个正确的是非观和责任心。同样，随着年龄的增长，学生们也会对这个世界产生更多的疑问，这个时候情感教育能够培养学生形成一个正确的价值观，从这个角度上来说，情感教育在一定程度上影响着国家的未来，影响着一个学生价值观的塑造。
1.3符合情感教学自身发展需要
情感教育的应用是提高我国国民素养的关键，它对于我国青年一代道德观，价值观的培养起到了重要的意义。然而情感教育的培养在过去很长一段时间内普及度不够高，不论是个人情感表达方面还是与之相关的道德水平方面都与发达国家相比有很大的差距。因此，从这个角度来说，情感教育在小学语文教育当中的渗透也是为了满足情感教育自身的发展需要。从小学阶段就开始教导学生树立正确的道德观与价值观，训练青年一代有判断是非的能力，从而拥有良好的道德素养。且随着时代的发展，人们的生活变得更加快速、高效，人与人之间的关系也变得雨来越淡，此时加强学生的情感教育就显得更为重要。
2小学语文情感教育的现实情况
其实学生的情感教育教学主要是运用相应的教学活动对学生的情感方面产生一定积极的影响，使得学生在原有的基础上产生更多的情感，学会更多的情感表达。具体的表现就是注重学生在以后社会上道德水平的发展以及学生爱国的情怀、审美、情操等方面的提高。因此，小学语文情感教学有着十分重要的作用。但是现阶段我国应试教育的影响下许多小学课堂仅仅局限于书本上的知识。从事语文教育的教育工作者对于学生情感等方面的培养不够重视，这就造成了小学生语文情感学习方面的欠缺。因此，在具体的教学过程当中教育工作者应该充分重视情感教学在语文教学中的作用，努力提高学生情感表达水平和自身的情感基础，根据学生不同的身心特点进行沟通与交流，使得学生的情感得到充分的满足，从而使学生自身综合素质道德水平方面得到进一步的提高。
3在小学语文课堂教学中进行情感教育的实践策略
3.1深化教学内容，考虑学生的持续发展
将情感教育渗透进小学语文教育当中就需要我们对课本进行具体的，全方位的考察，情感教育的渗透不是随随便便的将课本进行处理，这样会让教学过程变得杂乱无章，教学的效果自然也不是最好的。因此，在具体的教学过程当中，提前系统性的将课本进行梳理和整合，对于涉及到情感教育的内容要用简单的，有效的方法将其串联在一起，从而形成学生对于情感教育的系统化学习模式。此外，课本上的知识不足以完全表达一种道德情感的情况下也可以借助更多的知识，利用多媒体或者是利用某些书籍报刊上相关的信息对学生进行具体的讲解，这些扩展和延申会增加学生的情感认知，提高学生的道德素养。同时，根据学生的能力，兴趣的不同，将学生划分成不同的小组，对具体的问题开展讨论，学生在讨论的过程当中能够对事物性成自己的独特的看法，开始慢慢形成善恶观，也开始慢慢适应这个社会。
3.2深化教学形式改革，打破千篇一律的教材编排方式
我国现阶段小学语文教学当中情感教学的教学模式相对比较单一，有部分的素质教育工作者对于小学语文教学当中情感教学的培养不能够给予充分的重视，这在一定程度上显示出不仅教学内容的落后还有教学形式的落后。因此要想让情感教学在小学语文教学的课堂当中得到充分的实践就需要从事语文教育的教育工作者改变教学方法，打破传统的教学方式。对于课本上的相关内容要提前做好补充与完善，涉及到相关情感教育的地方可以借助多媒体等教学工具做好补充，提高学生学习情感模块相关内容的积极性，发挥学生的课堂主体地位，主动引导学生积极探索情感教学。从而提高学生的情感教学等，提高学生的学习能力，培养出真正的人文情感。
3.3通过家校合作，促进情感教育的实施
小学语文情感教育的培养不仅仅来源于学校更来源于家庭。这样家校合作的教学模式对于学生情感教学的培养有着十分重要的影响。因此，在具体的教学过程当中，老师可以定期的组织一些亲子学习活动，加强家长与学生、家长与老师之间的沟通。例如可以开设一些唱歌、阅读还有做游戏等相关的活动，让学生在和家长与老师三方共同学习当中活得情感教育。这对于学生人文情感的提高提供了良好的环境。同时在教育的过程中要考虑不同学生的学习能力以及接受能力问题，多通过一些简单的活动融入一些具有强烈情感元素的内容。在原有教学模式的基础上加强学生之间的互动，采用这样的方式深入渗透人文情感教育，同时也能在一定程度上增强亲子关系。
4结束语
将情感教学渗透进学生的语文教学当中对于学生各方面能力的提高都有一定的作用，教育工作者要充分发挥情感教育的优势，采用合适的教学方式，培养学生的情感表达，提高学生的人文情怀。
参考文献：
[1]王惠月.探讨情感教育在小学语文教学中的渗透措施[J].考试周刊，2020，（56）：45-46.
[2]张秀宏.在小学语文教学中进行情感教育的成功尝试[J].语文课内外，2020，（16）：247.
[3]王建兵.品赏细节以情激情——浅谈小学语文教学中的情感教育[J].家长（上旬刊），2020，（6）：178，180.
[4]胡艳芬.小学语文教学中渗透情感教育的重要性及措施[J].中学课程辅导（教学研究），2020，14（15）：83.
关键词：小学语文教学;情感教育;实施策略
小学语文教育对学生思想观念、道德素养形成起到了不可磨灭的作用，给学生今后学习提供了有利的工具，在一定程度上坚定了学生未来的发展道路，培养了学生良好的行为素养。在具体的教学过程中将学生的情感教育从书本上挖掘出来进行详细的讲解是十分必要的。课本中情感教育的挖掘对培养学生正确的价值观、树立简单的人文观念以及人文情怀有着一定的作用。因此，如何将书本上的德育教育挖掘出来并渗透于语文教学过程中是十分有探讨意义的。本文就将从小学语文教学当中情感教学本身进行研究，探究具体的实施方案。
1小学语文教学中情感教学的重要性
1.1符合语文学科发展的需要
时代的发展对于各行各业都提出了更高的要求，因此为了适应这种模式，人才的培养也就变得十分重要，各个学科也做出相应的调整，语文学科也不例外。新课改背景下，语文在各个学科当中的地位越来越高，所提出的学习标准也越来越高。因此，将情感教育渗透小学语文教学中也是顺应时代的脚步，满足语文学科发展需要的表现。且语文学科当中情感教育的培养能够在帮助学生理解人物情感，把握整篇文章的中心思想，在一定程度上提高了学生的理解能力，加快了学习效率。对于学生后续的人文情怀的培养有着一定程度的积极作用。
1.2符合学生自身发展需要
作为一个社会人，我们的生活不只包括学习这一部分，我们对于各个方面的生活都有一定的需要。在这个过程中，各方面的需求之间是相互联系的，就如我们在生活上的需要会影响学习内容的变化。因此，语文教学情感教育是对小学生生活化需要的满足。对于生活中很多事情例如老人跌倒扶不扶，帮助那些在困难中的人等这些问题都绝不是课本上的知识就可以简单解决的。需要老师的情感教育，需要教育工作者告訴学生什么样的行为是错误的，需要给学生培养一个正确的是非观和责任心。同样，随着年龄的增长，学生们也会对这个世界产生更多的疑问，这个时候情感教育能够培养学生形成一个正确的价值观，从这个角度上来说，情感教育在一定程度上影响着国家的未来，影响着一个学生价值观的塑造。
1.3符合情感教学自身发展需要
情感教育的应用是提高我国国民素养的关键，它对于我国青年一代道德观，价值观的培养起到了重要的意义。然而情感教育的培养在过去很长一段时间内普及度不够高，不论是个人情感表达方面还是与之相关的道德水平方面都与发达国家相比有很大的差距。因此，从这个角度来说，情感教育在小学语文教育当中的渗透也是为了满足情感教育自身的发展需要。从小学阶段就开始教导学生树立正确的道德观与价值观，训练青年一代有判断是非的能力，从而拥有良好的道德素养。且随着时代的发展，人们的生活变得更加快速、高效，人与人之间的关系也变得雨来越淡，此时加强学生的情感教育就显得更为重要。
2小学语文情感教育的现实情况
其实学生的情感教育教学主要是运用相应的教学活动对学生的情感方面产生一定积极的影响，使得学生在原有的基础上产生更多的情感，学会更多的情感表达。具体的表现就是注重学生在以后社会上道德水平的发展以及学生爱国的情怀、审美、情操等方面的提高。因此，小学语文情感教学有着十分重要的作用。但是现阶段我国应试教育的影响下许多小学课堂仅仅局限于书本上的知识。从事语文教育的教育工作者对于学生情感等方面的培养不够重视，这就造成了小学生语文情感学习方面的欠缺。因此，在具体的教学过程当中教育工作者应该充分重视情感教学在语文教学中的作用，努力提高学生情感表达水平和自身的情感基础，根据学生不同的身心特点进行沟通与交流，使得学生的情感得到充分的满足，从而使学生自身综合素质道德水平方面得到进一步的提高。
3在小学语文课堂教学中进行情感教育的实践策略
3.1深化教学内容，考虑学生的持续发展
将情感教育渗透进小学语文教育当中就需要我们对课本进行具体的，全方位的考察，情感教育的渗透不是随随便便的将课本进行处理，这样会让教学过程变得杂乱无章，教学的效果自然也不是最好的。因此，在具体的教学过程当中，提前系统性的将课本进行梳理和整合，对于涉及到情感教育的内容要用简单的，有效的方法将其串联在一起，从而形成学生对于情感教育的系统化学习模式。此外，课本上的知识不足以完全表达一种道德情感的情况下也可以借助更多的知识，利用多媒体或者是利用某些书籍报刊上相关的信息对学生进行具体的讲解，这些扩展和延申会增加学生的情感认知，提高学生的道德素养。同时，根据学生的能力，兴趣的不同，将学生划分成不同的小组，对具体的问题开展讨论，学生在讨论的过程当中能够对事物性成自己的独特的看法，开始慢慢形成善恶观，也开始慢慢适应这个社会。
3.2深化教学形式改革，打破千篇一律的教材编排方式
我国现阶段小学语文教学当中情感教学的教学模式相对比较单一，有部分的素质教育工作者对于小学语文教学当中情感教学的培养不能够给予充分的重视，这在一定程度上显示出不仅教学内容的落后还有教学形式的落后。因此要想让情感教学在小学语文教学的课堂当中得到充分的实践就需要从事语文教育的教育工作者改变教学方法，打破传统的教学方式。对于课本上的相关内容要提前做好补充与完善，涉及到相关情感教育的地方可以借助多媒体等教学工具做好补充，提高学生学习情感模块相关内容的积极性，发挥学生的课堂主体地位，主动引导学生积极探索情感教学。从而提高学生的情感教学等，提高学生的学习能力，培养出真正的人文情感。
3.3通过家校合作，促进情感教育的实施
小学语文情感教育的培养不仅仅来源于学校更来源于家庭。这样家校合作的教学模式对于学生情感教学的培养有着十分重要的影响。因此，在具体的教学过程当中，老师可以定期的组织一些亲子学习活动，加强家长与学生、家长与老师之间的沟通。例如可以开设一些唱歌、阅读还有做游戏等相关的活动，让学生在和家长与老师三方共同学习当中活得情感教育。这对于学生人文情感的提高提供了良好的环境。同时在教育的过程中要考虑不同学生的学习能力以及接受能力问题，多通过一些简单的活动融入一些具有强烈情感元素的内容。在原有教学模式的基础上加强学生之间的互动，采用这样的方式深入渗透人文情感教育，同时也能在一定程度上增强亲子关系。
4结束语
将情感教学渗透进学生的语文教学当中对于学生各方面能力的提高都有一定的作用，教育工作者要充分发挥情感教育的优势，采用合适的教学方式，培养学生的情感表达，提高学生的人文情怀。
参考文献：
[1]王惠月.探讨情感教育在小学语文教学中的渗透措施[J].考试周刊，2020，（56）：45-46.
[2]张秀宏.在小学语文教学中进行情感教育的成功尝试[J].语文课内外，2020，（16）：247.
[3]王建兵.品赏细节以情激情——浅谈小学语文教学中的情感教育[J].家长（上旬刊），2020，（6）：178，180.
[4]胡艳芬.小学语文教学中渗透情感教育的重要性及措施[J].中学课程辅导（教学研究），2020，14（15）：83.