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摘 要：随着新课改的逐步推进，学校教育更加关注学生德智体美劳的全面发展。七年级道德与法治课的教学目的是培养学生的品格，使他们树立良好的法律意识，学会用法律手段来维护自身的权益。本文主要论述了在新课标改革条件下，如何提升七年级道德与法治课的教学质量。
关键词：新课标；七年级；道德与法治；教学思考
七年级学生刚刚踏入初中校园，此时是对他们进行思想法治教育的好时机。道德与法治这门课程主要对学生进行情感教育，指導学生学习道德与法治的相关知识。在实际的教学过程中，为了使得道德与法治教育能够深入每一个学生的内心，教师可以从以下几个环节入手。
一、采用案例教学
案例教学能够使学生在一定的案例中更好地理解教材内容。科学合理地选择案例是案例教学的关键。只有选择和使用恰当的案例才能保证案例教学的有效实施。
在选择案例时，注意案例要紧扣教材内容的主题，具有典型性和代表性。案例既要有明确的主题、情节及人物，还要蕴含相应的人生哲理、道德观念和相对应的法律法规，以此来激发学生的学习兴趣。不仅如此，案例的选取最好来自实际生活，具有真实性和一定的说服力，这样才能使学生在学习中有切身感受。
由于七年级的学生理解能力还不强，因此在讲解案例的过程中教师要用简洁生动、通俗易懂的语言，选择的案例也要通俗，同时具有一定的探究性，这样才能使学生在分析过程中有思想的碰撞。
二、创新教学方式
随着新课改的不断深入，对道德与法治课程进行创新教学是当务之急。创新教学要求教师必须围绕新课标的要求开展，必须具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，能够在课堂上调动学生学习的积极性和主动性。教师要花费精力寻找新的素材，不断创新教学方式，以此来推动教学改革的深入。创新教学方式还能提高学生的学习效率。
与传统的初中政治教材相比，新教材增加了法治教育模块。法治知识比较晦涩难懂，在一定程度上增加了教学难度。因此，实际教学时，教师要灵活采用各种适合学生学习的教学方法，多与学生沟通，选择学生喜欢的教学形式来提高他们的积极性。例如，可以采用演讲、知识竞赛等方式，提高学生综合运用所学知识的能力。
三、注重互动探究性学习
就当前社会发展来看，初中生必须掌握一定的法律知识，争当有理想、有道德、有责任、有纪律，知法守法的新少年。因此，《道德与法治》教材的编写要注重不同领域知识的整合，为初中生的思想道德健康发展提供指导。
道德与法治课程教学中教师责任重大，必须增加感情的投入，七年级的学生正处于形成健康人格的重要阶段，因此，教师在教育教学过程中必须要投入自己的感情，加强与学生之间的互动，多与学生交流，积极主动地关心学生的学习和生活，引导学生自主探究学习。同时，教师还要帮助学生解决学习和生活上的问题，引导他们树立正确的人生观和价值观，让学生深刻体会所学知识，收到成效。
四、通过课后作业巩固教学内容
课后作业能够考查学生对知识的掌握和理解情况。为了帮助学生更好地理解和巩固所学知识，深化学生对理论的认识，教师可以适当布置一些课后作业。课后作业不一定要拘泥于传统的纸质作业，可以是更生活化的作业。
例如，帮父母做家务，到小区做志愿者，去孤儿院、敬老院服务等。形式灵活的作业会让学生更加有成就感和责任感。
五、结语
在新课标改革的基础上，对于学生的教育不再局限于学业成绩，更重要的是促进学生德智体美劳全面发展。七年级道德与法治课是为了培养学生良好的品格，使之树立法律意识，学会用法律手段来维护自身的权益。
在初中的道德与法治教学中，教师一定要将日常生活融入教学。只有这样，学生才能保持对这门课程的兴趣。教师应通过道德与法治教学，培养学生良好的品德，使他们树立法治意识，做一个全面发展的新时代少年。
参考文献：
[1]黄彬彬.七年级《道德与法治》实践性教学活动的现状与对策研究[D].漳州：闽南师范大学，2017.
[2]幸碧慧.体悟式教学在初中道德与法治课中的实践研究[D].成都：四川师范大学，2017.
[3]李新婷.新课标背景下初中思想品德教师教学有效性研究[D].南充：西华师范大学，2016.
[4]王艳辉.新课标下的思想品德课生命教育初探[D].北京：首都师范大学，2008.
关键词：新课标；七年级；道德与法治；教学思考
七年级学生刚刚踏入初中校园，此时是对他们进行思想法治教育的好时机。道德与法治这门课程主要对学生进行情感教育，指導学生学习道德与法治的相关知识。在实际的教学过程中，为了使得道德与法治教育能够深入每一个学生的内心，教师可以从以下几个环节入手。
一、采用案例教学
案例教学能够使学生在一定的案例中更好地理解教材内容。科学合理地选择案例是案例教学的关键。只有选择和使用恰当的案例才能保证案例教学的有效实施。
在选择案例时，注意案例要紧扣教材内容的主题，具有典型性和代表性。案例既要有明确的主题、情节及人物，还要蕴含相应的人生哲理、道德观念和相对应的法律法规，以此来激发学生的学习兴趣。不仅如此，案例的选取最好来自实际生活，具有真实性和一定的说服力，这样才能使学生在学习中有切身感受。
由于七年级的学生理解能力还不强，因此在讲解案例的过程中教师要用简洁生动、通俗易懂的语言，选择的案例也要通俗，同时具有一定的探究性，这样才能使学生在分析过程中有思想的碰撞。
二、创新教学方式
随着新课改的不断深入，对道德与法治课程进行创新教学是当务之急。创新教学要求教师必须围绕新课标的要求开展，必须具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，能够在课堂上调动学生学习的积极性和主动性。教师要花费精力寻找新的素材，不断创新教学方式，以此来推动教学改革的深入。创新教学方式还能提高学生的学习效率。
与传统的初中政治教材相比，新教材增加了法治教育模块。法治知识比较晦涩难懂，在一定程度上增加了教学难度。因此，实际教学时，教师要灵活采用各种适合学生学习的教学方法，多与学生沟通，选择学生喜欢的教学形式来提高他们的积极性。例如，可以采用演讲、知识竞赛等方式，提高学生综合运用所学知识的能力。
三、注重互动探究性学习
就当前社会发展来看，初中生必须掌握一定的法律知识，争当有理想、有道德、有责任、有纪律，知法守法的新少年。因此，《道德与法治》教材的编写要注重不同领域知识的整合，为初中生的思想道德健康发展提供指导。
道德与法治课程教学中教师责任重大，必须增加感情的投入，七年级的学生正处于形成健康人格的重要阶段，因此，教师在教育教学过程中必须要投入自己的感情，加强与学生之间的互动，多与学生交流，积极主动地关心学生的学习和生活，引导学生自主探究学习。同时，教师还要帮助学生解决学习和生活上的问题，引导他们树立正确的人生观和价值观，让学生深刻体会所学知识，收到成效。
四、通过课后作业巩固教学内容
课后作业能够考查学生对知识的掌握和理解情况。为了帮助学生更好地理解和巩固所学知识，深化学生对理论的认识，教师可以适当布置一些课后作业。课后作业不一定要拘泥于传统的纸质作业，可以是更生活化的作业。
例如，帮父母做家务，到小区做志愿者，去孤儿院、敬老院服务等。形式灵活的作业会让学生更加有成就感和责任感。
五、结语
在新课标改革的基础上，对于学生的教育不再局限于学业成绩，更重要的是促进学生德智体美劳全面发展。七年级道德与法治课是为了培养学生良好的品格，使之树立法律意识，学会用法律手段来维护自身的权益。
在初中的道德与法治教学中，教师一定要将日常生活融入教学。只有这样，学生才能保持对这门课程的兴趣。教师应通过道德与法治教学，培养学生良好的品德，使他们树立法治意识，做一个全面发展的新时代少年。
参考文献：
[1]黄彬彬.七年级《道德与法治》实践性教学活动的现状与对策研究[D].漳州：闽南师范大学，2017.
[2]幸碧慧.体悟式教学在初中道德与法治课中的实践研究[D].成都：四川师范大学，2017.
[3]李新婷.新课标背景下初中思想品德教师教学有效性研究[D].南充：西华师范大学，2016.
[4]王艳辉.新课标下的思想品德课生命教育初探[D].北京：首都师范大学，2008.