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摘要：初中的学生抱有很大的求知欲，能够接受很多新事物，教师应该利用这段时期对学生进行全面的教育，并且培养学生的自学能力。在本文中笔者对初中英语教学中培养学生自学能力的方法进行了探讨。
关键词：初中英语；自学能力；方法；培养
英语是一门语言学科，在学习的过程中自学能力非常重要，自学能力可以有效帮助学生提高语言素养[1]。在英语教学过程中，教师应注意培养学生的自学能力，让学生掌握适合自己的学习方法以及技巧，提高学生自我学习的效率，自我学习的能力有利于学生未来的学习与发展。
一、具备自学能力的重要性
传统的教学中，教师只是对学生进行课文知识的教育，常常忽略了对学生自身能力的培养，导致学生过于依靠教师，对于新事物的认识比较缺乏，无法进行有效的自学。不仅如此，过去教师常常认为初中英语是较简单的学科，只需要将课文知识教给学生便可，这种思想导致学生不能在初中时期得到最好的培养，达不到培养学生全面发展的最终目的[2]。
新课改之后主张以学生为主体，教师在教学过程中对学生起到引导作用，自学能力就是指学生可以在教师的引导下自己进行有效的学习，学生具备自主思考能力。初中的英语知识较为简单，不需要教师大篇幅的去讲解，教师可以引导学生进行学习，培养学生的自学能力，学习英语会更加简单。
二、激发学生学习兴趣
若要学生愿意自学，首先要让学生爱上英语这个学科，这需要教师在课堂中逐渐培养学生的兴趣，教师应多转换教学方式，不断创新教学，让课堂更加丰富有趣，教学形势多样化让学生感受英语的乐趣，培养学生的思维能力，才能培养学生的兴趣[3]。传统的教学在课堂中只是教师一个人在讲，新的教学模式应该抛弃这种方式，教师在课堂中应与学生保持互动，将大部分的时间交于学生，让学生融入学生的气氛当中，充分发挥学生在课堂中的主体作用，可以有效提高教学效率。在课堂中教师应多与学生进行互动，例如在学习“now”与“just now”的区别时，教师可向学生提问“what are you doing now？”这时学生可能会回答“I ’m reading now”。教师再问“what are you doing just now？”學生可能会回答“I’m reading just now”，这个回答是错的，教师应该及时进行指正，并向学生讲解，让学生明白“now”与“just now”的区别，“just now”代表的是刚过去的时间段，也就是“刚才”的意思，若句子中出现了“just now”，代表就是一个过去式，因此不能说“I am”，应该说“I was”。这样互动的方式可以引起学生的注意力，学生也更加容易理解知识，教学效率更高，也可以培养学生的学习兴趣。
三、培养自学方式
培养学生的自学能力，首先要培养学生正确的学习方式，正确的学习方式才能让自学产生效率。若要培养学生正确的自学方式，首先教师应具备正确的教学观念，然后对学生进行长期的影响才能培养学生正确的学习方式。在平时课堂教育中就要逐渐培养学生的学习方式[4]。例如教师在课堂中教学的知识若在课堂中未能理解的，可以在课后利用时间再去进行学习，对课堂知识进行回忆。并且要培养学生背诵优秀词句以及背诵课文的习惯。课文以及单词的背诵需要一定的技巧，只有掌握技巧以及学习方式，就可以有效提高学习的效率。
四、培养学生良好的学习习惯
良好的学习习惯是自学能力的基础，在教学过程中，教师应注重学生学习习惯的培养，良好的学习习惯才能达到更好的学习效率。教师可以在课堂中对学生进行引导，教师应对每一位学生进行了解，特别是一些学习习惯较差的学生，并给予指正，学习习惯良好才能促进学生自主学习。教师可以培养学生联想能力以及迁移能力，让学生可以随时进行有效的学习，引导学生在学习过程中正确使用工具书，不懂的单词要学会查阅工具书，在查找单词的过程中可以加深学生的记忆，并且养成自学的良好习惯，让学生自学能力不断加强[5]。
五、培养学生自学习惯以及自学能力
教学过程中教师应注重学生的自学习惯以及自学能力的培养，让学生养成自学的习惯，可以在课后自觉学习，才能对学生学生以及未来打下良好的基础。例如，教师可以利用自习课的时间让学生进行自学，培养学生自学的能力，教师要为学生创造良好的自学环境。教师可以定期对学生进行笔记调查，保证学生在自学时可以参考，还要鼓励学生在日常生活中大胆开口讲英文，对于不明白的问题要提出质疑，在自学中遇到的问题应该要动脑筋思考，若思考未果可以查阅工具书，如果还是没有得到答案可以将其圈出来，上课的时候认真听讲，或者课后问老师，让学生学会在课下进行自学，可以有效加深学生对于课文知识的记忆，培养学生的自学能力就应该在平时课堂中入手，自主学习的能力对学生未来的发展很有好处，教学应注重学生的全面发展，全面型人才更符合现代社会对于人才的需求。
六、课外活动增加学生兴趣以及学习能力
教师应适当带领学生进行一些课外活动，课外活动可以让学生充满新鲜感，在学生的过程中还可以与外界进行接触。课堂能达到的效果是有限的，多举行课外活动可以有效增加教学的效果，奠定学生的学习基础。教师可以让学生在课后写不同的英语短文，增加学生的自学能力，锻炼学生的写作能力，养成学生自学的良好习惯。
初中英语是一门语言类学科，内容也较为简单，自学可以达到更加理想的学习效果，而且初中学生对新鲜事物兴趣很高，教师应该利用这个阶段培养学生的自学能力，首先要培养学生对于英语学习的兴趣，并且培养学生良好的学习习惯，让学生愿意自学，增加英语教学的效率。
参考文献：
[1]孙智敏.初中英语教学中培养学生自学能力的方法探析[J].英语教师，2015（12）
[2]韩维平.初中英语教学中培养学生自学能力的方法探究[J].科普童话：新课堂，2015（21）.
[3]周龙启.浅谈初中英语教学中学生自主学习能力的培养方法[J].读写算：教育教学研究，2015（16）.
[4]谢萍.初中英语教学中学生自学能力的培养策略[J].英语画刊：高级版，2016（26）.
[5]葛芳.探析初中英语学生自学能力培养方法[J].新课程
（作者单位：安徽省芜湖市无为县陡沟中心学校 238300）
关键词：初中英语；自学能力；方法；培养
英语是一门语言学科，在学习的过程中自学能力非常重要，自学能力可以有效帮助学生提高语言素养[1]。在英语教学过程中，教师应注意培养学生的自学能力，让学生掌握适合自己的学习方法以及技巧，提高学生自我学习的效率，自我学习的能力有利于学生未来的学习与发展。
一、具备自学能力的重要性
传统的教学中，教师只是对学生进行课文知识的教育，常常忽略了对学生自身能力的培养，导致学生过于依靠教师，对于新事物的认识比较缺乏，无法进行有效的自学。不仅如此，过去教师常常认为初中英语是较简单的学科，只需要将课文知识教给学生便可，这种思想导致学生不能在初中时期得到最好的培养，达不到培养学生全面发展的最终目的[2]。
新课改之后主张以学生为主体，教师在教学过程中对学生起到引导作用，自学能力就是指学生可以在教师的引导下自己进行有效的学习，学生具备自主思考能力。初中的英语知识较为简单，不需要教师大篇幅的去讲解，教师可以引导学生进行学习，培养学生的自学能力，学习英语会更加简单。
二、激发学生学习兴趣
若要学生愿意自学，首先要让学生爱上英语这个学科，这需要教师在课堂中逐渐培养学生的兴趣，教师应多转换教学方式，不断创新教学，让课堂更加丰富有趣，教学形势多样化让学生感受英语的乐趣，培养学生的思维能力，才能培养学生的兴趣[3]。传统的教学在课堂中只是教师一个人在讲，新的教学模式应该抛弃这种方式，教师在课堂中应与学生保持互动，将大部分的时间交于学生，让学生融入学生的气氛当中，充分发挥学生在课堂中的主体作用，可以有效提高教学效率。在课堂中教师应多与学生进行互动，例如在学习“now”与“just now”的区别时，教师可向学生提问“what are you doing now？”这时学生可能会回答“I ’m reading now”。教师再问“what are you doing just now？”學生可能会回答“I’m reading just now”，这个回答是错的，教师应该及时进行指正，并向学生讲解，让学生明白“now”与“just now”的区别，“just now”代表的是刚过去的时间段，也就是“刚才”的意思，若句子中出现了“just now”，代表就是一个过去式，因此不能说“I am”，应该说“I was”。这样互动的方式可以引起学生的注意力，学生也更加容易理解知识，教学效率更高，也可以培养学生的学习兴趣。
三、培养自学方式
培养学生的自学能力，首先要培养学生正确的学习方式，正确的学习方式才能让自学产生效率。若要培养学生正确的自学方式，首先教师应具备正确的教学观念，然后对学生进行长期的影响才能培养学生正确的学习方式。在平时课堂教育中就要逐渐培养学生的学习方式[4]。例如教师在课堂中教学的知识若在课堂中未能理解的，可以在课后利用时间再去进行学习，对课堂知识进行回忆。并且要培养学生背诵优秀词句以及背诵课文的习惯。课文以及单词的背诵需要一定的技巧，只有掌握技巧以及学习方式，就可以有效提高学习的效率。
四、培养学生良好的学习习惯
良好的学习习惯是自学能力的基础，在教学过程中，教师应注重学生学习习惯的培养，良好的学习习惯才能达到更好的学习效率。教师可以在课堂中对学生进行引导，教师应对每一位学生进行了解，特别是一些学习习惯较差的学生，并给予指正，学习习惯良好才能促进学生自主学习。教师可以培养学生联想能力以及迁移能力，让学生可以随时进行有效的学习，引导学生在学习过程中正确使用工具书，不懂的单词要学会查阅工具书，在查找单词的过程中可以加深学生的记忆，并且养成自学的良好习惯，让学生自学能力不断加强[5]。
五、培养学生自学习惯以及自学能力
教学过程中教师应注重学生的自学习惯以及自学能力的培养，让学生养成自学的习惯，可以在课后自觉学习，才能对学生学生以及未来打下良好的基础。例如，教师可以利用自习课的时间让学生进行自学，培养学生自学的能力，教师要为学生创造良好的自学环境。教师可以定期对学生进行笔记调查，保证学生在自学时可以参考，还要鼓励学生在日常生活中大胆开口讲英文，对于不明白的问题要提出质疑，在自学中遇到的问题应该要动脑筋思考，若思考未果可以查阅工具书，如果还是没有得到答案可以将其圈出来，上课的时候认真听讲，或者课后问老师，让学生学会在课下进行自学，可以有效加深学生对于课文知识的记忆，培养学生的自学能力就应该在平时课堂中入手，自主学习的能力对学生未来的发展很有好处，教学应注重学生的全面发展，全面型人才更符合现代社会对于人才的需求。
六、课外活动增加学生兴趣以及学习能力
教师应适当带领学生进行一些课外活动，课外活动可以让学生充满新鲜感，在学生的过程中还可以与外界进行接触。课堂能达到的效果是有限的，多举行课外活动可以有效增加教学的效果，奠定学生的学习基础。教师可以让学生在课后写不同的英语短文，增加学生的自学能力，锻炼学生的写作能力，养成学生自学的良好习惯。
初中英语是一门语言类学科，内容也较为简单，自学可以达到更加理想的学习效果，而且初中学生对新鲜事物兴趣很高，教师应该利用这个阶段培养学生的自学能力，首先要培养学生对于英语学习的兴趣，并且培养学生良好的学习习惯，让学生愿意自学，增加英语教学的效率。
参考文献：
[1]孙智敏.初中英语教学中培养学生自学能力的方法探析[J].英语教师，2015（12）
[2]韩维平.初中英语教学中培养学生自学能力的方法探究[J].科普童话：新课堂，2015（21）.
[3]周龙启.浅谈初中英语教学中学生自主学习能力的培养方法[J].读写算：教育教学研究，2015（16）.
[4]谢萍.初中英语教学中学生自学能力的培养策略[J].英语画刊：高级版，2016（26）.
[5]葛芳.探析初中英语学生自学能力培养方法[J].新课程
（作者单位：安徽省芜湖市无为县陡沟中心学校 238300）