论文部分内容阅读
在教育教学中传承中华传统文化是每一位教育工作者的使命与责任,将中华传统文化带进小学课堂教学中能够帮助学生形成正确的价值观。本文以传统文化与小学语文教学为重心,从国家对中华传统文化传承与教育的高度重视、在小学语文教学中融入传统文化的作用以及传统文化与小学语文的融合方式等三个方面进行论述。
关于中华优秀传统文化与小学语文教育融合策略研究
【摘 要】
：
在教育教学中传承中华传统文化是每一位教育工作者的使命与责任,将中华传统文化带进小学课堂教学中能够帮助学生形成正确的价值观。本文以传统文化与小学语文教学为重心,从国
【机 构】
：
福建省南靖县实验小学,363600
【出 处】
：
语文课内外
【发表日期】
：
2021年17期
其他文献
古诗词是文人墨客的智慧结晶,是中华文化的灿烂瑰宝。古诗词也是初中阶段语文教学的重点内容。受到传统应试教育理念的影响,大多数初中语文教师盲目注重古诗词的背诵和默写,
写字教学是小学语文教学的重要组成部分。传统写字教学较为单一和枯燥,很容易使学生产生厌烦的情绪,不仅降低了教学质量,而且影响了对学生写字兴趣的培养。鉴于此,笔者尝试转
随着社会的发展与时代的变革,在当前素质教育发展的趋势下,在小学教育阶段教师要认识到自己对于学生学习和成长的重要性,通过不断地学习来改变自己的观念,提高自己的思想觉悟
识字教学是小学低年段语文教学的重点,而会意字又是低年段学生接触较多的汉字种类,教师可以通过丰富自己的教学语言,让学生在情景中识字,还能变换教学形式,在“玩”中识字,同
课本剧与教学结合是一种新型的教学模式,改善传统课堂教学枯燥无味的现象,根据小学生的年龄特点进行教学,吸引小学生的学习兴趣,促进学生全面健康地成长。课本剧观赏教学采用
教育来源于生活,废旧日用品、素材玩具,结构化程度相对较低的都属于低结构的材料,它们对幼儿游戏行为的限制也比较少,幼儿可以凭借自己的经验、能力、兴趣,充分地想象,并赋予
在古诗文教学中培养语感是学好古诗文的基础和保障。笔者借鉴著名语文特级教师“语感教学派”的代表人物洪镇涛先生的“四步”教学法,在感性接触中渗透更多符合古诗文规律的
新课标下的古诗词,其在语文课程的核心价值不可动摇。统编教材与人教版教材相比,古诗词选编广度和深度上有了显著提升。在小学中段的古诗词教学中既要符合学生年龄特点,又要
在小学阶段,对于语文这门学科,学生汉字书写能力在很大程度上影响着学生接下来的学习,并且这对学生未来的学习意识和生活态度也具有一定的影响,这一学习内容是语文学习的基础
近些年,计算机技术的迅猛发展,给语文教学带来了无限生机。恰当地运用现代多媒体技术辅助高中语文教学,可以让语文学科变的更加多样、丰富。而文言教学一直是中学语文教学的