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摘 要：随着我国经济快速的发展，社会逐渐地提高了对教育行业的要求，因此，教师在教学中应提高自身的教学水平，并且加强对学生情感的影响，确保学生可以增加自身的综合素质。语文教师在教学的过程中应改变自身的教学方式，应通过对文章的解读在课堂教学中融入情感教育，以此提高学生对语文学习的兴趣，保证学生在学习中可以快速提高自身的语文成绩。
关键词：初中语文;情感教学;有效策略
引言：
语文教材中的文章中具有华美的语言，并且文章中蕴含着较多的情感及精神，对學生的思想感情具有较强的影响，会帮助学生在学习中树立正确的价值观念。因此，语文教师在教学中应提高对语文教师情感教育的重视，加强对学生的情感教育，促使学生在提高学习成绩的同时不断地丰富学生的情感，确保学生在学习中可以提高自身的综合成绩。教师应明确我国初中语文情感教育的现状，并采取针对性的措施加强对学生的教育，以此提高学生的语文成绩，促进学生全面的发展。
一、我国初中语文教学中情感教育的现状
（一）情感教育的目标没有得到足够重视
虽然现阶段教育行业要求初中学校对学生实行素质教育，但是在实际教学中初中教育工作中教师为提高学生的学习成绩，通过中考将学生送入心仪的高中，教师在教学中会忽视对学生的情感教育，增加学生的题目解答量，导致部分学生在学习中的情感教育缺失，无法提高学生的综合素质。另外，教师在教学中应未明确情感教育的目标，没有根据语文教材中的相关知识加强制定合理的情感教学计划，限制着语文教师无法提高情感教学的水平。
（二）教师的教学理念有待提高
社会的快速发展对教育行业的教学质量出现了全新的要求，但是教师在教学中未能全面的认识社会的发展需求，在教学中不能及时更新自身的教学理念，依旧使用传统的教学方式进行教学工作，使得学生的学习兴趣降低，不具备一定的主动性。教师在教学中未能根据教育部门的要求在教学中加强对学生情感教育，与教育行业中的素质教育理念相违背，导致学生在学习中无法提高自身的情感[1]。另外，语文教师在教学中一味重视学生的语文成绩，并未重视学生感情的形成，导致情感教育在实施中仍然存在着较多的问题。
（三）情感教育方法需要改进
部分初中语文教师在教学工作中使用传统的语文教学方式对学生进行教学，教学方式较为单一，导致学生在学习中逐渐地丧失对语文情感教育的兴趣。并且学生逐渐地对语文情感教育产生抵触心理，使得学生无法在语文教学中提高自身的思想情感，无法切实的提高自身的语文核心素养。
二、初中语文教学中情感教育的实施策略
（一）营造气氛，创建和谐的教学课堂
由于初中生的年龄较小，其还不具备完整的感情观念，并且网络较为发达的情况下，学生极易受到外界的干扰，形成不良的思想及情感观念。因此，语文教师应根据教育行业的要求加强对学生的情感教育，促使学生提高自身的综合素质。教师在语文课堂教学中要通过感情朗读、播放音乐等形式为学生营造一定的课堂气氛，将学生的情绪带领进课文中，确保学生可以充分理解相关的情感[2]。
（二）把握教材内容，实现情感教学
教师应正确认识情感教育在语文教学中的重要性，并且在语文课堂教学前，语文教师应全面了解语文教材课文章表达的情感，全面掌握课文中人物的形象，并深入学习文章作者所要表达的思想感情，根据教材中的内容对学生进行情感教育。确保情感教育的合理性与科学性，保证教师对学生的情感教育具有一定的系统性，提高学生对课文情感表达的感悟，以此提高学生的语文学习成绩。
（三）阅读过程中激发学生的情感
在语文教学中教师不仅要促使学生对教材中的文章进行全面的阅读，还要促使学生增加课外阅读量，以增加自身的知识储备量，进而提高学生的语文成绩。教师可以在学生的阅读环节提高学生对情感的认识，帮助学生树立正确的情感观念。教师在教学中应根据学生的年龄及情感教育的学习情况，为学生挑选合适的书籍供学生阅读，保证学生在学习中可以汲取阅读素材中的情感，丰富自身的感情观念。
（四）运用多媒体教学，增加情感教学
科学技术的快速发推动着我国各个行业的进步，教师在教学中也应加强对科学技术的使用，以此提高学生的课堂体验感，进而提高学生的语文成绩，增强学生的情感。在语文课堂教学中，教师可以利用多媒体技术制作视频及课件对课文及作者进行剖析，确保学生在学习中可以深入了解作者的情感，增强学生对情感的认识，进而促进学生全面的发展。
结束语：情感教学对学生具有重要的作用，会丰富学生的情感，对学生的道德观念产生一定的影响。教师在语文教学中应认识到情感教师中还存在着不重视情感教育的目标、教师的教学理念有待提高、教学方式有待改进等问题，教师在教学中应根据相关的问题提出针对性的措施，使用营造教学气氛、把握教材、使用阅读激发学生的情感、使用多媒体教学等方式逐渐地加强对学生的情感教育，以此提高学生的学习成绩。
参考文献：
[1]郭春泉. 小议新课程改革背景下初中语文教学中的情感教育[J]. 才智，2019（24）：124.
[2]苏朝暾. 教育体制改革下初中语文教学中的情感教育研究[J]. 课程教育研究，2018（39）：59-60.
关键词：初中语文;情感教学;有效策略
引言：
语文教材中的文章中具有华美的语言，并且文章中蕴含着较多的情感及精神，对學生的思想感情具有较强的影响，会帮助学生在学习中树立正确的价值观念。因此，语文教师在教学中应提高对语文教师情感教育的重视，加强对学生的情感教育，促使学生在提高学习成绩的同时不断地丰富学生的情感，确保学生在学习中可以提高自身的综合成绩。教师应明确我国初中语文情感教育的现状，并采取针对性的措施加强对学生的教育，以此提高学生的语文成绩，促进学生全面的发展。
一、我国初中语文教学中情感教育的现状
（一）情感教育的目标没有得到足够重视
虽然现阶段教育行业要求初中学校对学生实行素质教育，但是在实际教学中初中教育工作中教师为提高学生的学习成绩，通过中考将学生送入心仪的高中，教师在教学中会忽视对学生的情感教育，增加学生的题目解答量，导致部分学生在学习中的情感教育缺失，无法提高学生的综合素质。另外，教师在教学中应未明确情感教育的目标，没有根据语文教材中的相关知识加强制定合理的情感教学计划，限制着语文教师无法提高情感教学的水平。
（二）教师的教学理念有待提高
社会的快速发展对教育行业的教学质量出现了全新的要求，但是教师在教学中未能全面的认识社会的发展需求，在教学中不能及时更新自身的教学理念，依旧使用传统的教学方式进行教学工作，使得学生的学习兴趣降低，不具备一定的主动性。教师在教学中未能根据教育部门的要求在教学中加强对学生情感教育，与教育行业中的素质教育理念相违背，导致学生在学习中无法提高自身的情感[1]。另外，语文教师在教学中一味重视学生的语文成绩，并未重视学生感情的形成，导致情感教育在实施中仍然存在着较多的问题。
（三）情感教育方法需要改进
部分初中语文教师在教学工作中使用传统的语文教学方式对学生进行教学，教学方式较为单一，导致学生在学习中逐渐地丧失对语文情感教育的兴趣。并且学生逐渐地对语文情感教育产生抵触心理，使得学生无法在语文教学中提高自身的思想情感，无法切实的提高自身的语文核心素养。
二、初中语文教学中情感教育的实施策略
（一）营造气氛，创建和谐的教学课堂
由于初中生的年龄较小，其还不具备完整的感情观念，并且网络较为发达的情况下，学生极易受到外界的干扰，形成不良的思想及情感观念。因此，语文教师应根据教育行业的要求加强对学生的情感教育，促使学生提高自身的综合素质。教师在语文课堂教学中要通过感情朗读、播放音乐等形式为学生营造一定的课堂气氛，将学生的情绪带领进课文中，确保学生可以充分理解相关的情感[2]。
（二）把握教材内容，实现情感教学
教师应正确认识情感教育在语文教学中的重要性，并且在语文课堂教学前，语文教师应全面了解语文教材课文章表达的情感，全面掌握课文中人物的形象，并深入学习文章作者所要表达的思想感情，根据教材中的内容对学生进行情感教育。确保情感教育的合理性与科学性，保证教师对学生的情感教育具有一定的系统性，提高学生对课文情感表达的感悟，以此提高学生的语文学习成绩。
（三）阅读过程中激发学生的情感
在语文教学中教师不仅要促使学生对教材中的文章进行全面的阅读，还要促使学生增加课外阅读量，以增加自身的知识储备量，进而提高学生的语文成绩。教师可以在学生的阅读环节提高学生对情感的认识，帮助学生树立正确的情感观念。教师在教学中应根据学生的年龄及情感教育的学习情况，为学生挑选合适的书籍供学生阅读，保证学生在学习中可以汲取阅读素材中的情感，丰富自身的感情观念。
（四）运用多媒体教学，增加情感教学
科学技术的快速发推动着我国各个行业的进步，教师在教学中也应加强对科学技术的使用，以此提高学生的课堂体验感，进而提高学生的语文成绩，增强学生的情感。在语文课堂教学中，教师可以利用多媒体技术制作视频及课件对课文及作者进行剖析，确保学生在学习中可以深入了解作者的情感，增强学生对情感的认识，进而促进学生全面的发展。
结束语：情感教学对学生具有重要的作用，会丰富学生的情感，对学生的道德观念产生一定的影响。教师在语文教学中应认识到情感教师中还存在着不重视情感教育的目标、教师的教学理念有待提高、教学方式有待改进等问题，教师在教学中应根据相关的问题提出针对性的措施，使用营造教学气氛、把握教材、使用阅读激发学生的情感、使用多媒体教学等方式逐渐地加强对学生的情感教育，以此提高学生的学习成绩。
参考文献：
[1]郭春泉. 小议新课程改革背景下初中语文教学中的情感教育[J]. 才智，2019（24）：124.
[2]苏朝暾. 教育体制改革下初中语文教学中的情感教育研究[J]. 课程教育研究，2018（39）：59-60.