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从事教育20多年了，和同事交流，都有一种感觉，现在的孩子不好教，自尊心特别强，如果孩子在学校犯错或成绩下降，老师当然不可能听之任之，和孩子谈话的时候，话说重一点，责备几句，有些孩子就受不了，遇到不理解的家长，找到学校来闹的也不是个别现象，给个人和学校都造成不良影响;更有甚者，孩子走向另一个极端，如果造成不可弥补的恶果，给家庭和教师造成终生的遗憾，这种案例也不少见。大家都有一种认识：现在的孩子生活过得太安逸、太一帆风顺了，成长的过程中经受的挫折和打击太少，这样的孩子身心和人格并不健全，如果一直这样，忽然遇到挫折的时候，孩子的承受能力会受到严重的考验，如果孩子的承受能力太差，就有可能造成不可挽回的后果。
习总书记在2018年教师节全国教育大会重要讲话中指出：要在培养奋斗精神上下功夫，教育引导学生树立高远志向，历练敢于担当、不懈奋斗的精神，具有勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度，做到刚健有为、自强不息。要在增强综合素质上下功夫，教育引导学生培养综合能力，培养创新思维。要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。总书记的话具有重要的指导意义，体育锻炼，不仅可以增强体质，让学生学会体育技能，其实还有一个更重要的目的，就是健全孩子们的人格，锤炼意志。
上学期，接到一个新班级，班里有一个学生叫张语杰，体育课上，我把学生分小组玩一个接力跑游戏，张语杰同学正好是那个组的组长，由于队员交接棒上的失误，他们那个小组得了倒数第一，当时这个孩子就“输不起”了，把犯错的队友吼了一通，自己红着脸，低着头非常不高兴，要玩另一个游戏的时候，他拒绝参加，并扬言“换队友”。见此情形，我私下和其他同学交谈，终于知道了原因，这个孩子平时在班上成绩拔尖，家庭条件好，各方面都优秀，平常都是“赢家”，在班上从来没有输过。对此，我陷入了思考，这种情况的孩子不是少数，那么如何教导学生正确对待“输赢”，对待学习和生活上的“挫折”，体育课应该是最好的机会。于是，在本堂体育课要结束的时候，我针对这件事对孩子进行了教育。我在本课小结中说到：人生是一旅行，有平坦的大路，也有曲折的弯路，有上坡，也有下坡，有沼泽地，也有烂泥坑。我们学习上如何，生活中也如此;人，没有永远的赢家，也没有永远的输家;我们总会遇到各种各样的困难和挑战，有可能是你自身的原因，也有可能是其他因素导致了你的失败，我们一定要正确面对每一个挫折，想办法渡过和战胜每一个困难，这就是人生，这才是完整的人生。体育课上，我们更要如此，尽力使自己变得更好，使队员变得更好，当我们努力了，尽力了，我们更要接受各种结束，或输或赢，我们都要笑着面对。
课后，我找张语杰同学谈话，他也明白了其中的道理。在以后的课堂上，他开始接受“输”了，逐渐正确面对各种结果了。
作为一名教师，我们要清楚，我们要教出什么样的人。就是学习好？其实我们都知道，人格健全远远比学习成绩更为重要。作为一名从事多年的教育工作者，孩子是否具备承受挫折的能力，往往在其他课堂上的展现有偏差，看不到真实的孩子。而体育课上，最容易看到学生真实的自我。而正是因为这样，我们教师要善于观察和思考，发现这些问题，并妥善地解决好这些问题，从而健全孩子的人格，锤炼他们的意志，让他们身心健康地成长。
根据我20余年体育教学的经历，我在体育课上是这样做的，首先是善于观察，每个成功的老师都必须有一双关于观察的眼睛，一个练习或者一场游戏下来，遭受挫折的孩子们的脸上、眼里或肢体动作上都会读到很多东西，或气馁、或跃跃欲试、或沮丧等，无一不在透露出这个孩子在面对挫折时的心态，教师要把一切收在眼底。其次是询问分析，孩子们出现的异常的原因是什么？是偶然一次，还是一贯如此;其他课堂上及平时的玩耍中又是怎样的表现，这些要和其他学生或班主任那里去了解，是懦弱还是娇惯？是懒惰还是害怕失败？是平时的优越感还是不喜欢竞争？弄清楚原委，这个是最重要的一环。再次，因材施教，逐一对这类学生“对症下药”。对害怕挫折的学生，先采用谈心的方式，告诉学生：遇到挫折并不是一件丢脸、难堪的事情;每个人，不管是谁，都会遇到各种各样的挫折，所以要以一颗平常心去对待，不要因为遇到挫折，认为整个世界都灰暗了，连生命都要放弃了。让孩子有面对挫折的勇气，引导孩子能将遇到的挫折跟父母一起面对，透过引导，走出挫折。与父母及时沟通，父母的态度很重要，因为其实挫折和自尊心是连在一起的，如果父母轻视孩子，孩子会觉得自尊心受到打击，从而遇到挫折，喜欢钻牛角尖，做一些傻事！懦弱没有信心的孩子，多鼓励，多提醒，多找亮点表扬，让他们逐渐找回信心，从而走向自信和阳光。娇惯任性的孩子，多开导，多分析，为这类孩子专门设计一些游戏，让他们逐渐接受失败和挫折，循序渐进，从而融入整个团队。
当然，孩子的个性化导致在进行挫折教育的时候充满了不确定性，有些孩子就能快速的面对挫折，从而融合到团队里去，而部分孩子就需要我們长时间耐心地进行分析和教育。挫折是暂时的，可以克服的。每个孩子，在不同的阶段有不同的挫折，所以每走过一个阶段，克服一个又一个的挫折，其实就是每个人的成长历程，只是每个人对挫折的感觉不一样，所以才会在挫折面前有不一样的表现。
从小我们就要培养孩子的韧性，让他面对困难，有积极的心态，有坚定的决心，总会有一个办法能克服困难的。从小学开始，从小的挫折开始，让孩子自己慢慢的去面对，积极的去处理，有我们教师的耐心细致引导，然后加上父母的配合，孩子一定会有克服困难和挫折的勇气，从而得到健全的人格，更会得到圆满的人生。
习总书记在2018年教师节全国教育大会重要讲话中指出：要在培养奋斗精神上下功夫，教育引导学生树立高远志向，历练敢于担当、不懈奋斗的精神，具有勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度，做到刚健有为、自强不息。要在增强综合素质上下功夫，教育引导学生培养综合能力，培养创新思维。要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。总书记的话具有重要的指导意义，体育锻炼，不仅可以增强体质，让学生学会体育技能，其实还有一个更重要的目的，就是健全孩子们的人格，锤炼意志。
上学期，接到一个新班级，班里有一个学生叫张语杰，体育课上，我把学生分小组玩一个接力跑游戏，张语杰同学正好是那个组的组长，由于队员交接棒上的失误，他们那个小组得了倒数第一，当时这个孩子就“输不起”了，把犯错的队友吼了一通，自己红着脸，低着头非常不高兴，要玩另一个游戏的时候，他拒绝参加，并扬言“换队友”。见此情形，我私下和其他同学交谈，终于知道了原因，这个孩子平时在班上成绩拔尖，家庭条件好，各方面都优秀，平常都是“赢家”，在班上从来没有输过。对此，我陷入了思考，这种情况的孩子不是少数，那么如何教导学生正确对待“输赢”，对待学习和生活上的“挫折”，体育课应该是最好的机会。于是，在本堂体育课要结束的时候，我针对这件事对孩子进行了教育。我在本课小结中说到：人生是一旅行，有平坦的大路，也有曲折的弯路，有上坡，也有下坡，有沼泽地，也有烂泥坑。我们学习上如何，生活中也如此;人，没有永远的赢家，也没有永远的输家;我们总会遇到各种各样的困难和挑战，有可能是你自身的原因，也有可能是其他因素导致了你的失败，我们一定要正确面对每一个挫折，想办法渡过和战胜每一个困难，这就是人生，这才是完整的人生。体育课上，我们更要如此，尽力使自己变得更好，使队员变得更好，当我们努力了，尽力了，我们更要接受各种结束，或输或赢，我们都要笑着面对。
课后，我找张语杰同学谈话，他也明白了其中的道理。在以后的课堂上，他开始接受“输”了，逐渐正确面对各种结果了。
作为一名教师，我们要清楚，我们要教出什么样的人。就是学习好？其实我们都知道，人格健全远远比学习成绩更为重要。作为一名从事多年的教育工作者，孩子是否具备承受挫折的能力，往往在其他课堂上的展现有偏差，看不到真实的孩子。而体育课上，最容易看到学生真实的自我。而正是因为这样，我们教师要善于观察和思考，发现这些问题，并妥善地解决好这些问题，从而健全孩子的人格，锤炼他们的意志，让他们身心健康地成长。
根据我20余年体育教学的经历，我在体育课上是这样做的，首先是善于观察，每个成功的老师都必须有一双关于观察的眼睛，一个练习或者一场游戏下来，遭受挫折的孩子们的脸上、眼里或肢体动作上都会读到很多东西，或气馁、或跃跃欲试、或沮丧等，无一不在透露出这个孩子在面对挫折时的心态，教师要把一切收在眼底。其次是询问分析，孩子们出现的异常的原因是什么？是偶然一次，还是一贯如此;其他课堂上及平时的玩耍中又是怎样的表现，这些要和其他学生或班主任那里去了解，是懦弱还是娇惯？是懒惰还是害怕失败？是平时的优越感还是不喜欢竞争？弄清楚原委，这个是最重要的一环。再次，因材施教，逐一对这类学生“对症下药”。对害怕挫折的学生，先采用谈心的方式，告诉学生：遇到挫折并不是一件丢脸、难堪的事情;每个人，不管是谁，都会遇到各种各样的挫折，所以要以一颗平常心去对待，不要因为遇到挫折，认为整个世界都灰暗了，连生命都要放弃了。让孩子有面对挫折的勇气，引导孩子能将遇到的挫折跟父母一起面对，透过引导，走出挫折。与父母及时沟通，父母的态度很重要，因为其实挫折和自尊心是连在一起的，如果父母轻视孩子，孩子会觉得自尊心受到打击，从而遇到挫折，喜欢钻牛角尖，做一些傻事！懦弱没有信心的孩子，多鼓励，多提醒，多找亮点表扬，让他们逐渐找回信心，从而走向自信和阳光。娇惯任性的孩子，多开导，多分析，为这类孩子专门设计一些游戏，让他们逐渐接受失败和挫折，循序渐进，从而融入整个团队。
当然，孩子的个性化导致在进行挫折教育的时候充满了不确定性，有些孩子就能快速的面对挫折，从而融合到团队里去，而部分孩子就需要我們长时间耐心地进行分析和教育。挫折是暂时的，可以克服的。每个孩子，在不同的阶段有不同的挫折，所以每走过一个阶段，克服一个又一个的挫折，其实就是每个人的成长历程，只是每个人对挫折的感觉不一样，所以才会在挫折面前有不一样的表现。
从小我们就要培养孩子的韧性，让他面对困难，有积极的心态，有坚定的决心，总会有一个办法能克服困难的。从小学开始，从小的挫折开始，让孩子自己慢慢的去面对，积极的去处理，有我们教师的耐心细致引导，然后加上父母的配合，孩子一定会有克服困难和挫折的勇气，从而得到健全的人格，更会得到圆满的人生。