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摘 要:本文从三个方面阐述学生写好作文必须做到:1.走进文本,学习积累。2.拓展阅读,学会积累。3.深入生活,留心观察,注重积累。
关键词:文本积累 阅读积累 生活积累
一、文本学习,注重积累
如在学习《端午的鸭蛋》一文时,本文的语言很有特色,学习时我就注重引导学生分析、体会,最后师生共同归纳出三点值得学生借鉴:1.平淡而有味,2.用适当的方言表现作品的地方特色,3.有淡淡的幽默。还有本文在选材上,也值得学生学习:本文作者只选取了一个小小的鸭蛋,却从中表达了作者对童年生活的怀念和留恋,对故乡的无限热爱和眷恋,小小的鸭蛋是作者丰富感情的载体,这种以小见大的写法对学生写作很有启示。我因此以本文为例指导学生写作我们本地的一种风俗,后来发现有好几个学生写的还真不错。
学习文本,鼓励学生在感知的基础上调动自己的生活体验,联想到自己身边的人或事,由人入己,由己推人,更多更好的积累文本知识、经验,并能恰当的运用到自己的写作中去,就必能有令人满意的收获。
二、拓展阅读,学会积累
九年制义务教育规定,中学生每天至少要有30分钟的阅读时间,语文老师每周要安排两节阅读课。学生写作中准确生动的语言表达、新颖别致的结构形式,大多来源于平时的阅读积累。学生只有进行大量有益的阅读,才能用恰当的语言、引人入胜的结构来表达所写之人、所写之物以及所写之事。当然教师要引导学生一定要读好书,最好让学生读感兴趣的好书,因为兴趣阅读收效最大。一些优秀的读本如《创新作文》《作文与考试》《课堂内外》《读者》《意林》《格言》《特别关注》等,教师可以推荐给学生,学生大多也喜欢,而且这些读本里面有一些动人的故事,它们生动的语言、深刻的思想内涵、精辟的见解,无不让学生们获得启迪和对生活独特的认识。
班中有个学生近来写作进步很快,尤其是他作文题目活泼新颖:如写一次大暴雨给人们带来的不便,他取题叫《暴雨“通缉令”》;写有关“红十字会”的文章,题目是《帮助进行时》;写学校广播操比赛,他的题目是《江湖功夫》;——而且文章语言活泼有趣、结构灵活多样。我问他原因,他得意的说是《创新作文》杂志的功劳。我顺手翻看他递过来的一期,还真的被里面的内容迷住了,如《“小强”为我颁奖》一文,写的原来是一只名叫“小强”的蟑螂三次颁奖给我,真是创意十足;《英语老师的“债务清单”》,写的是临近考试,英语老师占用音、体、美课和自习课给学生们上英语课;——再一看,原来该学生写的《暴雨“通缉令”》就是借鉴该书上的《“粗心”通缉令》,而且本文的小标题结构很是新颖:
No.1:积水成河 地点:学校操场 危害指数:***
No.2:堵车 地点:夹河街 危害指数:****
No.3:出行不便 地点:绿地世纪城 危害指数:**
我不能不惊叹于有益的阅读对学生的启发诱导真大啊!
三、深入生活,留心观察,积累素材
生活是写作的源泉,善于观察是提高写作能力的重要一环。学生之所以“不知道该写什么”,“写来写去就那么几件事”,归根结底,也就是缺乏写作的素材。同学们也许很苦恼:我们每天都过着“教室——餐厅——宿舍”三点一线的生活,哪里有什么新鲜事呢?其实,作文的素材都来源于生活,只要擦亮你的眼睛,用心去观察体会,做平凡生活的有心人,把生活中的平凡之事,认真细致的写到文章中去,它们就会像金子一样发光,正所谓“平平淡淡才是真”。请看一位同学笔下的一个场面描写:
我立即选好方向,镇定地拉紧弹射皮筋,将飞机一放。“嗖”的一声,飞机在草坪上滑起升空,一个劲儿往高处飞,突然来了一个后空翻,又接着开始滚翻,。一会儿,它又盘旋起来,有时它好像停留在天空不动。飞了一会儿,飞机才徐徐降落。看飞机那股神气劲儿,好像在对我说:“怎么样,没有失望吧?”
事实证明,只要留心观察身边的点点滴滴,做平凡生活中的有心人,学生就会发现生活中的诸多闪光点,而他们把这些实实在在的人和事写进文章中,就能给人以清新自然之感,使文章充满着生活的气息。
其实,生活中,每一次老师的讲课,每一次父母的叮嘱,每一次上学路上的见闻,每一次实验,每一张照片,每一阵风,每一朵鲜花,每一缕清风——都能让学生们体会着痛,体会着爱,体会着恨,也感受着亲情,感受着温暖,感受着友谊——
另外,一些电视节目如《百家讲坛》《今日说法》《道德观察》等对社会现象、人生人性由表及里的揭示剖析,透过现象看本质,都对学生思想认识的提高起到很大的促进作用。
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,这源头的活水就是生活,就是学生平时读书学习与平凡生活中的点滴积累。只要留意平时学习与生活中的积累,学生就能从中发现事物内在的魅力,发现生活的美,感悟生活的美,那么,作文就会成为学生生活的真实记录者,成为学生最好的伙伴。
让生活走进文章,让文章反映生活,让我们做生活的有心人,精心积累,那么你的文章就一定精彩!
作者单位:江苏徐州铜山柳新中心中学
关键词:文本积累 阅读积累 生活积累
一、文本学习,注重积累
如在学习《端午的鸭蛋》一文时,本文的语言很有特色,学习时我就注重引导学生分析、体会,最后师生共同归纳出三点值得学生借鉴:1.平淡而有味,2.用适当的方言表现作品的地方特色,3.有淡淡的幽默。还有本文在选材上,也值得学生学习:本文作者只选取了一个小小的鸭蛋,却从中表达了作者对童年生活的怀念和留恋,对故乡的无限热爱和眷恋,小小的鸭蛋是作者丰富感情的载体,这种以小见大的写法对学生写作很有启示。我因此以本文为例指导学生写作我们本地的一种风俗,后来发现有好几个学生写的还真不错。
学习文本,鼓励学生在感知的基础上调动自己的生活体验,联想到自己身边的人或事,由人入己,由己推人,更多更好的积累文本知识、经验,并能恰当的运用到自己的写作中去,就必能有令人满意的收获。
二、拓展阅读,学会积累
九年制义务教育规定,中学生每天至少要有30分钟的阅读时间,语文老师每周要安排两节阅读课。学生写作中准确生动的语言表达、新颖别致的结构形式,大多来源于平时的阅读积累。学生只有进行大量有益的阅读,才能用恰当的语言、引人入胜的结构来表达所写之人、所写之物以及所写之事。当然教师要引导学生一定要读好书,最好让学生读感兴趣的好书,因为兴趣阅读收效最大。一些优秀的读本如《创新作文》《作文与考试》《课堂内外》《读者》《意林》《格言》《特别关注》等,教师可以推荐给学生,学生大多也喜欢,而且这些读本里面有一些动人的故事,它们生动的语言、深刻的思想内涵、精辟的见解,无不让学生们获得启迪和对生活独特的认识。
班中有个学生近来写作进步很快,尤其是他作文题目活泼新颖:如写一次大暴雨给人们带来的不便,他取题叫《暴雨“通缉令”》;写有关“红十字会”的文章,题目是《帮助进行时》;写学校广播操比赛,他的题目是《江湖功夫》;——而且文章语言活泼有趣、结构灵活多样。我问他原因,他得意的说是《创新作文》杂志的功劳。我顺手翻看他递过来的一期,还真的被里面的内容迷住了,如《“小强”为我颁奖》一文,写的原来是一只名叫“小强”的蟑螂三次颁奖给我,真是创意十足;《英语老师的“债务清单”》,写的是临近考试,英语老师占用音、体、美课和自习课给学生们上英语课;——再一看,原来该学生写的《暴雨“通缉令”》就是借鉴该书上的《“粗心”通缉令》,而且本文的小标题结构很是新颖:
No.1:积水成河 地点:学校操场 危害指数:***
No.2:堵车 地点:夹河街 危害指数:****
No.3:出行不便 地点:绿地世纪城 危害指数:**
我不能不惊叹于有益的阅读对学生的启发诱导真大啊!
三、深入生活,留心观察,积累素材
生活是写作的源泉,善于观察是提高写作能力的重要一环。学生之所以“不知道该写什么”,“写来写去就那么几件事”,归根结底,也就是缺乏写作的素材。同学们也许很苦恼:我们每天都过着“教室——餐厅——宿舍”三点一线的生活,哪里有什么新鲜事呢?其实,作文的素材都来源于生活,只要擦亮你的眼睛,用心去观察体会,做平凡生活的有心人,把生活中的平凡之事,认真细致的写到文章中去,它们就会像金子一样发光,正所谓“平平淡淡才是真”。请看一位同学笔下的一个场面描写:
我立即选好方向,镇定地拉紧弹射皮筋,将飞机一放。“嗖”的一声,飞机在草坪上滑起升空,一个劲儿往高处飞,突然来了一个后空翻,又接着开始滚翻,。一会儿,它又盘旋起来,有时它好像停留在天空不动。飞了一会儿,飞机才徐徐降落。看飞机那股神气劲儿,好像在对我说:“怎么样,没有失望吧?”
事实证明,只要留心观察身边的点点滴滴,做平凡生活中的有心人,学生就会发现生活中的诸多闪光点,而他们把这些实实在在的人和事写进文章中,就能给人以清新自然之感,使文章充满着生活的气息。
其实,生活中,每一次老师的讲课,每一次父母的叮嘱,每一次上学路上的见闻,每一次实验,每一张照片,每一阵风,每一朵鲜花,每一缕清风——都能让学生们体会着痛,体会着爱,体会着恨,也感受着亲情,感受着温暖,感受着友谊——
另外,一些电视节目如《百家讲坛》《今日说法》《道德观察》等对社会现象、人生人性由表及里的揭示剖析,透过现象看本质,都对学生思想认识的提高起到很大的促进作用。
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,这源头的活水就是生活,就是学生平时读书学习与平凡生活中的点滴积累。只要留意平时学习与生活中的积累,学生就能从中发现事物内在的魅力,发现生活的美,感悟生活的美,那么,作文就会成为学生生活的真实记录者,成为学生最好的伙伴。
让生活走进文章,让文章反映生活,让我们做生活的有心人,精心积累,那么你的文章就一定精彩!
作者单位:江苏徐州铜山柳新中心中学