【摘 要】
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目的:探讨林氏头皮针联合言语训练、特殊教育治疗自闭症患儿的临床应用价值.方法:选取2014年5月-2016年5月在医院接受治疗的90例自闭症患儿作为此次研究对象,并将其随机分为
【机 构】
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保定市第一中心医院新生儿科早期干预门诊 河北 保定071000
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目的:探讨林氏头皮针联合言语训练、特殊教育治疗自闭症患儿的临床应用价值.方法:选取2014年5月-2016年5月在医院接受治疗的90例自闭症患儿作为此次研究对象,并将其随机分为观察组与对照组,每组患儿45例,对照组患儿给予言语训练、特殊教育治疗,观察组患儿在对照组的基础上联合林氏头皮针治疗,对两组患儿症状变化情况进行观察和记录,分析比较两组患儿治疗前后Gesel测试和ABC评估情况、认知功能情况.结果:治疗前,两组患儿Gesel测试和ABC评估情况比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后,观察组患儿Gesel测试和ABC评估改善情况相比于对照组,观察组更好,观察组患儿的认知功能相比于对照组,观察组患儿认知功能更好,组间比较,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:林氏头皮针联合言语训练、特殊教育治疗自闭症患儿的临床应用效果价值极高,改善了患儿的各项症状和生活质量,提高了治愈率和家属满意度,值得推广应用.
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