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兴趣是推动学习英语的强大内在动力。小学生学习英语的兴趣主要是由学习英语活动本身和学习英语的目的、任务引起的。随着全球经济一体化进程的到来，掌握英语、运用英语成为我们新世纪公民的必不可少的素质，英语教学成为我国基础教育的重要内容。近十年来，我国小学英语教学发展速度很快，小学英语教学成为基础教育的一个重要组成部分。回首近十年小学英语课堂教学经历，我深刻地懂得：要想学好英语，强化英语学习兴趣是关键。以下就是自己的一些想法。
1.教师要做到终生学习
都说“活到老学到老”，学习已成为每个人生存的一种方式。作为教师的我们，更要不断加强学习，教师终生学习，这是新时代对任何学科教师的要求，它要求我们要拥有学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力。
2.强化英语学习兴趣首先要利用有效的教学方法和先进的理念来优化教学过程
都明白小学开设英语课的目的是在于培养学生学习英语的习惯，让孩子们形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行简单的交流。那么，如何充分发挥小学英语的功能，从而体现小学英语在整个课程中的地位和作用呢？“兴趣是最好的老师”告诉我们，要强化英语学习兴趣。因此，在实际课堂教学中，我要求自己积极实践、探索，在教学目标上设计上力求科学，重兴趣、重自信心的培养；在教学过程上做到有效，重环境、重效率；在教学方法上力求新颖，重体验、重参与；在教学评价上做到层层推进，运用多种激励的方式，激发学生积极参与、大胆实践，让不同层次的学生都能获得成功的体验。这样，学生就会渴望学习英语，我们也在不知不觉中强化了英语学习兴趣。
3.强化英语学习兴趣，要创设恰当的语言学习情境
作为教师的我们都感觉到：现在的孩子聪明活泼，接受能力强，但学习英语缺乏语言环境还是难以取得成绩。因此，我们英语教师课前要做大量准备，吃透教材，摸清学情，以便科学地、灵活地安排课堂教学。努力做到以学生为主体，充分调动学生的积极性、主动性，适时开展小组学习、合作探究。让每一个学生充分地参与课堂实践，充分体现出英语作为语言工具的交际性、互动性。这样做可以促进师生之间、生生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，相互合作的团队精神和积极学习英语的态度，从而强化英语学习兴趣。
4.利用现代化教学手段去调动学生英语学习兴趣
信息技术与小学英语学科整合的实验与研究表明，利用现代化教学手段去创设良好的语言学习环境，利用英语教学资源，如图画、图表、投影、录音、卡通等优化课堂教学过程。现代化教学手段的运用使小学英语课堂教学变得生动、形象、活泼，感染力强，也容易激发学生兴趣，引起有意注意，使学生记忆更为持久。
5.积极推进评价改革是强化英语学习兴趣的有效手段
几年来的课堂经验告诉我：做到评价主体互动化，评价内容多元化，评价过程动态化是强化学生英语学习兴趣的有效手段。评价的基本目标是为了教育并促进学生的表现，要求教师尊重、爱护每个学生的学习积极性，对学生的成绩和点滴进步适时地加以肯定。采用口头表扬和精神奖励的方式，如奖给小红花、“爱心”、图片等。这儿，特别要注意对学困生所取得的进步及时给予表扬。我想，教学评价是为教学服务的，目的在于提高学生学习的效率，成为学生学习的动力和源泉。
6.授人以鱼，不如授人以渔
在英语教学中，我还是倾向于“授人以鱼，不如授人以渔。”我一直认为，教是为了不教，教师不仅要教学生知识，而且更重要的是要学生会学习方法。新课程理念教会了我更新观念，改变教法，把学生看作学习的主人，培养他们自主、合作学习，提出问题，探究、解决问题的能力。掌握了学习方法，也就达到兴趣强化的极致，使他们能终身受益。课前预习中培养学生的自学能力；课堂教学中培养学生的合作探究能力；课后练习中培养学生自学能力，使他们真正成为学习的主人。
7.做反思型、研究型教师，不断发现、总结问题，及时调整教学策略
在实际教学过程中，教师积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和不断总结规律，及时调整教学策略是尤为重要的。比如说：只抓住一周三四节英语课，一节课四十分钟就像把英语学得多好是不可能的，这就需要我们把英语学习从有限的课堂扩展到无限的课外，比如：设校园英语角、布置英语走廊、孩子们动手制作英语手抄报、画刊等。这些活动无不极大地提高了学生学英语的热情，强化了英语学习的兴趣。
因此，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。在今后的英语教学中，我不仅要加强教育教学理论和英语专业的学习，完善我的业务能力，而且还要有针对性的培养学生的学习自制力以及良好的学习习惯，以此来强化它们的英语学习兴趣，使有意注意的时间不断加长，更好地去学英语、用英语！
1.教师要做到终生学习
都说“活到老学到老”，学习已成为每个人生存的一种方式。作为教师的我们，更要不断加强学习，教师终生学习，这是新时代对任何学科教师的要求，它要求我们要拥有学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力。
2.强化英语学习兴趣首先要利用有效的教学方法和先进的理念来优化教学过程
都明白小学开设英语课的目的是在于培养学生学习英语的习惯，让孩子们形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行简单的交流。那么，如何充分发挥小学英语的功能，从而体现小学英语在整个课程中的地位和作用呢？“兴趣是最好的老师”告诉我们，要强化英语学习兴趣。因此，在实际课堂教学中，我要求自己积极实践、探索，在教学目标上设计上力求科学，重兴趣、重自信心的培养；在教学过程上做到有效，重环境、重效率；在教学方法上力求新颖，重体验、重参与；在教学评价上做到层层推进，运用多种激励的方式，激发学生积极参与、大胆实践，让不同层次的学生都能获得成功的体验。这样，学生就会渴望学习英语，我们也在不知不觉中强化了英语学习兴趣。
3.强化英语学习兴趣，要创设恰当的语言学习情境
作为教师的我们都感觉到：现在的孩子聪明活泼，接受能力强，但学习英语缺乏语言环境还是难以取得成绩。因此，我们英语教师课前要做大量准备，吃透教材，摸清学情，以便科学地、灵活地安排课堂教学。努力做到以学生为主体，充分调动学生的积极性、主动性，适时开展小组学习、合作探究。让每一个学生充分地参与课堂实践，充分体现出英语作为语言工具的交际性、互动性。这样做可以促进师生之间、生生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，相互合作的团队精神和积极学习英语的态度，从而强化英语学习兴趣。
4.利用现代化教学手段去调动学生英语学习兴趣
信息技术与小学英语学科整合的实验与研究表明，利用现代化教学手段去创设良好的语言学习环境，利用英语教学资源，如图画、图表、投影、录音、卡通等优化课堂教学过程。现代化教学手段的运用使小学英语课堂教学变得生动、形象、活泼，感染力强，也容易激发学生兴趣，引起有意注意，使学生记忆更为持久。
5.积极推进评价改革是强化英语学习兴趣的有效手段
几年来的课堂经验告诉我：做到评价主体互动化，评价内容多元化，评价过程动态化是强化学生英语学习兴趣的有效手段。评价的基本目标是为了教育并促进学生的表现，要求教师尊重、爱护每个学生的学习积极性，对学生的成绩和点滴进步适时地加以肯定。采用口头表扬和精神奖励的方式，如奖给小红花、“爱心”、图片等。这儿，特别要注意对学困生所取得的进步及时给予表扬。我想，教学评价是为教学服务的，目的在于提高学生学习的效率，成为学生学习的动力和源泉。
6.授人以鱼，不如授人以渔
在英语教学中，我还是倾向于“授人以鱼，不如授人以渔。”我一直认为，教是为了不教，教师不仅要教学生知识，而且更重要的是要学生会学习方法。新课程理念教会了我更新观念，改变教法，把学生看作学习的主人，培养他们自主、合作学习，提出问题，探究、解决问题的能力。掌握了学习方法，也就达到兴趣强化的极致，使他们能终身受益。课前预习中培养学生的自学能力；课堂教学中培养学生的合作探究能力；课后练习中培养学生自学能力，使他们真正成为学习的主人。
7.做反思型、研究型教师，不断发现、总结问题，及时调整教学策略
在实际教学过程中，教师积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和不断总结规律，及时调整教学策略是尤为重要的。比如说：只抓住一周三四节英语课，一节课四十分钟就像把英语学得多好是不可能的，这就需要我们把英语学习从有限的课堂扩展到无限的课外，比如：设校园英语角、布置英语走廊、孩子们动手制作英语手抄报、画刊等。这些活动无不极大地提高了学生学英语的热情，强化了英语学习的兴趣。
因此，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。在今后的英语教学中，我不仅要加强教育教学理论和英语专业的学习，完善我的业务能力，而且还要有针对性的培养学生的学习自制力以及良好的学习习惯，以此来强化它们的英语学习兴趣，使有意注意的时间不断加长，更好地去学英语、用英语！