新课程倡导自主、合作、探究、创新的学习方式，提倡在和谐、平等的人文化氛围中学习。我们语文课更应该如此。那么如何做才能达到此目的呢?
　　
　　1　创设和谐氛围，激发学生主体意识
　　
　　古人云：“情人眼里出西施。”只有学生真正从内心“爱”上了语文课，产生了一种愉悦感。我们的教学才会有收效。所以教师要在教学中建立一种民主、和谐、平等的师生关系，加强师生情感的沟通，消除学生的心理压力，教师要尽可能的放下架子，以朋友的身份参与到学生群体中，并从中起积极的引导作用。尤其要善待学习困难的学生，多鼓励少指责，多爱护少排斥，让学生从中感到温暖与舒畅，真正在课堂上敢说，敢问，敢辩，这样无疑在潜移默化中增强的学生的自信心，激活了他们的创新欲望。
　　
　　2　鼓励质疑求异，培养学生创新精神
　　
　　古语云：“于不疑处有疑，方是进矣。”疑是“争论”的起点，有了“疑”而又能独立思考，敢于坚持自己的意见，才为“创新”提供了思想基础。语文教材有着丰富的内涵。答案并非只有一个，教师要让学生学会从不同角度进行思考，鼓励学生启迪智慧，换角度，多方面去“质疑”，去寻找与众不同而又合情合理的答案，使学生逐步提出与教师不同的想法。如在学《盘古开天辟地》时学生提出：“既然当时万事万物皆无，那盘古手中的斧子从何而来?”像这样的质疑，看似钻牛角尖，但无疑表明学生读书时也开动了脑筋，教师处理时就不应武断的给予批评，要让学生充分的发表自己的见解，只要言之有理，都应给予肯定。这样学生的“创见”才会多些。
　　
　　3　加强综合性学习，全面提高学生语文素养
　　
　　新课程标准中明确指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究，团结合作，勇于创新精神的重要途径，应大力提倡。”这就需要教师根据不同学生的个体特点，精心设计一些形式多样、方法灵活的教学活动，让每个学生都能投身其中，并鼓励学生发挥自主精神、自行设计、自行组织、自行探究。例如：在《月亮上的足迹》教学中，教师可围绕这一内容，设计多种活动方案：
　　①航空航天奥秘知多少(搜集资料，汇报成果)
　　②飞向太空(运用资料，发挥想象，写作)
　　③宇航知识一百问(知识擂台赛)
　　④航模制作比赛(运用资料，动手制作)
　　让学生在有选择的进行上述活动时，在兴趣的驱使下，自行查找资料，自行组织讨论，自己动手制作，这样在各个环节中学生对相关知识掌握了，创新思维也得到充分锻炼。
　　“随风潜入夜，润物细无声”，愿新课程理念如春风化雨一般渗透到语文教学的每一环节，形成和谐、合作、创新式语文教学。