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摘要：在幼儿教育的组织和实施过程中，保育工作的开展不仅直接关系到幼儿日常生活的舒适度，还会影响到各位教师的教育效果和实施效率。因而保育教师需要积极承担起自己的教育责任、正视自己的教育形式，并逐步以科学的教育理念、有效的保育管理、高效的教学辅助等形式帮助班级中的教师为幼儿提供更高效、更科学的教育活动，进而促使幼儿取得更显著的成长和进步。
关键词：幼儿园;保育工作;幼儿教育
在幼儿教育的开展过程中，部分教师对保育工作存在一定的误解和认知偏差，其往往以为保育工作就是单纯的卫生清扫和生活管理，却不知道保育教师需要承担的多元教育管理责任、不明白保育教师对于幼儿的重要意义和教育引导价值。其实，保育教师不仅需要为幼儿打造温馨的班级环境和良好的活动参与氛围，还需要努力协助班级中的其他教师完成教育管理任务，并保证幼儿一天当中的认知活动、实践活动、户外活动与生活活动等内容都有序开展、合理进行，进而促使幼儿在愉快的班级氛围中积极参与活动、快乐进行实践，最终实现其个人能力与综合素养的完善。
一、教育工作理念的与时俱进
想要高效实施保育共育，教师的教育理念是首要需要更新的教育内容，因而保育教师需要以“幼本理念”和“立德树人”为日常教育管理的实施理念指导实践，并借助“幼本理念”的执行用心了解幼儿的生活需要、呵护幼儿的个人成长;借助自身德行为幼儿树立一个学习榜样，并促使幼儿在日常的观察中实现能力提升和素养的完善。
例如，我在日常的保育工作实施过程中，会借助“幼本理念”的执行对待幼儿，并保证以温和的教育管理态度和细腻的教育观察能力了解幼儿所需、训练幼儿的实践与生活能力，进而帮助幼儿在和谐的班级环境中实现个人能力与素养的进步。同时，我还十分注重“立德树人”教育理念的执行，积极通过自身的言行举止帮助幼儿实现进步和成长、促使幼儿掌握科学健康的生活方式、认识到接人待物、为人处世的方式与方法、建立高尚的品质和道德素养。久而久之，幼儿将会在我的保育工作体验中感受到幼儿园生活的温暖和温馨、感受到我的理解和关心，并逐步在我的帮助下实现个人能力的提升、综合素養的完善与道德品质的健全。
二、保育基础素养的不断提升
想要不断提升保育工作的实施效率，保育教师需要不断让自己处于成长当中：因而保育教师可以通过幼儿园每年的两次大型教育培训和自主实施的文化知识学习不断提升自己的教育能力和文化素养，并促使自己始终保持与时俱进的头脑和先进的教育实施素养，进而借助不断提升和完善的教育能力与素养投入到幼儿保育教育实践过程中。
例如，我在每年幼儿园中举办的寒暑假教育能力提升培训中都积极参与，并结合专业教师的先进教育管理手段和保育实施形式武装自己的头脑，以便帮助自己更好地在未来的保育工作实施过程中为幼儿提供良好地保育管理效果、促使幼儿在幼儿园中体验到更温暖和美好的生活。除此之外，我还坚持阅读，通过古今中外优秀文学作品与教育类书籍的阅读努力提升自己的科学文化知识与教育能力，以保证幼儿在问及我问题时，我能够以最容易理解的语言帮助幼儿答疑解惑、促使幼儿在快乐的成长中实现眼界的拓展。可见，作为一名教育工作者，我需要正视自己的教育责任，凭借多样化的自我提升形式不断提升自己的个人素养和教育能力，并借此提升保育实施能力与基础素养、为幼儿提供更好的生活和教育环境。
三、园区软硬设施的有效完善
幼儿园里主要包含游乐设施、户外活动设施等硬设施和教育设备、活动材料与教育材料等软设施。随着时代的进步和社会的发展，保育教师需要结合对于幼儿的认知和了解分析幼儿最喜爱的设施名录，并借此帮助幼儿园定期为幼儿提供先进的、有趣的软硬设施，进而借此提升幼儿的各项素养与能力。
例如，我会定期结合幼儿在生活中的表现和活动参与中的互动交流了解幼儿的喜好，并结合自己发掘的信息与班级中的其他教师进行交流，进而共同为幼儿提供有趣的、好玩儿的软硬设施。比如我在生活管理中发现班级中很多幼儿喜欢“小猪佩奇”，因而我与诸位老师沟通后购入了一批印有小猪佩奇的户外活动设施和室内游戏设备，以便在满足幼儿喜好和兴趣的基础上有效完善园区内的软硬设施。最终，我在教育观察中发现幼儿在“小猪佩奇”的引导下活动参与积极性显著提升，并能积极应用园区的相关软硬设施、完成日常教育活动中的运动活动开展和实践活动参与，进而达成良好的教育实施效果。
综上所述，保育教师需要积极承担自己的教育责任，利用教育理念的更新和科学执行有效了解幼儿的需要，并以以身作则的道德品质教育引领幼儿实现生活能力和个人素养的建立和健全;保育教师需要通过不断的学习和进修努力提升自己的教育能力、完善个人文化素养，使自己与幼儿共同进步、共同成长;最后，保育教师需要借助幼儿园、教室内软硬设施的有效完善为幼儿提供一个适于生活、适于成长的环境，并借此带领幼儿取得认知、能力、素养、品质等多层面的进步，帮助幼儿成为德智体美劳全面提升的优秀儿童。
参考文献：
[1]唐利姣.幼儿园保育工作问题及对策的思考分析[J].课程教育研究，2019（26）.
关键词：幼儿园;保育工作;幼儿教育
在幼儿教育的开展过程中，部分教师对保育工作存在一定的误解和认知偏差，其往往以为保育工作就是单纯的卫生清扫和生活管理，却不知道保育教师需要承担的多元教育管理责任、不明白保育教师对于幼儿的重要意义和教育引导价值。其实，保育教师不仅需要为幼儿打造温馨的班级环境和良好的活动参与氛围，还需要努力协助班级中的其他教师完成教育管理任务，并保证幼儿一天当中的认知活动、实践活动、户外活动与生活活动等内容都有序开展、合理进行，进而促使幼儿在愉快的班级氛围中积极参与活动、快乐进行实践，最终实现其个人能力与综合素养的完善。
一、教育工作理念的与时俱进
想要高效实施保育共育，教师的教育理念是首要需要更新的教育内容，因而保育教师需要以“幼本理念”和“立德树人”为日常教育管理的实施理念指导实践，并借助“幼本理念”的执行用心了解幼儿的生活需要、呵护幼儿的个人成长;借助自身德行为幼儿树立一个学习榜样，并促使幼儿在日常的观察中实现能力提升和素养的完善。
例如，我在日常的保育工作实施过程中，会借助“幼本理念”的执行对待幼儿，并保证以温和的教育管理态度和细腻的教育观察能力了解幼儿所需、训练幼儿的实践与生活能力，进而帮助幼儿在和谐的班级环境中实现个人能力与素养的进步。同时，我还十分注重“立德树人”教育理念的执行，积极通过自身的言行举止帮助幼儿实现进步和成长、促使幼儿掌握科学健康的生活方式、认识到接人待物、为人处世的方式与方法、建立高尚的品质和道德素养。久而久之，幼儿将会在我的保育工作体验中感受到幼儿园生活的温暖和温馨、感受到我的理解和关心，并逐步在我的帮助下实现个人能力的提升、综合素養的完善与道德品质的健全。
二、保育基础素养的不断提升
想要不断提升保育工作的实施效率，保育教师需要不断让自己处于成长当中：因而保育教师可以通过幼儿园每年的两次大型教育培训和自主实施的文化知识学习不断提升自己的教育能力和文化素养，并促使自己始终保持与时俱进的头脑和先进的教育实施素养，进而借助不断提升和完善的教育能力与素养投入到幼儿保育教育实践过程中。
例如，我在每年幼儿园中举办的寒暑假教育能力提升培训中都积极参与，并结合专业教师的先进教育管理手段和保育实施形式武装自己的头脑，以便帮助自己更好地在未来的保育工作实施过程中为幼儿提供良好地保育管理效果、促使幼儿在幼儿园中体验到更温暖和美好的生活。除此之外，我还坚持阅读，通过古今中外优秀文学作品与教育类书籍的阅读努力提升自己的科学文化知识与教育能力，以保证幼儿在问及我问题时，我能够以最容易理解的语言帮助幼儿答疑解惑、促使幼儿在快乐的成长中实现眼界的拓展。可见，作为一名教育工作者，我需要正视自己的教育责任，凭借多样化的自我提升形式不断提升自己的个人素养和教育能力，并借此提升保育实施能力与基础素养、为幼儿提供更好的生活和教育环境。
三、园区软硬设施的有效完善
幼儿园里主要包含游乐设施、户外活动设施等硬设施和教育设备、活动材料与教育材料等软设施。随着时代的进步和社会的发展，保育教师需要结合对于幼儿的认知和了解分析幼儿最喜爱的设施名录，并借此帮助幼儿园定期为幼儿提供先进的、有趣的软硬设施，进而借此提升幼儿的各项素养与能力。
例如，我会定期结合幼儿在生活中的表现和活动参与中的互动交流了解幼儿的喜好，并结合自己发掘的信息与班级中的其他教师进行交流，进而共同为幼儿提供有趣的、好玩儿的软硬设施。比如我在生活管理中发现班级中很多幼儿喜欢“小猪佩奇”，因而我与诸位老师沟通后购入了一批印有小猪佩奇的户外活动设施和室内游戏设备，以便在满足幼儿喜好和兴趣的基础上有效完善园区内的软硬设施。最终，我在教育观察中发现幼儿在“小猪佩奇”的引导下活动参与积极性显著提升，并能积极应用园区的相关软硬设施、完成日常教育活动中的运动活动开展和实践活动参与，进而达成良好的教育实施效果。
综上所述，保育教师需要积极承担自己的教育责任，利用教育理念的更新和科学执行有效了解幼儿的需要，并以以身作则的道德品质教育引领幼儿实现生活能力和个人素养的建立和健全;保育教师需要通过不断的学习和进修努力提升自己的教育能力、完善个人文化素养，使自己与幼儿共同进步、共同成长;最后，保育教师需要借助幼儿园、教室内软硬设施的有效完善为幼儿提供一个适于生活、适于成长的环境，并借此带领幼儿取得认知、能力、素养、品质等多层面的进步，帮助幼儿成为德智体美劳全面提升的优秀儿童。
参考文献：
[1]唐利姣.幼儿园保育工作问题及对策的思考分析[J].课程教育研究，2019（26）.