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美国教育学家布鲁纳说过：＂学习的最好动力是对学习材料的兴趣＂。兴趣是最好的老师。求知欲和学习兴趣是一种内在的学习动机，学生如果能在学习中产生兴趣，就会积极主动地思考和学习，学习的效率就会事半而功倍。进入初中后，学生数学成绩两极分化严重，造成这一现象的重要原因之一就是学生学习兴趣不高，主动学习意识淡薄，部分学生甚至对数学产生畏惧心理，产生厌学情绪，严重影响了数学学科的成绩。在数学教学中，本人就如何激发和培养学生的学习兴趣，根据多年的教学经验，总结了以下几个方面：