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【摘要】初中英语在初中学习阶段是不可缺少的一门课程，也是初中生学习的一门重要的学科，在整个英语学习中起着承上启下的作用，其关系到学生未来的发展。在初中英语教学中，培养学生自主学习能力有利于激发学生的学习兴趣，提高学生主动性学习，提升学生的自我探究、理解能力，提高教学的整体质量。本文主要阐述了培养初中生英语自主学习能力的意义，分析了当前初中英语教学的现状，探讨了初中英语教学中学生自主学习能力培养的有效对策。
【关键词】英语教学 初中英语 自主学习能力
0.引言
培养学生自主学习能力对教学质量发挥着重要作用，所谓自主性学习，就是打破传统的教学模式，将以往被动的学习转为主动性学习，让学生积极主动的参与到教学中，并对知识进行更深层次的探索[1]。自主学习是以学生为中心展开的教学，教师在教学中起着引导作用，因此，教师要注重培养学生的自主学习能力。本文就对初中英语教学中学生自主学习能力的培养进行探讨。
1.培养初中生英语自主学习能力的意义
1.1提升初中学生的学习兴趣
培养学生自主学习能力有利于激发学生的学习兴趣，关系到教学整体质量的提升。学习兴趣在教学中发挥着重要作用，俗话说：“兴趣是最好的老师”，只有提升学生对英语的兴趣，才能让学生主动的投入到教学中，从而提升教学质量。因此，在教学中培养学生自主学习能力，能够提升学习兴趣，对学习英语有着一定的帮助。
1.2初中学生自身发展的需求
随着教育改革的不断深入，新课程指出：不仅要注重学生的学习质量，还有培养学生自主学习能力，提升学生的学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中，为学生的综合水平奠定良好的基础。在初中英语教学中，培养学生的自主学习能力发挥了学生的主体地位，学生可以自主的分配学习时间，实现自身的价值。因此，培养学生自主学习能力满足了学生自身发展的需求。
2.当前初中英语教学的现状
当前初中英语教学中，有的教师教学观念还比较陈旧，其采用的是传统的教学方法。通常都是教师在台上讲，学生在台下被动的接收知识，对于这种填鸭式的教学，大多数学生表示提不起兴趣。另外，由于受到应试教育的影响，教师通常只为了结果展开的教学，忽略了教学的过程。而素质教学提倡的是主动性学习，要从教学的整体改变教学观念，培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣，提升教学的整体质量。
3.初中英语教学中学生自主学习能力的培养的对策
3.1以学生自主学习计划为引导，提升自主学习能力
所谓“授人以鱼不如授之以渔”，学习也是如此。初中英语教师对学生自主学习能力的培养十分重视，虽然也花费了较多的精力，但是效果还有待提高[2]。大多数英语教师在课前都会制定教学方案，这种方式安排教学对提升学生的自主性学习有着不利影响，无法发挥学生的主体地位，学生一直处于被动状态。教师可以根据学生的实际情况制定教学计划。例如，在进行初中英语教学中某一单元的单词记忆时，在inventor以及inventor的相关扩展单词invent、inventon等识记过程中，让学生采用灵活的单词记忆方式，根据自身的情况制定识记目标计划，提升学生的自主学习能力，从而提高学习效率。
3.2激发学生学习兴趣，提升学生自主学习能力
大多数初中生都有者较强的好奇心，教师要根据学生的特点采取有效的教学策略，这样才能激发学生对英语的兴趣，从而使学生积极主动的参与到教学过程中。例如，在讲述现在进行时态时，可以利用多媒体的优势，制作有关内容的课件，学生看到美丽的女孩在跳舞，男孩在游泳，以及小狗在观看的视频，这时所有学生都被美丽的图片吸引住了，看完后，教师可以引入教学内容，说出She’s dancing. They are swimming. It’s watching 这三个句子时，学生就明白了教学的重点，教师再接着进行现在进行时态的讲解。以这种方式作为课堂的导入，有助于激发学生的兴趣，使学生主动的学习英语知识。再比如，教师要挖掘教材中的内容，创造新颖的教学方法，以唱歌曲的形式满足学生的好奇心，能够使学生保持稳定持久的思维，教师可以将“一月”至“十二月”的英语单词编写成歌曲，通过教学生歌唱的方式，使学生识记并掌握这些词汇。
3.3引导教学，培养学生良好的学习习惯
培养学生自主学习能力最关键的部分就是养成良好的学习习惯，学生只有在掌握知识的基础上懂得运用，才能真正达到学以致用[3]。因此，养成自主学习的良好习惯有着重要作用，只有让学生养成的自主学习的能力，才能使学生主动的学习知识。首先需要培养学生的自主预习习惯，例如，教师在课后布置学生进行预习，在课前两分钟对学生预习的情况进行检查，对表现好的学生给予鼓励，对于较差的学生应进行督促，以此使学生养成良好的预习习惯。另外，培养学生坚持、听、读的习惯，提高学生的英语口语交际也是十分重要的，教师可以使用录音机给学生播放相关的英语知识，提升学生的听、读能力。例如，教师可以适当的进行英语朗诵比赛，小品表演等，给学生提供英语交际能力的表达机会，提高学生的英语口语能力。培养学生自觉练笔的习惯，例如，在学习A Natural Disasters这一单元时，文中都是关于自然灾害的内容，在学生掌握教学内容时，可以布置写一篇关于汶川地震的作文，通过这种方式，学生进行大量的资料查阅，有助于提高学生自主学习能力及写作能力，
4.结语
总而言之，初中英语教学中学生的自主学习能力的培养十分重要，不仅有助于激发学生的学习兴趣，而且满足了初中学生自身发展的需求[4]。然而当前初中英语教学中还存在着不足，其中包括教学观念还比较陈旧、忽略了学生的自主性能力培养等。因此，教师在教学中要以学生自主学习计划为引导，提升自主学习能力；激发学生学习兴趣，提升学生自主学习能力；引导教学，培养学生学习习惯。只有这样才能发挥学生的主体地位，使学生积极主动的参与到教学中，提升学生的综合素养，促进教学质量的提高，实现教与学的共同进步和发展。
【参考文献】
[1]庄雅仁. 初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J]. 现代阅读（教育版），2013，04：182-183.
[2]王静丽. 初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J]. 中国校外教育，2014，34：85.
[3]张典. 浅析初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J]. 亚太教育，2015，23：163.
[4]魏晓玲. 初中英语教学中学生自主学习能力的培养措施[J]. 英语广场（学术研究），2013，05：126-127.
【关键词】英语教学 初中英语 自主学习能力
0.引言
培养学生自主学习能力对教学质量发挥着重要作用，所谓自主性学习，就是打破传统的教学模式，将以往被动的学习转为主动性学习，让学生积极主动的参与到教学中，并对知识进行更深层次的探索[1]。自主学习是以学生为中心展开的教学，教师在教学中起着引导作用，因此，教师要注重培养学生的自主学习能力。本文就对初中英语教学中学生自主学习能力的培养进行探讨。
1.培养初中生英语自主学习能力的意义
1.1提升初中学生的学习兴趣
培养学生自主学习能力有利于激发学生的学习兴趣，关系到教学整体质量的提升。学习兴趣在教学中发挥着重要作用，俗话说：“兴趣是最好的老师”，只有提升学生对英语的兴趣，才能让学生主动的投入到教学中，从而提升教学质量。因此，在教学中培养学生自主学习能力，能够提升学习兴趣，对学习英语有着一定的帮助。
1.2初中学生自身发展的需求
随着教育改革的不断深入，新课程指出：不仅要注重学生的学习质量，还有培养学生自主学习能力，提升学生的学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中，为学生的综合水平奠定良好的基础。在初中英语教学中，培养学生的自主学习能力发挥了学生的主体地位，学生可以自主的分配学习时间，实现自身的价值。因此，培养学生自主学习能力满足了学生自身发展的需求。
2.当前初中英语教学的现状
当前初中英语教学中，有的教师教学观念还比较陈旧，其采用的是传统的教学方法。通常都是教师在台上讲，学生在台下被动的接收知识，对于这种填鸭式的教学，大多数学生表示提不起兴趣。另外，由于受到应试教育的影响，教师通常只为了结果展开的教学，忽略了教学的过程。而素质教学提倡的是主动性学习，要从教学的整体改变教学观念，培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣，提升教学的整体质量。
3.初中英语教学中学生自主学习能力的培养的对策
3.1以学生自主学习计划为引导，提升自主学习能力
所谓“授人以鱼不如授之以渔”，学习也是如此。初中英语教师对学生自主学习能力的培养十分重视，虽然也花费了较多的精力，但是效果还有待提高[2]。大多数英语教师在课前都会制定教学方案，这种方式安排教学对提升学生的自主性学习有着不利影响，无法发挥学生的主体地位，学生一直处于被动状态。教师可以根据学生的实际情况制定教学计划。例如，在进行初中英语教学中某一单元的单词记忆时，在inventor以及inventor的相关扩展单词invent、inventon等识记过程中，让学生采用灵活的单词记忆方式，根据自身的情况制定识记目标计划，提升学生的自主学习能力，从而提高学习效率。
3.2激发学生学习兴趣，提升学生自主学习能力
大多数初中生都有者较强的好奇心，教师要根据学生的特点采取有效的教学策略，这样才能激发学生对英语的兴趣，从而使学生积极主动的参与到教学过程中。例如，在讲述现在进行时态时，可以利用多媒体的优势，制作有关内容的课件，学生看到美丽的女孩在跳舞，男孩在游泳，以及小狗在观看的视频，这时所有学生都被美丽的图片吸引住了，看完后，教师可以引入教学内容，说出She’s dancing. They are swimming. It’s watching 这三个句子时，学生就明白了教学的重点，教师再接着进行现在进行时态的讲解。以这种方式作为课堂的导入，有助于激发学生的兴趣，使学生主动的学习英语知识。再比如，教师要挖掘教材中的内容，创造新颖的教学方法，以唱歌曲的形式满足学生的好奇心，能够使学生保持稳定持久的思维，教师可以将“一月”至“十二月”的英语单词编写成歌曲，通过教学生歌唱的方式，使学生识记并掌握这些词汇。
3.3引导教学，培养学生良好的学习习惯
培养学生自主学习能力最关键的部分就是养成良好的学习习惯，学生只有在掌握知识的基础上懂得运用，才能真正达到学以致用[3]。因此，养成自主学习的良好习惯有着重要作用，只有让学生养成的自主学习的能力，才能使学生主动的学习知识。首先需要培养学生的自主预习习惯，例如，教师在课后布置学生进行预习，在课前两分钟对学生预习的情况进行检查，对表现好的学生给予鼓励，对于较差的学生应进行督促，以此使学生养成良好的预习习惯。另外，培养学生坚持、听、读的习惯，提高学生的英语口语交际也是十分重要的，教师可以使用录音机给学生播放相关的英语知识，提升学生的听、读能力。例如，教师可以适当的进行英语朗诵比赛，小品表演等，给学生提供英语交际能力的表达机会，提高学生的英语口语能力。培养学生自觉练笔的习惯，例如，在学习A Natural Disasters这一单元时，文中都是关于自然灾害的内容，在学生掌握教学内容时，可以布置写一篇关于汶川地震的作文，通过这种方式，学生进行大量的资料查阅，有助于提高学生自主学习能力及写作能力，
4.结语
总而言之，初中英语教学中学生的自主学习能力的培养十分重要，不仅有助于激发学生的学习兴趣，而且满足了初中学生自身发展的需求[4]。然而当前初中英语教学中还存在着不足，其中包括教学观念还比较陈旧、忽略了学生的自主性能力培养等。因此，教师在教学中要以学生自主学习计划为引导，提升自主学习能力；激发学生学习兴趣，提升学生自主学习能力；引导教学，培养学生学习习惯。只有这样才能发挥学生的主体地位，使学生积极主动的参与到教学中，提升学生的综合素养，促进教学质量的提高，实现教与学的共同进步和发展。
【参考文献】
[1]庄雅仁. 初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J]. 现代阅读（教育版），2013，04：182-183.
[2]王静丽. 初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J]. 中国校外教育，2014，34：85.
[3]张典. 浅析初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J]. 亚太教育，2015，23：163.
[4]魏晓玲. 初中英语教学中学生自主学习能力的培养措施[J]. 英语广场（学术研究），2013，05：126-127.