【摘 要】
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在新一轮的教学改革中,四川美术学院设计学专业群以“四个服务”——服务“大西部文化传承创新、大都市经济转型与产业升级、大农村城乡融合发展、大后方国防重器装备设计”作为人才培养目标定位,主动对接国家重大战略,以社会需求为导向,以文化传承和支持绿色可持续发展为使命.工业与产品设计系在设计学院“1+1+X”专业特色工作室人才培养方案的指导下,贯彻这一教学改革思路,探索“从专业技能型到社会主题型”的人才培养模式与路径.
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在新一轮的教学改革中,四川美术学院设计学专业群以“四个服务”——服务“大西部文化传承创新、大都市经济转型与产业升级、大农村城乡融合发展、大后方国防重器装备设计”作为人才培养目标定位,主动对接国家重大战略,以社会需求为导向,以文化传承和支持绿色可持续发展为使命.工业与产品设计系在设计学院“1+1+X”专业特色工作室人才培养方案的指导下,贯彻这一教学改革思路,探索“从专业技能型到社会主题型”的人才培养模式与路径.
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我国拥有丰厚的竹资源,形成使用竹材编织生活用器的悠久历史,并在传统技艺应用及不断完善成熟的发展历程中,结合不同地区的地域文化、民俗生活,形成以竹材、竹器为载体的竹工艺文化体系.本文主要探讨了温州竹丝灯笼与西安竹篾子灯笼的发展历史、制作工艺、民俗文化之间的联系与差异,认为温州地区更加浓厚的商业文化氛围、政府的有力推动、以融入当代生活为导向的行业的竭力创新,使温州竹丝灯笼较西安竹篾子灯笼在当代的传承与发展中产生了更好的效果.
【摘 要】普通高中教师的学术，主要体现在其“教学学术”上。基于“活泼泼”教师文化的建构，学术型教师学生观的“精神底色”在于“培养什么样的人”，教学观的“实践路径”在于“怎样培养人”。 【关键词】学术型教师；教师专业成长；范式 【中图分类号】G451 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）46-0018-02 【作者简介】徐月新，江苏省苏州市吴江区教育局（江苏吴江，215
以蜂农劳动过程和蜂蜜生产全流程的工序考察为基础,分析养蜂流程和蜂箱等装备的清洁性能及存在的问题.同时,用ISO22196标准的抗菌检测法对新型奥氏体抗菌不锈钢抗菌能力进行测试,针对我国山村特点和蜂农工作实际要求,综合分析形成对现有装备的创新设计,以解决传统养蜂过程中长期存在的清洁生产和装备抗菌问题,拓展养蜂生产装备自洁化的新途径,从工业设计角度使科技服务于乡村振兴.
本文以当代首饰设计课程实践为例,探索设计思维与感官设计理论相结合的教学模式.通过将理论观点转化为教学环节,重新定位当代首饰设计课程的教学理念、培养目标,强调训练学生的情感设计思维,从而提升他们发现问题、分析问题并且解决问题的创新能力,并且对当代首饰设计产生新的理解与认识.通过阐释课程内容、分析教学方法、总结教学活动成果和问题,以期为改善设计教育提供一个新的教学案例.
宋代是我国铜镜发展的转折期,以往的研究多单纯关注宋镜的物质形态,而缺少对宋镜物质形态及置镜方式之间关联的研究,同时对于此时带柄镜流行的因素,以及带柄镜所反映的文化问题较少论及.本文通过对实物、图像及文献资料的梳理,认为宋镜物质形态与置镜方式之间,以及这两者的改变与带柄镜普及之间均存在着内在的联系.宋代带柄镜的普及还因此时铜镜使用世俗化、女性生活方式改变以及中西方文化交流使然,而带柄镜自身所具有的宗教文化功能也进一步推动了其发展.
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