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摘要：课程思政是一种全员参与的育人形式，可以实现各种思想的融合教育，继而形成协同效应，以促进学生们综合素质及综合能力的全面发展。课程思政理念在高职体育教学中的应用优势巨大，具体分析德育价值，整体优化教学效果，给予学生身心的健康成长多重保障，具有非常重要的现实意义。必须进行高职体育课程改革的不断深化，通过课程思政理念的有效应用、全面渗透，成功培育出大批高素质的优秀人才，使其成为不可多得的时代新人。
关键词：课程思政理念;高职体育教学;德育价值;分析;探讨
引言：我国经济正处于高速发展中，网络大爆炸时代已经到来，高职教育的深化改革越来越重要，必须培养合格的时代新人，使他们学好专业知识，进行学以致用，充分发挥主体优势，在社会现代化建设中做出应有的贡献。在课程思政理念下，多角度分析高职体育教学中的德育价值，补充完善相关的教学内容，运用多样化的教学方法，以及个性化的授课手段，帮助学生们不断地增强身体素质，树立正确三观，明确发展方向，其必要性不言而喻。
1、课程思政理念下高职体育教学中的德育价值分析
课程思政作为一门必修课，有效的教育教学，对于高职学生日常行为的养成，以及思想品格的形成而言会产生深远的影响。应将课程思政理念直接渗透到教育教学中，渗透到学生们的日常学习中，有效培养所有学生的健全人格，使他们主动的、积极的学习知识，继而轻松突破自我。
1.1引导价值
高职体育是竞技性很强的项目，是有规则、有目的的活动，体育教师必须遵守各项规则，选择应用有效的教学手段，耐心指导学生们学习感悟，积极思考，健康成长[1]。通过组织各种形式的教学活动，充分发挥教学活动的教育性，给予学生们直接展现自身优势，以及能力水平、思想观念、内在品质的好机会，结合他们的具体行为，实现针对性的德育教育，取得最优化的教学效果。体育活动的内容越丰富，越容易展现出高职学生的思想道德品质，他们的团结意识、合作兴趣、实践积极性全面提升的过程，也就是日常行为得到规范，内在潜能得到挖掘的过程。注意提供更多的体育竞赛机会，来激发不同学生的积极情感，提升他们的情感表达水平，继续加强德育课程的完善建设，新时期的高职体育德育教学实效性随之提升，教学特色充分显现，在和谐师生关系的影响下，育人计划得以全面落实，期待更多学生凭借实力创造出属于自己的精彩人生。
1.2滲透价值
课程思政理念在高职体育教学中的有效渗透，也是强化学生们专业锻炼，提高学生们身体素质的重要途径。课程思政属于公共必修课程体系的重要组成部分，有效融入了多个环节，给予了学生们全面的发展有力支持，其他环节教学计划的执行可以变得十分高效，高职学生未来的发展前景将一片大好。加强体育课程内容的学习，同时提升了思想道德修养，提升了团队协作意识、合作精神等，精心优化课程设计，德育价值明显提高，德育效果愈发理想，高职教育事业的长远规划进程随之加快，教学实践工作即可获得意外惊喜，同时走向更大的成功。
2、课程思政理念下高职体育教学中德育渗透的有效策略
2.1建立德育评价体系
应该建立体育德育的评价体系，促进高职学生综合能力的全面发展，把握时机进行学生们内在潜能的深入挖掘[2]。高职院校的领导者要从可持续发展的角度看待问题，各位教师必须做到因材施教、有的放矢，为学生提供优质服务，所有学生需要处于最佳状态，师生一起分析德育案例，一起实现健康发展，最终落实多元化的有效评价，即可从根本上提升学生们的主体创造力。
2.2提升教师思政素养
提升高职体育教师的思政素养，决定着高职学生的思政素养能否实现更好地发展。如何提升高职体育教师的思政素养？首先，可以通过专业培训活动的开展，提高教师们课程思政的认识，强化教师专业培训的同时，要让他们不断的交流学习，努力做好教学实践的充足准备。其次，可以进行课程评优，借此激励所有教师全身心投入教学，展开有效的课前评价、课中评价、课后评价，高标准要求自身，高标准要求学生，耐心引导他们学习知识，加强训练，发展成为不可多得的优秀人才。
2.3丰富德育融合形式
必须丰富课程思政理念与高职体育教学的融合形式，通过实现多渠道融合，多角度融合，取得最大化的德育效益[3]。应该尊重高职学生的主体意愿，始终结合他们的发展要求，运用信息技术展开有效指导，丰富德育内容创新教学过程，最大程度展现体育课程的德育价值，继而揭开德育教育的崭新篇章。
结束语
总之，课程思政理念下的高职体育课堂教学，充分发挥德育价值，深入挖掘学生潜能，具有重要的意义，可以产生深远的影响。整体提高学生们的主体优势、学习热情等，他们作为合格的高素质人才，会为社会现代化的建设做出应有的贡献。
参考文献：
[1]韩建.课程思政理念下的高职体育德育实践[J].才智，2019（35）277-277.
[2]张明峰.如何实现课程思政理念与高职体育德育教学的有机融合[J].当代体育科技，2020（36）88-89.
[3]付鑫奎，刘雯.高职体育教学中课程思政的融合探究[J].知识经济，2020（05）111-1120
关键词：课程思政理念;高职体育教学;德育价值;分析;探讨
引言：我国经济正处于高速发展中，网络大爆炸时代已经到来，高职教育的深化改革越来越重要，必须培养合格的时代新人，使他们学好专业知识，进行学以致用，充分发挥主体优势，在社会现代化建设中做出应有的贡献。在课程思政理念下，多角度分析高职体育教学中的德育价值，补充完善相关的教学内容，运用多样化的教学方法，以及个性化的授课手段，帮助学生们不断地增强身体素质，树立正确三观，明确发展方向，其必要性不言而喻。
1、课程思政理念下高职体育教学中的德育价值分析
课程思政作为一门必修课，有效的教育教学，对于高职学生日常行为的养成，以及思想品格的形成而言会产生深远的影响。应将课程思政理念直接渗透到教育教学中，渗透到学生们的日常学习中，有效培养所有学生的健全人格，使他们主动的、积极的学习知识，继而轻松突破自我。
1.1引导价值
高职体育是竞技性很强的项目，是有规则、有目的的活动，体育教师必须遵守各项规则，选择应用有效的教学手段，耐心指导学生们学习感悟，积极思考，健康成长[1]。通过组织各种形式的教学活动，充分发挥教学活动的教育性，给予学生们直接展现自身优势，以及能力水平、思想观念、内在品质的好机会，结合他们的具体行为，实现针对性的德育教育，取得最优化的教学效果。体育活动的内容越丰富，越容易展现出高职学生的思想道德品质，他们的团结意识、合作兴趣、实践积极性全面提升的过程，也就是日常行为得到规范，内在潜能得到挖掘的过程。注意提供更多的体育竞赛机会，来激发不同学生的积极情感，提升他们的情感表达水平，继续加强德育课程的完善建设，新时期的高职体育德育教学实效性随之提升，教学特色充分显现，在和谐师生关系的影响下，育人计划得以全面落实，期待更多学生凭借实力创造出属于自己的精彩人生。
1.2滲透价值
课程思政理念在高职体育教学中的有效渗透，也是强化学生们专业锻炼，提高学生们身体素质的重要途径。课程思政属于公共必修课程体系的重要组成部分，有效融入了多个环节，给予了学生们全面的发展有力支持，其他环节教学计划的执行可以变得十分高效，高职学生未来的发展前景将一片大好。加强体育课程内容的学习，同时提升了思想道德修养，提升了团队协作意识、合作精神等，精心优化课程设计，德育价值明显提高，德育效果愈发理想，高职教育事业的长远规划进程随之加快，教学实践工作即可获得意外惊喜，同时走向更大的成功。
2、课程思政理念下高职体育教学中德育渗透的有效策略
2.1建立德育评价体系
应该建立体育德育的评价体系，促进高职学生综合能力的全面发展，把握时机进行学生们内在潜能的深入挖掘[2]。高职院校的领导者要从可持续发展的角度看待问题，各位教师必须做到因材施教、有的放矢，为学生提供优质服务，所有学生需要处于最佳状态，师生一起分析德育案例，一起实现健康发展，最终落实多元化的有效评价，即可从根本上提升学生们的主体创造力。
2.2提升教师思政素养
提升高职体育教师的思政素养，决定着高职学生的思政素养能否实现更好地发展。如何提升高职体育教师的思政素养？首先，可以通过专业培训活动的开展，提高教师们课程思政的认识，强化教师专业培训的同时，要让他们不断的交流学习，努力做好教学实践的充足准备。其次，可以进行课程评优，借此激励所有教师全身心投入教学，展开有效的课前评价、课中评价、课后评价，高标准要求自身，高标准要求学生，耐心引导他们学习知识，加强训练，发展成为不可多得的优秀人才。
2.3丰富德育融合形式
必须丰富课程思政理念与高职体育教学的融合形式，通过实现多渠道融合，多角度融合，取得最大化的德育效益[3]。应该尊重高职学生的主体意愿，始终结合他们的发展要求，运用信息技术展开有效指导，丰富德育内容创新教学过程，最大程度展现体育课程的德育价值，继而揭开德育教育的崭新篇章。
结束语
总之，课程思政理念下的高职体育课堂教学，充分发挥德育价值，深入挖掘学生潜能，具有重要的意义，可以产生深远的影响。整体提高学生们的主体优势、学习热情等，他们作为合格的高素质人才，会为社会现代化的建设做出应有的贡献。
参考文献：
[1]韩建.课程思政理念下的高职体育德育实践[J].才智，2019（35）277-277.
[2]张明峰.如何实现课程思政理念与高职体育德育教学的有机融合[J].当代体育科技，2020（36）88-89.
[3]付鑫奎，刘雯.高职体育教学中课程思政的融合探究[J].知识经济，2020（05）111-1120