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摘 要：社会日益发展，科技不断进步。在当下，快速发展的科学技术改变了传统的教学模式，学生的学习环境变得愈加好，学习资源愈加丰富。而中专语文也跟随着社会发展对教学模式和技术做出了改变。新媒体应用于教育的范畴特别广，这不仅让教学变得方便简易，同时也让人们认识到新媒体在教育中特别优势。对于中专语文教学的发展新媒体起到了延展与创新的作用。新媒体对于中专语文来说不仅是社会科学技术进步应用与教育的需求，更是当下语言随社会网络转变的原因之一。中专语文在新媒体环境下的发展具有无限可能。
关键词：新媒体;中专语文;教学;延展与创新
引言：
对于现下的社会环境来说中专院校是特殊的，中专院校人才直通企业，是作为专门为企业输送一线技术人才的院校。中专院校注重综合能力的培养，对学生的综合素养有一定要求，但主要在实践上下较大功夫，所以对于文化素养的培养具有一定的缺陷，语文在所有学科中，常常被认为是简单易学的且语文属于副科，在中专院校中有部分教师也不够重视语文，由此想要得到改变，就得抓住新媒体技术对其进行延展和创新。同时要想把学生培养成综合型素质人才，中专院校对于语文的教学当务之急就是结合新媒体对于教学模式做出改变，中专语文在新媒体环境下的教学具有延展性和创新性。学好中专语文对于学生的人生观、价值观、世界观的树立有所帮助。
一、新媒体在中专语文教学中的应用
新媒体（NewMedia）是利用数字技术，介于计算机网络和无线网向用户传播信息。新媒体在各个行业被广泛应用，在中专语文的教学中制作教学课件，多样的形式可以让教师选择网络名师的教学视频让学生观看随后讲解并将自己的教学内容制作成PPT或者以幻灯片的形式展示课件，这样学生可以对教师的要讲解重点一目了然;同时教师在授课结束后可将自己整理的教学视频、课件、资料汇总发送给需要的学生，当学生有不明白的地方时可自学观看。例如：当教师讲授文言文《小石潭记》时，教师可以就文言文翻译和古今词义分别讲解，其中所表达的主题、作者信息、环境背景等教师分类别就其对文言文进行一个大汇总，让学生知道再遇文言文时要怎么分析;在互联网共享的大时代之下，网络学习平台随着需求产生，在线学习平台可以成为中专语文教学的选择，利用这些平台，学生可以互相讨论、在线提问解答、获得各类广泛的学习资料。新媒体对于中专语文的教学带来了创新，让学习方式多样化，增加了教学的趣味性，不仅让学习变得灵活有趣，同时让师生线下关系更加密切。新媒体的学习应用为学生创造了无线个可能性，同时延展了课堂外的教学内容，让学生对于知识的学习更全面[1]。
二、新媒体给中专语文教学带来中的好处
随着网络的普遍发展，学生对于网络的兴趣盎然，当教师利用网络进行教学，制作了充满趣味的课件，结合新媒体的多样形式化、新奇和趣味总结出一套符合学生的教学方式，通过视觉、听觉以视频、图片和语言展示教学信息。不仅让学生集中了注意力，同时让他们感受到学习的乐趣，能够主动参与到学习活动中。当课堂变得轻松有趣，学生对于讲授的内容也会变得关注。学习活动中，本就是乐教乐学最为轻松，当中专语文的教学在新媒体环境下得到相应改变，教学课堂不仅会生动有趣，同时也激发了学生的好动性;新媒体应用与中专语文教学中，能让学生更确切地感受到语文的魅力，更深切体会语言文字表达的情感[2]。例如：像我们中学学过的一篇文章《父亲》，若是结合以图片，再加以教师讲解和让学生进行朗读，定能更加体会到那种深沉的父爱，或者讲授到某个历史片段时，结合视频教学讲解当时的历史背景，通过这些方式让学生体会到语文所谓的意境;中专语文教学活动中，每个学生的接受程度都不一样，教师在每节课前利用五分钟以幻灯片的形式为学生复习上一节课的内容，这样就为接下来的这堂课打下基础，学生也能学得更轻松，同时在课堂中也能踊跃回答问题。
三、探索新的教学方式和注重语言的教学
语言作为日常交流，学生走出社会避免不了语言交流，在就业中，语言占比非常大，所以在教学活动中，教师要利用新媒体的独特优势，在与学生互动的课堂中让他们增强专业知识的同时树立自信心，让他们积极主动地参与各种活动和讨论问题，這样不仅让学生能够自信地面对挑战，也提高了他们的专业技能[3]。教师在中专语文教学活动中，要根据新媒体环境下网络学生对于语言的培养。例如：教师可以设置一个环境背景，根据这个情境让学生进行语言的交流，像就职面试这个场景所需要注意的语言，面对面试官时该如何介绍自己和日常打招呼等等。
四、新媒体环境下，语文阅读和知识层面得到扩展
语文教学不仅只是课本上的教学，语文可以延展到现实生活中，单一的学习课本对于中专学生来说是枯燥无味的。教师可以除了给学生推荐有助于学习的纸质资料外，给学生推荐资料网站。新媒体应用与语文教学讲究的是模式，电子阅读不仅是节省纸张，保护环境的新形式，也是学生学习的新途径。广泛的阅读对于学生语文能力的提升有帮助之外，开拓了学生的境界。语文学习在当下不仅只是应试学习，而是素养的积累，所以对于中专院校来说，培养对于社会输出的综合素养型人才，语文积累是不可避免的。
五、结束语
合理应用新媒体技术，对于中专语文的教学帮助很大，新媒体不仅给中专语文教学带来了教学模式的转变，同时注入了活力，给教学带来了方便，使得教学活动变得精彩有趣和多样化。新媒体教学对于中专学生来说，是有利于他们对语文知识的理解的，语文就是需要理解才能够融会贯通，新媒体技术的应用对于中专语文的教学在教学模式上突破了传统的教学观念，增加了学生的学习兴趣从而使得中专语文教学质量得到了提升。中专院校作为我国专门培养技术型人才的地方，本就是突破传统教育的一大步，如今在新媒体环境下做出的改变更是让我国的教育又往前迈出了一大步。
参考文献：
[1]魏新平.新媒体对中专生语文教学的影响及其应用探讨[J].课外语文，2016，000（006）：127-128.
[2]张传水.新媒体环境下中专语文教学的延展与创新[J].课外语文，2017，000（009）：47-47.
[3]张琳. 新媒体视阈下中职语文课堂培育"工匠精神"——现状与形势探析[J]. 文存阅刊， 2018， 000（024）：60-61.
作者简介：
蒲建丰（1988.6—），男，籍贯：甘肃会宁县，研究生学历，中级讲师，研究方向：对外汉语，汉语言，公共管理。
甘肃省广播电视学校 蒲建丰
关键词：新媒体;中专语文;教学;延展与创新
引言：
对于现下的社会环境来说中专院校是特殊的，中专院校人才直通企业，是作为专门为企业输送一线技术人才的院校。中专院校注重综合能力的培养，对学生的综合素养有一定要求，但主要在实践上下较大功夫，所以对于文化素养的培养具有一定的缺陷，语文在所有学科中，常常被认为是简单易学的且语文属于副科，在中专院校中有部分教师也不够重视语文，由此想要得到改变，就得抓住新媒体技术对其进行延展和创新。同时要想把学生培养成综合型素质人才，中专院校对于语文的教学当务之急就是结合新媒体对于教学模式做出改变，中专语文在新媒体环境下的教学具有延展性和创新性。学好中专语文对于学生的人生观、价值观、世界观的树立有所帮助。
一、新媒体在中专语文教学中的应用
新媒体（NewMedia）是利用数字技术，介于计算机网络和无线网向用户传播信息。新媒体在各个行业被广泛应用，在中专语文的教学中制作教学课件，多样的形式可以让教师选择网络名师的教学视频让学生观看随后讲解并将自己的教学内容制作成PPT或者以幻灯片的形式展示课件，这样学生可以对教师的要讲解重点一目了然;同时教师在授课结束后可将自己整理的教学视频、课件、资料汇总发送给需要的学生，当学生有不明白的地方时可自学观看。例如：当教师讲授文言文《小石潭记》时，教师可以就文言文翻译和古今词义分别讲解，其中所表达的主题、作者信息、环境背景等教师分类别就其对文言文进行一个大汇总，让学生知道再遇文言文时要怎么分析;在互联网共享的大时代之下，网络学习平台随着需求产生，在线学习平台可以成为中专语文教学的选择，利用这些平台，学生可以互相讨论、在线提问解答、获得各类广泛的学习资料。新媒体对于中专语文的教学带来了创新，让学习方式多样化，增加了教学的趣味性，不仅让学习变得灵活有趣，同时让师生线下关系更加密切。新媒体的学习应用为学生创造了无线个可能性，同时延展了课堂外的教学内容，让学生对于知识的学习更全面[1]。
二、新媒体给中专语文教学带来中的好处
随着网络的普遍发展，学生对于网络的兴趣盎然，当教师利用网络进行教学，制作了充满趣味的课件，结合新媒体的多样形式化、新奇和趣味总结出一套符合学生的教学方式，通过视觉、听觉以视频、图片和语言展示教学信息。不仅让学生集中了注意力，同时让他们感受到学习的乐趣，能够主动参与到学习活动中。当课堂变得轻松有趣，学生对于讲授的内容也会变得关注。学习活动中，本就是乐教乐学最为轻松，当中专语文的教学在新媒体环境下得到相应改变，教学课堂不仅会生动有趣，同时也激发了学生的好动性;新媒体应用与中专语文教学中，能让学生更确切地感受到语文的魅力，更深切体会语言文字表达的情感[2]。例如：像我们中学学过的一篇文章《父亲》，若是结合以图片，再加以教师讲解和让学生进行朗读，定能更加体会到那种深沉的父爱，或者讲授到某个历史片段时，结合视频教学讲解当时的历史背景，通过这些方式让学生体会到语文所谓的意境;中专语文教学活动中，每个学生的接受程度都不一样，教师在每节课前利用五分钟以幻灯片的形式为学生复习上一节课的内容，这样就为接下来的这堂课打下基础，学生也能学得更轻松，同时在课堂中也能踊跃回答问题。
三、探索新的教学方式和注重语言的教学
语言作为日常交流，学生走出社会避免不了语言交流，在就业中，语言占比非常大，所以在教学活动中，教师要利用新媒体的独特优势，在与学生互动的课堂中让他们增强专业知识的同时树立自信心，让他们积极主动地参与各种活动和讨论问题，這样不仅让学生能够自信地面对挑战，也提高了他们的专业技能[3]。教师在中专语文教学活动中，要根据新媒体环境下网络学生对于语言的培养。例如：教师可以设置一个环境背景，根据这个情境让学生进行语言的交流，像就职面试这个场景所需要注意的语言，面对面试官时该如何介绍自己和日常打招呼等等。
四、新媒体环境下，语文阅读和知识层面得到扩展
语文教学不仅只是课本上的教学，语文可以延展到现实生活中，单一的学习课本对于中专学生来说是枯燥无味的。教师可以除了给学生推荐有助于学习的纸质资料外，给学生推荐资料网站。新媒体应用与语文教学讲究的是模式，电子阅读不仅是节省纸张，保护环境的新形式，也是学生学习的新途径。广泛的阅读对于学生语文能力的提升有帮助之外，开拓了学生的境界。语文学习在当下不仅只是应试学习，而是素养的积累，所以对于中专院校来说，培养对于社会输出的综合素养型人才，语文积累是不可避免的。
五、结束语
合理应用新媒体技术，对于中专语文的教学帮助很大，新媒体不仅给中专语文教学带来了教学模式的转变，同时注入了活力，给教学带来了方便，使得教学活动变得精彩有趣和多样化。新媒体教学对于中专学生来说，是有利于他们对语文知识的理解的，语文就是需要理解才能够融会贯通，新媒体技术的应用对于中专语文的教学在教学模式上突破了传统的教学观念，增加了学生的学习兴趣从而使得中专语文教学质量得到了提升。中专院校作为我国专门培养技术型人才的地方，本就是突破传统教育的一大步，如今在新媒体环境下做出的改变更是让我国的教育又往前迈出了一大步。
参考文献：
[1]魏新平.新媒体对中专生语文教学的影响及其应用探讨[J].课外语文，2016，000（006）：127-128.
[2]张传水.新媒体环境下中专语文教学的延展与创新[J].课外语文，2017，000（009）：47-47.
[3]张琳. 新媒体视阈下中职语文课堂培育"工匠精神"——现状与形势探析[J]. 文存阅刊， 2018， 000（024）：60-61.
作者简介：
蒲建丰（1988.6—），男，籍贯：甘肃会宁县，研究生学历，中级讲师，研究方向：对外汉语，汉语言，公共管理。
甘肃省广播电视学校 蒲建丰