达尔文在自传中说：“就我记得我在学校时期的性格来说，其对我后来发生影响的，就是我有强烈而多样的兴趣，沉溺于自己感兴趣的东西。”作文教学也是如此，所以，激发学生作文兴趣在作文教学和训练中是非常重要的，是解决作文教学中老师难教，学生难做之关键。
　　那么，作为教师怎样激发学生的作文兴趣呢？针对这些问题，本文拟就培养写作兴趣进行一些探索。
　　一、读写结合，激发兴趣
　　阅读是写作的基础，写作是阅读能力的巩固和提高。阅读和作文是小学语文教学中两项基本功训练。阅读教学以培养语言文字的理解能力为目的；作文教学以培养语言文字的表达能力为目的。两者是相辅相承的。作文水平的提高基础在于阅读。要努力提高阅读教学质量，使学生对所学的文章的内容达到真正理解，并在真正理解的同时，学到作者观察事物、分析事物、选词造句的方法。
　　二、多背多写，激发兴趣
　　人们常说：“读书破万卷下笔如有神”这充分说明读书对提高写作的重要。特别是背诵对写作也有很大的好处。在教学中，凡是课文中精彩的片段，名家名段，名家名言等，教师都应要求学生背。平时还要要求学生背一些唐诗、宋词、绝句。这样不仅拓宽了学生的知识面，同时也积累了写作的素材，使学生头脑里储存了大量的词汇与优美片段，写起作文来也就得心应手，兴趣高昂。
　　在教学实践中，让学生写日记也是练笔的最好方法之一，是培养和提高小学生写作能力的有效途径，教师应要求学生天天写日记，哪怕是一句话或几句话即可。每周都挑出几篇在课堂上读读，来激发学生写作兴趣。
　　三、开展活动，激发兴趣
　　课外活动是对学生实施的有组织、有计划的教育活动，是整个教育系统中不可缺少的组成部分。积极开展语文课外活动，可以提高学生的理解和运用祖国语言文字的能力，激发兴趣，使学生在玩中学，学中玩，玩中写。可以从以下几方面尝试。
　　1.带领学生走出校门去春游或秋游，搞野炊活动。
　　2.每周一次，进行我最喜欢的一篇日记交流活动
　　3.举办小作文比赛活动。
　　4.教师应组织学生开展小记者特别活动让学生走出校门，采访民工、下岗工人等等。这种活动易激发学生好奇好胜的心理，使学生主观能动性充分获得调动。
　　四、鼓励表扬，激发兴趣
　　兴趣是最好的老师，鼓励是最好的方法。为了激发学生的写作兴趣，教师应不惜笔墨，舍得给学生写较好的评语，一旦发现学生作文中的闪光点，都要给以热诚的鼓励。对那些问题比比皆是的作文，也要心平气和的帮助他们分析，用平等的语气，提出修改意见。
　　五、报刊投稿，激发兴趣
　　教师应想方设法为学生作文提供发表机会，以此来对学生写作劳动点滴成果的尊重，来激发学生对作文练笔的兴趣和热情。
　　六、指导观察，激发兴趣
　　观察是思维的基础，是儿童认知世界、增长知识的重要途径，又是发展感知能力的重要手段。对于提高学习效率、发展智力、激发求知欲 、开拓视野、积累知识、丰富想象都有直接作用。
　　在教学中，针对小学生阅历浅，视野狭窄，教师应先从指导观察入手，努力激发学生的写作兴趣。比如：学校有一个大花坛，学生们天天看见它，却熟视无睹。作文课上，教师让学生说说校园花坛的美。学生们搜肠刮肚，讲起来还是支离破碎。一点美感也没了。于是教师让学生仔细观察花坛去找美。此时教师因势利导，先给学生介绍各种花的名称，再让学生观察花的形状、姿态，走进摸一摸，再嗅嗅味道，從学生的神态中看到，平时学生没发现的美，一下子好像全发现了。一边观赏一边自言自语。回到教室后，学生们带这兴趣，奋笔疾书，生怕灵感会消失。写完后，竟有一男生捧起自己的“大作”读起来：“花坛里，鲜花盛开，这里一丛，那里一簇，看！金色的菊花，那下垂弯曲的花瓣，四射开放，足有碗口那么大，微风一吹，迎风招展好美丽啊！
　　在作文教学中，教师如能最大限度的满足学生的写作的求知欲望，激发学生的写作热情，会受到较好的教学效果。