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协同学习有三个要素:一个是符合学科本质的学习,二是构建相互倾听关系,三是设立挑战性课题展开高层次的思考与探究.基于此,在数学的教学中组织低年级学生开展协同学习的过程中,我通过创设有效的大问题落实学科本质,使学生乐学乐思.
创设问题让学生真正“学”起来
【摘 要】
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协同学习有三个要素:一个是符合学科本质的学习,二是构建相互倾听关系,三是设立挑战性课题展开高层次的思考与探究.基于此,在数学的教学中组织低年级学生开展协同学习的过程
【机 构】
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北京市丰台区丰台第五小学鸿业校区
【出 处】
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教育
【发表日期】
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2020年24期
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