〔摘要〕本研究采用国内一项专门的心理咨询技术——意象对话心理咨询与治疗技术对职业高中学生厌学问题进行心理分析与治疗，力图透视导致该学生厌学的心理过程与机制。在咨询过程中发现应用意象对话技术可以快速发现学生面对学习时的心理感受，通过改变潜意识中的意象，能很好地改善学生的厌学情绪。
　　〔关键词〕意象对话；高中生；厌学
　　
　　本次咨询所采用的心理治疗方法主要为意象对话心理咨询与治疗技术，它是由我国心理学家朱建军先生在20世纪90年代初创立的一种新的心理咨询与治疗的技术。意象对话技术的原理是：它通过诱导来访者做想象，了解来访者的潜意识心理冲突，对其潜意识的意象进行修改，当消极的意象改变为积极的意象的时候，来访者的心理状态也同时得到改变。此外，当来访者情绪唤起时，让其面对其消极的情绪进行宣泄，并且注重发掘来访者的资源，也就是说注重培养其积极的情绪，让其学会调控其消极的情绪。同时辅助适当的行为调节，让来访者对自己的问题有全面深刻的了解，领悟其中的东西，进而起到消除症状的作用，恢复心理和行为上的平衡，从而达到治疗效果。咨询师使用不经解释的象征性意象与来访者进行心理交流。
　　本文的意象引导语是：“当想到学习的时候，你头脑中会出现一些图画，看看会是什么？”
　　
　　个案辅导
　　女，高三学生，17岁，谈到最近的学习时，觉得自己很有学习动机，但是学习效率很低，来咨询的目的是想提高学习效率。
　　来访者谈到最近很想学习，但面对学习时有厌烦焦躁的感觉。咨询师指出，来访者此时的学习动机其实是过强了，学习动机和学习效率呈倒U型关系，当学习动机过强时反而会影响学习效率，而当动机中等的时候学习效率会最高。建议来访者调整自己的动机，踏踏实实地对待学习，同时让来访者做出时间表，制订复习计划，一步一步去实施计划。
　　这一阶段是对来访者认知层面的调整，要找到来访者潜意识层面的原因，我们可以利用上述的意象引导语进入意象。
　　咨询师：当想到学习的时候，你会产生一些感受，此时你头脑中会出现一些图画，看看会是什么？
　　来访者：当我想到学习的时候，我特别振奋，有点焦急，此时我看到了一本非常厚的辞典，里面的字密密麻麻，特别小，一看到这本辞典我就感觉特别的烦，很想一下子把它消化掉，想把它揉成一团。
　　（分析：通过意象“密密麻麻的辞典”，我们可以很容易感受到来访者觉得学习是枯燥乏味的，学习起来是很困难的，就如同去啃一本辞典。学习时的情绪并不愉快，而是焦急、烦躁的，我想这是很多学生面对学习时的态度，如果我们教师和家长采取责备惩罚的办法，只会让孩子的负面情绪增加，正确的办法是协助孩子去面对这种情绪）
　　咨询师：先不要揉，体会拿着这本辞典的感受。
　　（分析：意象中来访者想把辞典揉成一团，这其实是在逃避那种难受的感觉，咨询师感受到来访者这种焦急烦躁的情绪，让其继续体会这种不舒服的感受）
　　来访者：我想把这本辞典捏成一个小球，吃了它。心里感觉很烦、很焦急。
　　（分析：当心里很烦、很着急的时候，人会想采取行动，如把辞典捏成小球，可其实这并不能解决问题。咨询师还是应该引导来访者回到感受和体会本身，并用语言表达出来）
　　咨询师：去体会这种烦的感觉。
　　（分析：回到情绪的本身，体会的过程也是面对的过程）
　　来访者：我想把你撕了，太烦人了！（允许进行情绪宣泄）
　　来访者：辞典变得很软，它好像害怕了。此时我看到这本辞典：特别厚，有几千页。我想把它捏了撕了又觉得解决不了问题，我感到现在没什么办法对待它。
　　咨询师：你问问辞典，看看辞典想让你怎么对待它？
　　（分析：在意象对话中，物品也是有生命的。在这里辞典其实也是来访者内心的一部分，有其自身的智慧，去了解辞典的想法，让人和物之间进行有效沟通，是发现内在智慧的一步。宣泄情绪并不能真正解决问题，最终的目的是促成双方达成相互理解）
　　来访者：辞典说：别着急，慢慢翻，一点点地把我吃透，我能理解你的心情。
　　（分析：人的内心智慧自由地显现，此时不需要咨询师告诉来访者怎么对待学习，辞典自身就会告诉来访者——“别着急，慢慢翻”，来访者听到辞典这么说，内心也会更平静一些。咨询师需要做的就是启发来访者的内心冲突的双方进行相互理解，达成和解）
　　来访者：我发现辞典变薄了，更加轻巧。（来访者情绪发生变化了，对学习的感受也发生了变化。）
　　这一阶段是处理来访者对待学习的焦急和烦躁的情绪，通过情绪的宣泄，体会不同意象的感受，消解冲突。下一步咨询师继续引导来访者往潜意识的深处考察。
　　翻开辞典第一页：The end。
　　咨询师：你很期待结束。但还需继续感受这本辞典。
　　来访者：辞典对我说：会end 的。翻看书后，发现书像是小说，写的是春天在森林里面阳光明媚，我和父亲奶奶去踏青等。感觉没什么压力，心情很放松。但我觉得后面的内容就不好了。翻到后面就觉得故事变得特别阴险黑暗，我看到了城堡、魔鬼、巫师什么的。城堡里有魔鬼，老巫婆在熬毒药，害人的。这个城堡像是地狱，这像是数学带给我的感觉。城堡很邪恶，最邪恶的是老巫婆熬的毒药。
　　（分析：书越往后翻我们可以理解为越往潜意识的深处，或者也可以理解为突破表面的防御，我们发现了潜意识中的一些“特别阴险黑暗的东西”，城堡、老巫婆、地狱，这些意象都是代表来访者内心中一些恐怖、压抑的东西）
　　咨询师：老巫婆为什么要熬毒药呢？（咨询师选择了这个意象开始进行更深入的挖掘，试图找到来访者内心冲突的原因）
　　来访者：给想试图闯入城堡的人喝，这样就能打败那些人。目的就是害人。她不想让别人接触这个城堡，她觉得城堡是她一个人的。
　　在接下来的想象中，来访者想离开城堡，但又觉得很犹豫，咨询师让其和城堡的巫婆聊聊天。巫婆说不想让别人看到第二层城堡，第二层有鬼。她怕别人害怕。她熬毒药就是不想别人接近这里，她害怕别人不接受自己。（来访者刚开始觉得巫婆很邪恶，通过对话来访者了解到巫婆熬毒药是为了保护自己，怕别人不接受自己才要熬毒药给别人喝，理解到这点，来访者对巫婆的印象有所改观。）最后巫婆允许来访者进入房间。
　　来访者进入城堡。第一层，有好几间屋子，是欧式装饰，有水晶灯，特别漂亮。巫婆和来访者有了更多的交流，巫婆态度慢慢变好。
　　（分析：在意象对话中，进入城堡的过程，就是一个深入了解内心的过程，在来访者和巫婆不断交流的过程中，双方的敌意少了很多，气氛逐渐融洽起来）
　　此阶段咨询师慢慢引导来访者突破防御，进入了自己的心房，她在里面看到的物体都有其象征意义。咨询师相信来访者有探索自我的动机和自我成长的欲望，慢慢帮助她看到自己的内心并且帮其找到问题所在。
　　接下来走上城堡第二层：特别破的木门，房间很暗，里面有很多灰尘，破破烂烂的桌子、椅子堆在一起，像废墟，来访者进去的时候觉得有点恐惧。
　　咨询师让她打开灯，试着开开窗户，打扫一下房间，但来访者觉得灰尘太多了，扫不过来。这时来访者看到了一个炕，炕上有一个骷髅，骷髅猛地坐起来，来访者非常害怕，想逃跑，咨询师在旁边坚持鼓励她面对，让她和意象中的骷髅进行交流，询问骷髅需要什么帮助，并且提供可能的帮助，比如端来骷髅爱吃的东西：鸡腿、蛋糕、红酒等，让来访者继续了解骷髅的感受，进行共情理解，了解他的孤单、恐惧，骷髅在意象中慢慢地长肉，首先是长出内脏，然后是头部、四肢，当来访者最终握着他的手反复告诉他：“我希望你快点长好，这样我就可以带你出去玩，给你买好看的衣服，我真的希望你能快点长好，这样我们就可以一块把这个地方收拾收拾。”最终骷髅全身的肉都长出来了，他感受到了来访者对他的关心。