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【摘 要】隨着素质教育的广泛盛行和新课改的大势所趋下，越来越多的教育工作者面临的前所未有的机遇和挑战。小学语文写作是整个小学语文学习中的难点和重点，因此，非常有必要研究提高语文写作的方法和策略，从而让学生的写作能力能够得到真正的提升。
【关键词】小学语文 数学思想 策略方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.014
随着素质教育的廣泛盛行和新课改的大势所趋下，越来越多的教育工作者面临的前所未有的机遇和挑战。因为在小学语文学习过程中写作是从三年级开始的，虽然这个年龄段积累了一定的词汇量和知识量，但是要把这些词汇总结到一起，还是需要一定的写作能力。所以提升学生的写作能力也间接的提升了学生的语文学习能力，让学生能很好的把自己想到的东西能轻松的表达出来，这样可以让学生能真正的体会到写作的乐趣，同时达到教师的教育教学成果。
一、目前我国小学语文写作的现状以及存在的问题
传统的语文写作能力的教育一方面受到学生个人能力的制约，另一方面，受到老师的教学能力的制约。目前的小学语文的写作教育大都停留在，老师在课下要求学生读一些课外读物，摘抄一些优美的语段背诵下来，等到写作的时候再加以修改生搬硬套进去。由于小学生会受到年龄和个人学习能力的限制，这样的情况下往往会表现的较为复杂性，学生的学习都会过于形式化，以至于到了关键时刻难以发挥出自己的学习优势。在许多地区，老师一般不会太在意学生自己的想法，在平时的学习中学生遇到问题，会问老师也会提出更大胆的想法，但是有些时候老师会对这些想法置之不理，久而久之，学生自己的好奇心加上探求力就会被淹没。毕竟小学学生年龄小，阅读量也比较少，加上爱玩贪玩的心理，往往不会把写作学习放在心里的重要位置，这个时候就要求教师积极地跟学生沟通，了解学生的内心，让他们的想象力和思维理解能力能够更好的发挥出来，因为这样不至于让学生在平时的学习写作时出现思路不清晰、思维不敏捷的状态。
二、提高学生语文写作的方法和策略
在全国新课改和素质教育改革的大好形势下，教师每个人都应该以积极的心态去对待这一困难和挑战，教师要始终把学生的学习放在首位，教书育人是教师的职责所在。首先，做好这一方面的工作，学校的领导要起到模范带头作用，学校领导要积极配合上级有关部门下发的改革文件，全身心的把之前传统的教育教学彻底的打扫干净，让老师和学生在阳光明媚的天空下释放自己，学校领导还要积极的引进先进的教学理念和教学资源，尽可能的为老师和同学开辟一条康庄大道；其次，对于教师来说，责任重心首先是要把学生的学习做好，在日常的生活和学习中多向其他老师请教，积极的丰富自己和完善自己，在完善自己的同时，也为同学们的学习提供了一种更为全面的发展资源。教师要摒弃传统的教学理念，把对学生的认知和创新教学的理念深入贯彻到素质教学中去，培养学生多观察和留意身边的景物，只有这样才能让学生在以后的语文写作过程中，更能以第一角色去深入进去，让学生写出来的文章更加生动，更加富有创造力。
学习语文的过程是一个漫长的过程，在这样的时间中，教师一定要树立好学生的自信心和饱满的热情，毕竟单纯的靠老师课堂的教学是很难达到教育教学的目的的。教师可以组织学生在课后的学习时间里多看一些优秀课文，多读我国经典的四大名著和论语，多发现生活中有关的生活细节。积累这方面有关的知识，启发学生在日常的生活中注意写作和生活紧密结合，让学生自己做到笔下有物，笔下有景。教师还要不断地培养学生的自主学习能力，由于年龄小，喜欢玩，教师可以研究一种好的学习方法，例如在暑假期间安排一次夏令营，带着学生参观博物馆、动物园、植物园之类的地方，让他们的脑海中记忆起周围事物的美好和诱人之处，培养学生的好奇心和创造力。这些好的习惯就应该从小开始培养，让学生在快乐中学习，在学习中感受到快乐，激发学生的学习热情，无论是在学校的学习还是为以后培养学生的责任心，都会是一种不错的选择。
“严师出高徒”，素质教育下的今天，教师每个人都会面临着光荣而艰巨的任务：努力把学生的学习任务做好。小学生的培养是我国教育发展大环节中最容易被忽视的环节，因为大部分的时间都会放在培养高中生和大学生，往往会忽略掉小学生的学习和发展。基于上述此类情况，我认为教师应该加强重视小学生的学习和身心的发展，因为习惯都是从小养成的，按照好的趋势发展下去它会成为对人有益的习惯；按照不好的趋势发展下去它会成为制约人发展的恶习，因此，每个教育工作者都要齐心协力的做好学生的工作，改变传统的教育教学理念，在培养学生的认知上多费点心，在日常的课堂教学中要严格要求学生，把握好教学的尺度，在课堂上积极的调动学生的动手操作能力和表达认知能力，在课后的时间里多和家长沟通，多了解了解学生在家里的学习状况，教师要让学生们在语文中生活，在生活中理解语文的内涵。因此，课堂上主要是对学生基本能力的一种培养，在课堂之外，主要让学生真正掌握运用课堂上的知识去品味生活的乐趣。教师还可以通过很多方法来进行课外时间的教学拓展，让学生们带着问题走进社会生活当中，给他们更多表达的机会，因为只有真正的走进学生的内心，才能更好地让学生好好的学习生活，从激发学生的学习兴趣开始，改变传统的教学理念，让学生切实感受到学习的快乐所在。
素质教育和新课改背景下的今天，教师都在面临着前所未有的压力和挑战，包括学校内的领导、老师和同学们，每个人都要做到全力以赴的去努力和拼搏。作为小学语文教师，教师不但要接受继续教育的学习，努力提高自身素养和专业知识，而且还要努力地从多种途径来提高教学质量，让学生们在自由和谐的课堂中。学到应该学到的内容。教师要坚定不移的做好自己应该做的事情，把握好改革的重点和方向，改变传统的思维理念，把新的思维和方法积极的投入进来，让小学学生真正地引入到学习这条轨道上来。让他们在学习中感受快乐，在快乐中学习，往复循环争取在搞好学生学习的基础上能够更好的让他们与现实社会相衔接，让他们将来走向初中或者是高中、大学后都会有一个好的学习习惯和坚实的学习基础。好的习惯是从小开始培养出来，只有这样做才能让学生在以后的工作和学习中，教师才能脚踏实地，踏踏实实地走好每一步。
【关键词】小学语文 数学思想 策略方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.014
随着素质教育的廣泛盛行和新课改的大势所趋下，越来越多的教育工作者面临的前所未有的机遇和挑战。因为在小学语文学习过程中写作是从三年级开始的，虽然这个年龄段积累了一定的词汇量和知识量，但是要把这些词汇总结到一起，还是需要一定的写作能力。所以提升学生的写作能力也间接的提升了学生的语文学习能力，让学生能很好的把自己想到的东西能轻松的表达出来，这样可以让学生能真正的体会到写作的乐趣，同时达到教师的教育教学成果。
一、目前我国小学语文写作的现状以及存在的问题
传统的语文写作能力的教育一方面受到学生个人能力的制约，另一方面，受到老师的教学能力的制约。目前的小学语文的写作教育大都停留在，老师在课下要求学生读一些课外读物，摘抄一些优美的语段背诵下来，等到写作的时候再加以修改生搬硬套进去。由于小学生会受到年龄和个人学习能力的限制，这样的情况下往往会表现的较为复杂性，学生的学习都会过于形式化，以至于到了关键时刻难以发挥出自己的学习优势。在许多地区，老师一般不会太在意学生自己的想法，在平时的学习中学生遇到问题，会问老师也会提出更大胆的想法，但是有些时候老师会对这些想法置之不理，久而久之，学生自己的好奇心加上探求力就会被淹没。毕竟小学学生年龄小，阅读量也比较少，加上爱玩贪玩的心理，往往不会把写作学习放在心里的重要位置，这个时候就要求教师积极地跟学生沟通，了解学生的内心，让他们的想象力和思维理解能力能够更好的发挥出来，因为这样不至于让学生在平时的学习写作时出现思路不清晰、思维不敏捷的状态。
二、提高学生语文写作的方法和策略
在全国新课改和素质教育改革的大好形势下，教师每个人都应该以积极的心态去对待这一困难和挑战，教师要始终把学生的学习放在首位，教书育人是教师的职责所在。首先，做好这一方面的工作，学校的领导要起到模范带头作用，学校领导要积极配合上级有关部门下发的改革文件，全身心的把之前传统的教育教学彻底的打扫干净，让老师和学生在阳光明媚的天空下释放自己，学校领导还要积极的引进先进的教学理念和教学资源，尽可能的为老师和同学开辟一条康庄大道；其次，对于教师来说，责任重心首先是要把学生的学习做好，在日常的生活和学习中多向其他老师请教，积极的丰富自己和完善自己，在完善自己的同时，也为同学们的学习提供了一种更为全面的发展资源。教师要摒弃传统的教学理念，把对学生的认知和创新教学的理念深入贯彻到素质教学中去，培养学生多观察和留意身边的景物，只有这样才能让学生在以后的语文写作过程中，更能以第一角色去深入进去，让学生写出来的文章更加生动，更加富有创造力。
学习语文的过程是一个漫长的过程，在这样的时间中，教师一定要树立好学生的自信心和饱满的热情，毕竟单纯的靠老师课堂的教学是很难达到教育教学的目的的。教师可以组织学生在课后的学习时间里多看一些优秀课文，多读我国经典的四大名著和论语，多发现生活中有关的生活细节。积累这方面有关的知识，启发学生在日常的生活中注意写作和生活紧密结合，让学生自己做到笔下有物，笔下有景。教师还要不断地培养学生的自主学习能力，由于年龄小，喜欢玩，教师可以研究一种好的学习方法，例如在暑假期间安排一次夏令营，带着学生参观博物馆、动物园、植物园之类的地方，让他们的脑海中记忆起周围事物的美好和诱人之处，培养学生的好奇心和创造力。这些好的习惯就应该从小开始培养，让学生在快乐中学习，在学习中感受到快乐，激发学生的学习热情，无论是在学校的学习还是为以后培养学生的责任心，都会是一种不错的选择。
“严师出高徒”，素质教育下的今天，教师每个人都会面临着光荣而艰巨的任务：努力把学生的学习任务做好。小学生的培养是我国教育发展大环节中最容易被忽视的环节，因为大部分的时间都会放在培养高中生和大学生，往往会忽略掉小学生的学习和发展。基于上述此类情况，我认为教师应该加强重视小学生的学习和身心的发展，因为习惯都是从小养成的，按照好的趋势发展下去它会成为对人有益的习惯；按照不好的趋势发展下去它会成为制约人发展的恶习，因此，每个教育工作者都要齐心协力的做好学生的工作，改变传统的教育教学理念，在培养学生的认知上多费点心，在日常的课堂教学中要严格要求学生，把握好教学的尺度，在课堂上积极的调动学生的动手操作能力和表达认知能力，在课后的时间里多和家长沟通，多了解了解学生在家里的学习状况，教师要让学生们在语文中生活，在生活中理解语文的内涵。因此，课堂上主要是对学生基本能力的一种培养，在课堂之外，主要让学生真正掌握运用课堂上的知识去品味生活的乐趣。教师还可以通过很多方法来进行课外时间的教学拓展，让学生们带着问题走进社会生活当中，给他们更多表达的机会，因为只有真正的走进学生的内心，才能更好地让学生好好的学习生活，从激发学生的学习兴趣开始，改变传统的教学理念，让学生切实感受到学习的快乐所在。
素质教育和新课改背景下的今天，教师都在面临着前所未有的压力和挑战，包括学校内的领导、老师和同学们，每个人都要做到全力以赴的去努力和拼搏。作为小学语文教师，教师不但要接受继续教育的学习，努力提高自身素养和专业知识，而且还要努力地从多种途径来提高教学质量，让学生们在自由和谐的课堂中。学到应该学到的内容。教师要坚定不移的做好自己应该做的事情，把握好改革的重点和方向，改变传统的思维理念，把新的思维和方法积极的投入进来，让小学学生真正地引入到学习这条轨道上来。让他们在学习中感受快乐，在快乐中学习，往复循环争取在搞好学生学习的基础上能够更好的让他们与现实社会相衔接，让他们将来走向初中或者是高中、大学后都会有一个好的学习习惯和坚实的学习基础。好的习惯是从小开始培养出来，只有这样做才能让学生在以后的工作和学习中，教师才能脚踏实地，踏踏实实地走好每一步。