论文部分内容阅读
摘 要：随着全球经济发展的趋势不断加快，英语专业发展也越来越引起了国家和社会的高度重视。其次由于英文作为国家之家交流沟通的第一类语言，随着英语的不断深入，对于英语专业的学生要求也就变得越来越严。因此只有不断培养英语专业学生的创新创业能力，才能不断提升他们的英语沟通能力，同时也为他们以后的工作与发展提供了一个新的方向。本文主要对英语专业学生创新创业能力的培养以及发展进行探究。
关键词：英语专业学生；创新创业能力；培养；发展
引言
随着国际经济的发展趋势不断加快，我国也高度重视对外贸易的发展，这便在一定程度上要求了我国对于英语社交能力人才的培养。但是传统的的英语教学模式已经不能满足学生创新创业能力培养的要求，因此培养英语专业学生创新创业能力也就变得至关重要，一方面可以在极大程度上促进学生的未来发展，另一方面也能为国家培养出适应社会未来发展的英语创新型人才。
1培养和发展英语专业学生创新创业能力的意义
因此对于英语专业学生的创新创业能力培养也就具有深远的意义，其主要意义是在促进学生全面发展的同时，进而培养学生的创新创业能力，从而引导英语专业学生进行自主创新创业，这也在一定程度上为我国教育的改革与创新提供了保障。只有从课堂中逐步培养学生的创新创业能力才能为学生日后的发展打下坚实的基础。培养学生的创新创业能力一方面可以提升英语课堂的教学质量，另一方面也能为英语专业学生的日后发展奠定基础，进而祖国培养一批新时代的可塑性人才。
2培养英语专业学生创新创业能力的方法
现阶段随着国家的不断发展与建设，对于人才的需求量也在不断增多，因此国家高度重视教育行业的发展与创新，在教育课程中加大改革力度。同时新课程的不断改革对于培养英语专业学生的全方面发展也起到了至关重要的作用。在此过程中要求教师要认清学生的主体地位，进而才能更好的培养英语学生的创新创业能力。从而使学生在接收相应知识过程中能够树立正确的人生观与价值观，增强学生的社会责任感。并且可以在培养学生语言知识与能力、学习态度与策略的基础上提高学生的整体综合素质。也可以培養学生的创新创业能力以及实践能力，使学生能够从被动学习走向主动学习当中，进而培养学生的终身学习能力。但是长期以来，对于我国英语专业的学生来说，普遍都缺少相应的创新创业能力。进而使英语专业的学生在走向社会的过程中，不能够良好的适应社会的发展需求。所以应积极找寻英语专业学生创新创业能力培养的有效策略，促进其更为良好的发展，成为社会发展所需求的创新型人才。
2.1建立新型的创新创业教育体系
现阶段随着经济社会的不断展与进步，进而带动了教育行业的不断发展。同时在我国社会改革与创新的过程当中，我国对于创新创业能力人才的重视程度也在不断增加，我国教育改革的首要目的就是大力培养学生的创新创业能力，进而为国家培养出具有创新创业能力的人才。因此将创新创业教育模式引入到英语专业教学当中，其主要目的是为了更好的促进学生的全方面发展，并且为英语专业学生的日后发展指明一个新的方向。同时随着教育行业的不断发展与革新，要使创新创业的教育模式能够更好的英语教学中中应用与落实，首先要认清创新创业的教育理念，并且构建新型的创新创业教育体系，进而将创新创业理念充分引入到英语教学当中。同时以培养创新创业能力以及发散思维为目标，在培养学生专业语言知识的基础上，进一步为国家培养出具有创新创业能力的英语专业人才，从而更好的促进我国对外发展的战略。并且在此过程中要将学生的自主创新能力与动手实践能力相结合，进一步提高英语专业学生自身的综合素质与能力，进而为英语专业学生的日后发展以及就业奠定了坚实的基础。
2.2引导学生树立正确的创新创业理念
引导学生树立正确的创新创业理念也培养学生创新创业能力的一个必要手段。在此过程中教师要积极引导英语专业的学生树立正确的创新创业理念。并且教师在面对英语专业学生创新创业过程中所面对的问题也要进行积极的引导，从而更好的带领学生走出困境。并且也要积极引导他们以乐观的心态面对创新创业中的各种问题。其次在英语课堂当中，教师也要将创新创业理念与英语专业课程相结合，使学生能够在学习英语的过程中充分认识到创新创业的重要性。同时在此过程中还要充分重视学生动手能力的培养，进而使学生的思维得到发散，也在一定程度上提高学生解决问题的能力。
结语
现阶段随着我国经济社会的不断发展以及对外贸易的不断增多，对于英语专业人才的需求量也在不断增加，因此培养英语专业学生的创新创业能力也便具有了深远的意义。
参考文献
[1]苏苑，肖立章.基于创新创业能力培养的独立学院英语专业实践教学平台构建研究[J].佳木斯职业学院学报，2017，（02）：243+245.
[2]何保兴，聂勇伟.高校英语专业人才“创新创业”能力培养的模式探究[J].好家长，2017，（04）：2-3.
[3]金艳艳，王素娟，谢海宾.英语专业学生创新创业能力的培养和发展[J].科技展望，2016，26（02）：180-181.
[4]林静.英语专业创业课程现状及其设置构想方案[D].杭州师范大学，2015.
[5]段成.对英语专业实践教学内容体系的思考与实践[J].成都理工大学学报（社会科学版），2009，17（03）：84-89.
[6]董金玉.英语专业实践教学体系及培养复合型人才的研究[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2009，30（02）：88-90.
作者简介
孙彩媛，女，汉族，1978--，山东临沂，曲阜师范大学毕业，2008级外国语言学及应用语言学研究生，研究方向为功能语言学和语言教学，山东协和学院国际学院教师，副教授。
（作者单位：山东协和学院）
关键词：英语专业学生；创新创业能力；培养；发展
引言
随着国际经济的发展趋势不断加快，我国也高度重视对外贸易的发展，这便在一定程度上要求了我国对于英语社交能力人才的培养。但是传统的的英语教学模式已经不能满足学生创新创业能力培养的要求，因此培养英语专业学生创新创业能力也就变得至关重要，一方面可以在极大程度上促进学生的未来发展，另一方面也能为国家培养出适应社会未来发展的英语创新型人才。
1培养和发展英语专业学生创新创业能力的意义
因此对于英语专业学生的创新创业能力培养也就具有深远的意义，其主要意义是在促进学生全面发展的同时，进而培养学生的创新创业能力，从而引导英语专业学生进行自主创新创业，这也在一定程度上为我国教育的改革与创新提供了保障。只有从课堂中逐步培养学生的创新创业能力才能为学生日后的发展打下坚实的基础。培养学生的创新创业能力一方面可以提升英语课堂的教学质量，另一方面也能为英语专业学生的日后发展奠定基础，进而祖国培养一批新时代的可塑性人才。
2培养英语专业学生创新创业能力的方法
现阶段随着国家的不断发展与建设，对于人才的需求量也在不断增多，因此国家高度重视教育行业的发展与创新，在教育课程中加大改革力度。同时新课程的不断改革对于培养英语专业学生的全方面发展也起到了至关重要的作用。在此过程中要求教师要认清学生的主体地位，进而才能更好的培养英语学生的创新创业能力。从而使学生在接收相应知识过程中能够树立正确的人生观与价值观，增强学生的社会责任感。并且可以在培养学生语言知识与能力、学习态度与策略的基础上提高学生的整体综合素质。也可以培養学生的创新创业能力以及实践能力，使学生能够从被动学习走向主动学习当中，进而培养学生的终身学习能力。但是长期以来，对于我国英语专业的学生来说，普遍都缺少相应的创新创业能力。进而使英语专业的学生在走向社会的过程中，不能够良好的适应社会的发展需求。所以应积极找寻英语专业学生创新创业能力培养的有效策略，促进其更为良好的发展，成为社会发展所需求的创新型人才。
2.1建立新型的创新创业教育体系
现阶段随着经济社会的不断展与进步，进而带动了教育行业的不断发展。同时在我国社会改革与创新的过程当中，我国对于创新创业能力人才的重视程度也在不断增加，我国教育改革的首要目的就是大力培养学生的创新创业能力，进而为国家培养出具有创新创业能力的人才。因此将创新创业教育模式引入到英语专业教学当中，其主要目的是为了更好的促进学生的全方面发展，并且为英语专业学生的日后发展指明一个新的方向。同时随着教育行业的不断发展与革新，要使创新创业的教育模式能够更好的英语教学中中应用与落实，首先要认清创新创业的教育理念，并且构建新型的创新创业教育体系，进而将创新创业理念充分引入到英语教学当中。同时以培养创新创业能力以及发散思维为目标，在培养学生专业语言知识的基础上，进一步为国家培养出具有创新创业能力的英语专业人才，从而更好的促进我国对外发展的战略。并且在此过程中要将学生的自主创新能力与动手实践能力相结合，进一步提高英语专业学生自身的综合素质与能力，进而为英语专业学生的日后发展以及就业奠定了坚实的基础。
2.2引导学生树立正确的创新创业理念
引导学生树立正确的创新创业理念也培养学生创新创业能力的一个必要手段。在此过程中教师要积极引导英语专业的学生树立正确的创新创业理念。并且教师在面对英语专业学生创新创业过程中所面对的问题也要进行积极的引导，从而更好的带领学生走出困境。并且也要积极引导他们以乐观的心态面对创新创业中的各种问题。其次在英语课堂当中，教师也要将创新创业理念与英语专业课程相结合，使学生能够在学习英语的过程中充分认识到创新创业的重要性。同时在此过程中还要充分重视学生动手能力的培养，进而使学生的思维得到发散，也在一定程度上提高学生解决问题的能力。
结语
现阶段随着我国经济社会的不断发展以及对外贸易的不断增多，对于英语专业人才的需求量也在不断增加，因此培养英语专业学生的创新创业能力也便具有了深远的意义。
参考文献
[1]苏苑，肖立章.基于创新创业能力培养的独立学院英语专业实践教学平台构建研究[J].佳木斯职业学院学报，2017，（02）：243+245.
[2]何保兴，聂勇伟.高校英语专业人才“创新创业”能力培养的模式探究[J].好家长，2017，（04）：2-3.
[3]金艳艳，王素娟，谢海宾.英语专业学生创新创业能力的培养和发展[J].科技展望，2016，26（02）：180-181.
[4]林静.英语专业创业课程现状及其设置构想方案[D].杭州师范大学，2015.
[5]段成.对英语专业实践教学内容体系的思考与实践[J].成都理工大学学报（社会科学版），2009，17（03）：84-89.
[6]董金玉.英语专业实践教学体系及培养复合型人才的研究[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2009，30（02）：88-90.
作者简介
孙彩媛，女，汉族，1978--，山东临沂，曲阜师范大学毕业，2008级外国语言学及应用语言学研究生，研究方向为功能语言学和语言教学，山东协和学院国际学院教师，副教授。
（作者单位：山东协和学院）