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【中图分类号】R47【文献标识码】A【文章编号】1632-5281（2015）7
【摘要】健康教育是护理工作中的一项重要内容，既可以用于指导护理工作的顺利进行，也可使患者的健康素质得到提升。可见，健康教育所发挥的重要作用。基于此，本文主要对护理专业开展健康教育的认识和思考进行了详细阐述。
【关键词】健康教育；护理工作；认识和思考
引言
近年来，随着我国医学事业的快速发展以及护理工作的开展和改革，使得医护人员以及患者及其家属对护理工作的重视程度不断上升，其中健康教育是护理工作中的一项重要内容。开展健康教育，一方面可以使护理人员具有较高的专业能力，即可结合患者的患病情况以及身心需求等，对其饮食、用药等进行合理安排和规划，以提升其治疗和护理效果；另一方面，使患者对健康的关注和认识、需求等得到满足。
1 健康教育
1.1 健康教育的含义
所謂健康教育主要是通过信息传播，并借助行为干预的方式来帮助人们树立健康观念，掌握健康知识，达到预防疾病的目的。实际上，健康教育的本质是一种干预，就是使人们在认识、态度以及行为等方面发生改变，从而在面临疾病的治疗、防治以及健康等问题时，能够有能力做出正确的选择，以改变和减轻不健康的行为和存在的问题，采取有利于健康的生活方式以及行为等，从而提升自身的生活质量。
1.2 健康教育与卫生教育的不同
一方面，卫生教育只是单纯对卫生知识进行传播，从而转变成个人的一种健康生活状态，该种形式的教育并不对信息的反馈性以及效果的评价性引起重视；而健康教育则是一种有目标、有组织、有计划以及有评价的一种教育活动形式，主要是采用多种教育形式，使人们自觉树立健康意识，养成利于健康的行为以及生活习惯，同时对自身的态度以及心理状态进行改变，以使自身的健康素质不断得到提升。另一方面，如果卫生教育是基础，那么健康教育则是连接卫生教育与提升健康素质的桥梁和纽带，这是低投入、高回报、高效益的一项保健措施，是实施“人人健康”的核心关键所在。
2 对护理专业开展健康教育的认识
2.1 护理专业开展健康教育的认识
在护理人员的护理工作中，对患者进行健康教育是一项非常重要的内容。因为健康教育的存在，使得传统的护理工作以及护理模式得到改变，这对于患者、对于医院以及护理专业的发展等都有着重要的意义。
首先，健康教育利于患者的治疗和恢复。进行健康教育，一方面可使患者依从性得到提升，使其从被动接受治疗以及被动护理等逐渐向主动采取预防疾病，积极配合医护人员的护理、治疗等方面进行转变，这样既可以使患者在院期间减少不良反应的发生，也可以养成良好的健康行为习惯等，这对于提升生活质量以及健康素质等发挥着非常重要的作用。另一方面，因为健康教育的存在，可使患者对治疗以及护理的目的和意义更加明确和清晰，转变传统观念，使其从疾病方面的护理不断向疾病预防以及保健等领域扩展，从而达到对护理服务进行不断延伸的目的。由此可见，实施健康教育，对提升人们的健康素质、有效预防疾病的发生等存在着较大的意义。
其次，健康教育能够促进护理专业的进一步发展。一方面，健康教育实现了护理工作的理论与实践相结合。一方面还可以通过开展健康教育，培养优秀护理人员。该种方式能够极大调动护理人员在工作中的积极和热情，不仅可以培养其具备较高责任心、护理能力等，还可以在健康教育的基础上学到更多的新知识、新技能。另一方面，对护理专业开展健康教育，不仅仅是对一名护理人员而言，更是对一名教育者来说的。因此，护理人员既要承担照顾患者的责任和义务，还需要认真学好相关的健康教育理论知识，从而为实现护理人员的多元化提供了可能。
最后，这对于医院的发展也是极为有利的。开展健康教育，展现了医院处处以人为本的理念，使得患者的各种需求得到满足，使医院的服务水平和质量得到大大提升，同时为医院建立了良好的形象，这对于提升医院的社会效益以及经济效益等提供了保障。
由此可见，对护理专业开展健康教育，无论是对患者个人而言，还是对医院、对护理人员而言，都有着积极的意义。
2.2 护理专业开展健康教育存在的不足
虽然在护理专业中开展健康教育存在着重要的意义，但其中存在的问题也是不容忽视的。首先，健康教育发展并不平衡。对于一些专业水平以及学历水平较高的护理人员而言，其开展健康教育取得了满意的效果。但是还有相当多的医院只是一味停留在卫生教育阶段，虽然偶有提倡健康教育，但是并未付诸实际行动，难以深入开展。其次，知识水平匮乏。多数护理人员工作以及学习期间，并未系统化的接受过与之相关的教育训练，没有强大的理论知识指导实践。加之，护理人员在学历、能力等多方面差距较大、参差不齐，而且对健康教育的认识不够深入。最后，没有建立完善的管理体系。对护理专业开展健康教育尚处于初步发展阶段，发展并不成熟，因此在发展过程中，没有建立科学性的、完善的管理体系。在开展健康教育过程中，导致实施标准、评价标准等不够完善和具体。
2.3 改善护理专业健康教育的措施
首先，加强护理人员对健康教育方面的培训，逐渐培养出具有高素质、高健康教育能力的优秀人员；其次，拓宽对健康教育的认识，不能将其局限于疾病的预防和护理方面，而是建立在以健康为基础的方面上对其加深认识和学习，使人们的不良生活习惯等得到改变；最后，建立完善的管理机制。建立完善的健康教育制度，针对不同的人群和不同的生活方式等，合理选择有效的健康教育形式，以提升教育的有效性。同时建立完善的评价机制，这对于进一步改进和完善健康教育体制是非常重要的。以此，才能使健康教育顺利开展，并并获得显著效果。
3 总结
健康教育是一项系统性、有计划性和目的性的教育形式，不仅可以有效改善医院的形象，提高医护人员的素质水平，还可使患者对自身疾病的预防以及健康素质得到提升。因此，我们应该大力提倡健康教育，为人们、为社会做出贡献。
【参考文献】
[1] 刘军，寻丽彬，王丽君等.强化对于护理专业学员健康教育技能的培养[J].临床合理用药杂志，2013，6（5）：170-170.
[2] 赵淑斌.护理专业开展健康教育的认识和思考[J].实用医技杂志，2013，20（10）：1132-1133.
[3] 张富娟，段琼，蔡丹玲等.健康教育工作中值得注意的几个问题[J].医药前沿，2014，9（5）：57-58.
【摘要】健康教育是护理工作中的一项重要内容，既可以用于指导护理工作的顺利进行，也可使患者的健康素质得到提升。可见，健康教育所发挥的重要作用。基于此，本文主要对护理专业开展健康教育的认识和思考进行了详细阐述。
【关键词】健康教育；护理工作；认识和思考
引言
近年来，随着我国医学事业的快速发展以及护理工作的开展和改革，使得医护人员以及患者及其家属对护理工作的重视程度不断上升，其中健康教育是护理工作中的一项重要内容。开展健康教育，一方面可以使护理人员具有较高的专业能力，即可结合患者的患病情况以及身心需求等，对其饮食、用药等进行合理安排和规划，以提升其治疗和护理效果；另一方面，使患者对健康的关注和认识、需求等得到满足。
1 健康教育
1.1 健康教育的含义
所謂健康教育主要是通过信息传播，并借助行为干预的方式来帮助人们树立健康观念，掌握健康知识，达到预防疾病的目的。实际上，健康教育的本质是一种干预，就是使人们在认识、态度以及行为等方面发生改变，从而在面临疾病的治疗、防治以及健康等问题时，能够有能力做出正确的选择，以改变和减轻不健康的行为和存在的问题，采取有利于健康的生活方式以及行为等，从而提升自身的生活质量。
1.2 健康教育与卫生教育的不同
一方面，卫生教育只是单纯对卫生知识进行传播，从而转变成个人的一种健康生活状态，该种形式的教育并不对信息的反馈性以及效果的评价性引起重视；而健康教育则是一种有目标、有组织、有计划以及有评价的一种教育活动形式，主要是采用多种教育形式，使人们自觉树立健康意识，养成利于健康的行为以及生活习惯，同时对自身的态度以及心理状态进行改变，以使自身的健康素质不断得到提升。另一方面，如果卫生教育是基础，那么健康教育则是连接卫生教育与提升健康素质的桥梁和纽带，这是低投入、高回报、高效益的一项保健措施，是实施“人人健康”的核心关键所在。
2 对护理专业开展健康教育的认识
2.1 护理专业开展健康教育的认识
在护理人员的护理工作中，对患者进行健康教育是一项非常重要的内容。因为健康教育的存在，使得传统的护理工作以及护理模式得到改变，这对于患者、对于医院以及护理专业的发展等都有着重要的意义。
首先，健康教育利于患者的治疗和恢复。进行健康教育，一方面可使患者依从性得到提升，使其从被动接受治疗以及被动护理等逐渐向主动采取预防疾病，积极配合医护人员的护理、治疗等方面进行转变，这样既可以使患者在院期间减少不良反应的发生，也可以养成良好的健康行为习惯等，这对于提升生活质量以及健康素质等发挥着非常重要的作用。另一方面，因为健康教育的存在，可使患者对治疗以及护理的目的和意义更加明确和清晰，转变传统观念，使其从疾病方面的护理不断向疾病预防以及保健等领域扩展，从而达到对护理服务进行不断延伸的目的。由此可见，实施健康教育，对提升人们的健康素质、有效预防疾病的发生等存在着较大的意义。
其次，健康教育能够促进护理专业的进一步发展。一方面，健康教育实现了护理工作的理论与实践相结合。一方面还可以通过开展健康教育，培养优秀护理人员。该种方式能够极大调动护理人员在工作中的积极和热情，不仅可以培养其具备较高责任心、护理能力等，还可以在健康教育的基础上学到更多的新知识、新技能。另一方面，对护理专业开展健康教育，不仅仅是对一名护理人员而言，更是对一名教育者来说的。因此，护理人员既要承担照顾患者的责任和义务，还需要认真学好相关的健康教育理论知识，从而为实现护理人员的多元化提供了可能。
最后，这对于医院的发展也是极为有利的。开展健康教育，展现了医院处处以人为本的理念，使得患者的各种需求得到满足，使医院的服务水平和质量得到大大提升，同时为医院建立了良好的形象，这对于提升医院的社会效益以及经济效益等提供了保障。
由此可见，对护理专业开展健康教育，无论是对患者个人而言，还是对医院、对护理人员而言，都有着积极的意义。
2.2 护理专业开展健康教育存在的不足
虽然在护理专业中开展健康教育存在着重要的意义，但其中存在的问题也是不容忽视的。首先，健康教育发展并不平衡。对于一些专业水平以及学历水平较高的护理人员而言，其开展健康教育取得了满意的效果。但是还有相当多的医院只是一味停留在卫生教育阶段，虽然偶有提倡健康教育，但是并未付诸实际行动，难以深入开展。其次，知识水平匮乏。多数护理人员工作以及学习期间，并未系统化的接受过与之相关的教育训练，没有强大的理论知识指导实践。加之，护理人员在学历、能力等多方面差距较大、参差不齐，而且对健康教育的认识不够深入。最后，没有建立完善的管理体系。对护理专业开展健康教育尚处于初步发展阶段，发展并不成熟，因此在发展过程中，没有建立科学性的、完善的管理体系。在开展健康教育过程中，导致实施标准、评价标准等不够完善和具体。
2.3 改善护理专业健康教育的措施
首先，加强护理人员对健康教育方面的培训，逐渐培养出具有高素质、高健康教育能力的优秀人员；其次，拓宽对健康教育的认识，不能将其局限于疾病的预防和护理方面，而是建立在以健康为基础的方面上对其加深认识和学习，使人们的不良生活习惯等得到改变；最后，建立完善的管理机制。建立完善的健康教育制度，针对不同的人群和不同的生活方式等，合理选择有效的健康教育形式，以提升教育的有效性。同时建立完善的评价机制，这对于进一步改进和完善健康教育体制是非常重要的。以此，才能使健康教育顺利开展，并并获得显著效果。
3 总结
健康教育是一项系统性、有计划性和目的性的教育形式，不仅可以有效改善医院的形象，提高医护人员的素质水平，还可使患者对自身疾病的预防以及健康素质得到提升。因此，我们应该大力提倡健康教育，为人们、为社会做出贡献。
【参考文献】
[1] 刘军，寻丽彬，王丽君等.强化对于护理专业学员健康教育技能的培养[J].临床合理用药杂志，2013，6（5）：170-170.
[2] 赵淑斌.护理专业开展健康教育的认识和思考[J].实用医技杂志，2013，20（10）：1132-1133.
[3] 张富娟，段琼，蔡丹玲等.健康教育工作中值得注意的几个问题[J].医药前沿，2014，9（5）：57-58.