论文部分内容阅读
【摘要】本文记叙了“古老铜鼓 壮乡情”主题班会的活动过程。该主题班会分为三个课时，组成德育系列活动，通过设计与铜鼓相关的“听、赏、聊、画、展、做、猜、护、舞”九个活动，让学生充分认识和了解铜鼓，进而了解壮乡民族文化。
【关键词】民族文化 铜鼓 班本德育
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2018）03A-0025-02
【活动背景】
民族的就是世界的。我区作为壮族聚居区域，壮乡文化璀璨夺目。然而我校有些学生对于铜鼓知识并不十分了解熟悉。我们应当尊重民族文化，因为世界是由不同民族的多元文化组成的，而每个民族的文化都是独一无二的。因此本活动让学生走近极富民族风情、地方特色的铜鼓文化，让学生尊重和热爱自己的民族。
【设计理念】
以学生为中心，教师为主导，学生的互帮互学为平台，让学生通过动手实践获取信息，发展能力。让学生了解、认同壮族文化，继承与发扬壮族文化。弘扬和培养学生的民族精神和民族情怀，促进学生人文素养与人格的发展。
【活动目标】
1.知识与技能：学生初步感知铜鼓文化。
2.过程与方法：学生懂得收集整理信息，学会合作学习，从中了解壮乡民族文化。
3.情感态度与价值观：培养学生的团结协作能力及集体荣誉感，激发学生作为壮乡儿女的自豪感。
【活动重点】
1.培养学生收集信息的能力，让其了解有关铜鼓的知识，从中了解壮族文化。
2.培养学生的团结协作能力与集体荣誉感。
【活动对象】小学高年级学生。
【活动时间】分三节主题班会课完成，组成德育系列活动。
【活动准备】
1.课前父母带领孩子参观当地铜鼓博物馆。
2.学生通过各种渠道了解与收集关于铜鼓的知识。
3.制作一张有关铜鼓知识的思维导图。
4.准备彩色铅笔、海绵纸、卡纸、布、海绵、小亮片等材料和裁剪工具。
【活动过程】
一、谈话导入
同学们，我们这次的《古老铜鼓 壮乡情》是一节知识性的主题班会。本次活动主要用三节课的活动时间，让同学们通过“听、赏、聊、画、展、做、猜、护、舞”九个环节了解铜鼓，记忆铜鼓，讲述铜鼓。接下来，请同学们和老师一起走近铜鼓。
【设计意图】教师通过谈话导入，激发学生对民族文化的兴趣和了解铜鼓的愿望。
二、了解铜鼓（第一课时）
【活动一】听铜鼓（出示几段铜鼓音频）请同学们听一听，你听到了什么？
【活动二】赏铜鼓（出示PPT）请同学们看大屏幕，让我们一起欣赏具有民族文化的铜鼓。
【活动三】聊铜鼓
1.（出示PPT）请同学们以小组合作的方式，分别从形状、图案、颜色、传说、用途四个方面去了解铜鼓的知识。
2.出示学习要求。请同学们在小组内，用6分钟的时间交流铜鼓的有关知识。
（1）铜鼓的形状种类。 （2）铜鼓的图案、颜色。
（3）铜鼓的传说故事。 （4）铜鼓的用途意义。
3.全班分享汇报。请各组派代表上来进行汇报分享。（5分钟）
【设计意图】教师通过“听铜鼓”“赏铜鼓”活动激发学生对民族文化的兴趣和了解铜鼓的愿望；通过“聊铜鼓”活动让学生进一步了解铜鼓的形状、图案、颜色、传说、用途。
三、记忆铜鼓（第二课时）
【活动四】画铜鼓
1.（出示PPT）通过小组合作，我们了解了有关铜鼓的信息，下面请同学们以小组合作的方式，为广西民族博物馆设计一幅铜鼓图案，并在全班展示小组设计好的作品。
2.学生以小组合作的方式，为广西民族博物馆设计一幅铜鼓图案。
3.全班展示各小组设计好的作品。
【活动五】展铜鼓
各小组上台展示自己设计的铜鼓作品，并评选最佳作品。
【活动六】做铜鼓
各组成员团结协作，把本组之前展示的铜鼓作品，用之前准备的彩色铅笔、海绵纸、卡纸、布、海绵、小亮片等材料制作出来。
【设计意图】教师通过“画铜鼓”“展铜鼓”“做铜鼓”三个环节，以分享交流、动手实践、合作竞猜的形式，提高学生的学习能力，丰富学生对铜鼓的认识，培养学生热爱家乡的情感。
四、讲述铜鼓（第三课时）
【活动七】猜铜鼓
1.每个小组在设计铜鼓图案的同时，设计一项关于铜鼓知识的竞猜内容，由每个小组组长宣读竞猜题目，竞猜题目如下：
（1）2016年、2017年河池铜鼓山歌艺术节在哪里举行？
（2）铜鼓上有哪些花纹？这些花纹有什么含义？
（3）全世界现存铜鼓多少面？广西现存铜鼓多少面？
（4）世界上最大的铜鼓直径为多少米？最重的铜鼓有多少吨？
【活动八】护铜鼓
1.（出示PPT）请你为壮乡铜鼓设计一句广告语。
2.学生设计广告語，小组交流。
3.选出小组内最佳广告语进行全班分享。
【活动九】舞铜鼓
1.（出示PPT）壮族铜鼓舞有着悠久的历史，它是壮族文化的一个重要组成部分，人们用它祈福、庆祝。该舞蹈给人以鼓舞、向往，充满生机。同学们，接下来让我们一起跟老师学一学铜鼓舞吧！
2.全班学生学跳铜鼓舞。
【设计意图】铜鼓是壮族文化中的奇珍异宝。教师通过“猜铜鼓”“护铜鼓”“舞铜鼓”三个环节，让学生在音乐和舞蹈中感受铜鼓的魅力，感受民族文化的瑰丽，增强学生传承、发扬壮族文化的使命感。
五、活动总结
同学们，在大家的展示交流中，我们领略到了壮乡文化的魅力。铜鼓，是华夏大地涌现出的一个艺术瑰宝。古老的铜鼓还在敲着，壮乡的情怀依旧亘古绵长！
六、课后延伸：广西还有哪些民族特色文化？
【教学反思】
“古老铜鼓 壮乡情”系列主题班会主要通过活动让学生讲述古老铜鼓，培育壮乡情。主题班会以学生自主收集相关信息、小组合作探究、人人动手实践的形式，让学生在视觉、听觉上了解、认同、继承、发扬壮族文化。主要通过以下步骤呈现：
1.第一课时，教师主要通过“听铜鼓”“赏铜鼓”“聊铜鼓”，激发学生对民族文化的兴趣，使学生产生了解铜鼓的愿望。
2.第二课时，教师主要通过“画铜鼓”“展铜鼓”“做铜鼓”三个环节，以分享交流、动手实践、合作竞猜的形式，提高学生的学习能力，丰富学生对铜鼓的认识，培养学生热爱家乡的情感。
3.第三课时，教师通过让学生“猜铜鼓”“护铜鼓”“舞铜鼓”，让学生深入了解铜鼓是壮族文化中的奇珍异宝，增强学生传承、发扬壮族文化的使命感。
总之，本系列活动能充分发挥集体的智慧和力量，让学生在集体活动中接受教育熏陶，从而提高综合素质。从整体情况来看，班会课流程清晰，环节紧凑。本系列活动以“铜鼓”贯穿始终，设计了与铜鼓相关的“听、赏、聊、画、展、做、猜、护、舞”九个环节，环环相扣，循序渐进，使学生“脑、眼、耳、口、手、脚”齐上阵，既考虑到学生的认知水平，又增加了活动的趣味性，既重视活动生成又重视情感体验，既增强了小组的凝聚力，又培养了学生的集体荣誉感。本次活动遵循学生的认知规律，能引领学生的认知，让学生在实践中知行合一；同时有利于培养学生的民族精神和民族情怀，促进学生人文素养与人格的健全发展。
（责编 秦越霞）
【关键词】民族文化 铜鼓 班本德育
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2018）03A-0025-02
【活动背景】
民族的就是世界的。我区作为壮族聚居区域，壮乡文化璀璨夺目。然而我校有些学生对于铜鼓知识并不十分了解熟悉。我们应当尊重民族文化，因为世界是由不同民族的多元文化组成的，而每个民族的文化都是独一无二的。因此本活动让学生走近极富民族风情、地方特色的铜鼓文化，让学生尊重和热爱自己的民族。
【设计理念】
以学生为中心，教师为主导，学生的互帮互学为平台，让学生通过动手实践获取信息，发展能力。让学生了解、认同壮族文化，继承与发扬壮族文化。弘扬和培养学生的民族精神和民族情怀，促进学生人文素养与人格的发展。
【活动目标】
1.知识与技能：学生初步感知铜鼓文化。
2.过程与方法：学生懂得收集整理信息，学会合作学习，从中了解壮乡民族文化。
3.情感态度与价值观：培养学生的团结协作能力及集体荣誉感，激发学生作为壮乡儿女的自豪感。
【活动重点】
1.培养学生收集信息的能力，让其了解有关铜鼓的知识，从中了解壮族文化。
2.培养学生的团结协作能力与集体荣誉感。
【活动对象】小学高年级学生。
【活动时间】分三节主题班会课完成，组成德育系列活动。
【活动准备】
1.课前父母带领孩子参观当地铜鼓博物馆。
2.学生通过各种渠道了解与收集关于铜鼓的知识。
3.制作一张有关铜鼓知识的思维导图。
4.准备彩色铅笔、海绵纸、卡纸、布、海绵、小亮片等材料和裁剪工具。
【活动过程】
一、谈话导入
同学们，我们这次的《古老铜鼓 壮乡情》是一节知识性的主题班会。本次活动主要用三节课的活动时间，让同学们通过“听、赏、聊、画、展、做、猜、护、舞”九个环节了解铜鼓，记忆铜鼓，讲述铜鼓。接下来，请同学们和老师一起走近铜鼓。
【设计意图】教师通过谈话导入，激发学生对民族文化的兴趣和了解铜鼓的愿望。
二、了解铜鼓（第一课时）
【活动一】听铜鼓（出示几段铜鼓音频）请同学们听一听，你听到了什么？
【活动二】赏铜鼓（出示PPT）请同学们看大屏幕，让我们一起欣赏具有民族文化的铜鼓。
【活动三】聊铜鼓
1.（出示PPT）请同学们以小组合作的方式，分别从形状、图案、颜色、传说、用途四个方面去了解铜鼓的知识。
2.出示学习要求。请同学们在小组内，用6分钟的时间交流铜鼓的有关知识。
（1）铜鼓的形状种类。 （2）铜鼓的图案、颜色。
（3）铜鼓的传说故事。 （4）铜鼓的用途意义。
3.全班分享汇报。请各组派代表上来进行汇报分享。（5分钟）
【设计意图】教师通过“听铜鼓”“赏铜鼓”活动激发学生对民族文化的兴趣和了解铜鼓的愿望；通过“聊铜鼓”活动让学生进一步了解铜鼓的形状、图案、颜色、传说、用途。
三、记忆铜鼓（第二课时）
【活动四】画铜鼓
1.（出示PPT）通过小组合作，我们了解了有关铜鼓的信息，下面请同学们以小组合作的方式，为广西民族博物馆设计一幅铜鼓图案，并在全班展示小组设计好的作品。
2.学生以小组合作的方式，为广西民族博物馆设计一幅铜鼓图案。
3.全班展示各小组设计好的作品。
【活动五】展铜鼓
各小组上台展示自己设计的铜鼓作品，并评选最佳作品。
【活动六】做铜鼓
各组成员团结协作，把本组之前展示的铜鼓作品，用之前准备的彩色铅笔、海绵纸、卡纸、布、海绵、小亮片等材料制作出来。
【设计意图】教师通过“画铜鼓”“展铜鼓”“做铜鼓”三个环节，以分享交流、动手实践、合作竞猜的形式，提高学生的学习能力，丰富学生对铜鼓的认识，培养学生热爱家乡的情感。
四、讲述铜鼓（第三课时）
【活动七】猜铜鼓
1.每个小组在设计铜鼓图案的同时，设计一项关于铜鼓知识的竞猜内容，由每个小组组长宣读竞猜题目，竞猜题目如下：
（1）2016年、2017年河池铜鼓山歌艺术节在哪里举行？
（2）铜鼓上有哪些花纹？这些花纹有什么含义？
（3）全世界现存铜鼓多少面？广西现存铜鼓多少面？
（4）世界上最大的铜鼓直径为多少米？最重的铜鼓有多少吨？
【活动八】护铜鼓
1.（出示PPT）请你为壮乡铜鼓设计一句广告语。
2.学生设计广告語，小组交流。
3.选出小组内最佳广告语进行全班分享。
【活动九】舞铜鼓
1.（出示PPT）壮族铜鼓舞有着悠久的历史，它是壮族文化的一个重要组成部分，人们用它祈福、庆祝。该舞蹈给人以鼓舞、向往，充满生机。同学们，接下来让我们一起跟老师学一学铜鼓舞吧！
2.全班学生学跳铜鼓舞。
【设计意图】铜鼓是壮族文化中的奇珍异宝。教师通过“猜铜鼓”“护铜鼓”“舞铜鼓”三个环节，让学生在音乐和舞蹈中感受铜鼓的魅力，感受民族文化的瑰丽，增强学生传承、发扬壮族文化的使命感。
五、活动总结
同学们，在大家的展示交流中，我们领略到了壮乡文化的魅力。铜鼓，是华夏大地涌现出的一个艺术瑰宝。古老的铜鼓还在敲着，壮乡的情怀依旧亘古绵长！
六、课后延伸：广西还有哪些民族特色文化？
【教学反思】
“古老铜鼓 壮乡情”系列主题班会主要通过活动让学生讲述古老铜鼓，培育壮乡情。主题班会以学生自主收集相关信息、小组合作探究、人人动手实践的形式，让学生在视觉、听觉上了解、认同、继承、发扬壮族文化。主要通过以下步骤呈现：
1.第一课时，教师主要通过“听铜鼓”“赏铜鼓”“聊铜鼓”，激发学生对民族文化的兴趣，使学生产生了解铜鼓的愿望。
2.第二课时，教师主要通过“画铜鼓”“展铜鼓”“做铜鼓”三个环节，以分享交流、动手实践、合作竞猜的形式，提高学生的学习能力，丰富学生对铜鼓的认识，培养学生热爱家乡的情感。
3.第三课时，教师通过让学生“猜铜鼓”“护铜鼓”“舞铜鼓”，让学生深入了解铜鼓是壮族文化中的奇珍异宝，增强学生传承、发扬壮族文化的使命感。
总之，本系列活动能充分发挥集体的智慧和力量，让学生在集体活动中接受教育熏陶，从而提高综合素质。从整体情况来看，班会课流程清晰，环节紧凑。本系列活动以“铜鼓”贯穿始终，设计了与铜鼓相关的“听、赏、聊、画、展、做、猜、护、舞”九个环节，环环相扣，循序渐进，使学生“脑、眼、耳、口、手、脚”齐上阵，既考虑到学生的认知水平，又增加了活动的趣味性，既重视活动生成又重视情感体验，既增强了小组的凝聚力，又培养了学生的集体荣誉感。本次活动遵循学生的认知规律，能引领学生的认知，让学生在实践中知行合一；同时有利于培养学生的民族精神和民族情怀，促进学生人文素养与人格的健全发展。
（责编 秦越霞）