哲学是世界观和方法论，是人类智慧的火花。马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是人类认识世界和改造世界的伟大的精神武器，是前进道路上的指路明灯。同任何科学理论不是僵死的教条一样，马克思主义哲学也是不断发展的，它必将随社会实践的发展而不断充实和完善。因此，我认为高中哲学教学也应顺应时代的发展要求，把当今时代在哲学上新的观点和理论充实到教材中来，给学生以新的美感和感召力。
　　
　　一、时代产生了哪些新的符合马克思主义哲学的观点和理论
　　
　　纵观当今时代，新的理论和观点层出不穷，在哲学方面也有巨大的成就。我认为“以人为本”的理论和思想、“社会主义荣辱观”、“诚信观”、“法治观”、“和谐社会观”等都是符合马克思主义哲学的理论和观点，体现了时代的特点和要求，它对我们正确处理人与人、人与社会、人与自然的关系有巨大的指导作用。我们的哲学理论不能对这些哲学上新的成果不闻不问、不给学生介绍，而是非常有必要讲授给学生。哲学要跟上时代的步伐。
　　
　　二、如何处理教材与哲学理论和观点的关系
　　
　　高中课本把马克思主义哲学分唯物论、辩证法、认识论、人生价值观等几部分，构成了马克思主义哲学比较完整的科学体系。我认为教材对“社会”、对“个人”、对“道德和法”等方面阐述有其不足之处，或过于简略，或闭口不谈。而探讨人和社会应成为哲学的重要课题，它有重要的现实意义。我们的教材虽经多次修改，但总感到是老面孔，没有新鲜感。一个重要的原因是局限于传统编排影响、缺乏创新，并且这种做法一直延伸到大学，仍然是重复高中课本所讲的唯物论、辩证法、认识论等内容。缺乏创新、内容陈旧、跟不上时代，几乎是所有马克思主义哲学教材的弊病。
　　我认为马克思主义哲学不应缺乏“社会观”和“人本观”、“道德观”方面的内容，“以人为本”的理论和思想、“社会主义荣辱观”、“诚信观”、“法治观”、“和谐社会观”应补充到教材中来。原有教材有些方面还应大量删减。我们应把符合时代要求的哲学奉献给读者和学生。我认为马克思主义哲学应有一个全新的体系，马克思主义哲学只有与时俱进才更有生命力。
　　
　　三、对教材编订和修改的看法
　　
　　要把一部好的马克思主义哲学教材呈现在师生面前，不是易如反掌的事，它需要哲学工作者付出艰辛的劳动。同时，必须打破僵化守旧思想和观念，应大胆创新。哲学教材可以有不同的版本，高中哲学教材应组织有关专家和学者广泛听取社会各方面意见来编著。它可以采取竞争机制，向社会征稿，然后进行筛选。我相信：这样的话，一部比较完美的哲学教材将会出现于世。
　　（作者单位：425913 湖南省东安县职业中专）