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摘要：我国素以“文明古国”“礼仪之邦”著称于世，传统文明礼仪是学校德育的重要组成部分，而立德树人是教育的灵魂和核心任务。因此我们作为一名语文的任课教师要根据本班学生们的实际情况进行全方位地贯彻，使得高中生们的文明礼仪素养得到发展，让他们做一个德美体全面发展的新时代人才，促其发展，有利于高中语文课堂教学崭新地发展。
关键词：高中语文;教学;学生
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-39-019
文明与礼仪是作为一个人基本的思想道德修养，是一个人立世的根本，也是一个国家道德风尚地体现，因此我们相应的高中语文任课教师要在课堂教学之中，努力地为本班学生们加以贯彻，有义务把我国传统的文明礼仪渗透到高中生们的内心之中，促其发展，教育教学的重点在于“育与学”上，才能为学生们的将来打下坚实的基础。
一、利用教材，慢慢渗透
在高中的语文教学课堂之中，我们相关的任课教师要逐渐地为学生们进行文明礼仪地渗透，要学会立足于相应的语文教材之上，科学合理地制定教学方针来实施教学，这样才能使高中生的文明礼仪得到规范，才能使得高中语文教学得到良好地学习效果，促其发展，有利于高中语文课堂高效地进展，让中学生们感受到自己在文明与礼仪方面中的不足之处。
例如，在教学孔子的《子路曾皙冉有公西华侍坐》这一课时，我们任课教师要先和同学生们进行通读本篇的课文，然后让学生们自行深入研读，让他们去发现伟大的圣人孔子与几名弟子在言行举止的方方面面，让本班的学生们从中得到学习，学习儒家的文明礼仪文化，要懂得礼让这才是为人处世的道理，这能充分体现了自身的修养，促其发展，到这里，我會问道同学们，你们会怎样请教老师问题呢？这时本班的学会说呢过们会七嘴八舌地说道，问老师问题要站起来，跑上前并请老师坐下，嗯，我欣慰地笑了。这样传统文明礼仪教育就会逐渐地深入学生们的内心，让他们更好地发展下去，促其发展，有利于规范本班学生们的举止言行，能使得他们更好地尊敬师长，有利于高中语文课堂高效化地进展。
二、立足教学，直观感受
传统的文明礼仪教育，不能采用单一的说教模式，那样既枯燥，又抽象。为了让本班的高中生全面地得到渗透，我们相应的任课教师要把握教材上的基础内容，立足教学，以多媒体影像资料地形式向学生们进行拓展，让他们直观地感受到文学作品中人物身上的传统礼仪文明，促其发展，给高中生们极致地震撼，促使他们对提升自身文明礼仪素养的积极性，有利于高中语文课堂高效地教育教学发展。
例如，在教学《林黛玉进贾府》这一课时，我们任课教师会把这一目标作为本课主要的教学内容的，先让本班的学生们进行通读课文，让学生们明白主要诠释的内容，掌握文中人物的形象与情节等基础上，利用多媒体技术播放87版红楼梦林黛玉进贾府的场景片段，让本班学生们细细地感受，从林黛玉的视角去发现贾府中人物言谈举止所透露出来文明礼仪修养，促其发展，本班的学生们可以边看边记，让他们仔细地观摩与体会，促其发展，人然后让学生们把自己看到关于文明礼仪的情境在黑板上写出来，能使得高中生们对传统文明礼仪有一个充分地认识，使他们更好地学习语文的知识信息，另外也有利于增强学生自身的素质修养，有利于高中语文礼仪课堂崭新地教育教学发展。
三、依托互联网，拓展礼仪
古人云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。我国素有文明礼仪之邦的称号，因此为了本班学生们的文明礼仪教学，我们相关的任课教师要专门拿出一些课去教育本班的学生们，以儒学的思想去为学生们进行讲解，利用多媒体技术加以辅助，把高中生培养成一个个的有志青年，满足当代学生对文明礼仪的学习，促其发展，让学生们在实践、体验中感悟礼仪知识的真谛，让他们明白中国传统文化的重要性，促其发展，有利于高中语文的教育教学发展。
依托互联网，我们任课教师可以简单地为学生们讲述诸子百家的思想与故事，而儒学是每一个人做人的基本思想，它们强调“立人之道曰仁曰义”、“智崇礼卑”，如春风化雨，润物无声，慢慢地向本班学生们进行渗透才能让高中生基本的做人做事得体，有利于高中语文课堂地教学效率。
总而言之，高中语文教学之中贯彻文明礼仪的教育是至关重要的，既能使得高中生们学到相应的礼仪知识，也能使得他们的素养能力得到发展，因此我们相关的任课教师要从本班学生们的实际情况去出发考量，促其发展，为本班的学生提供了有效地发挥平台，让学生们通过实践来更好地学习文明礼仪的教育内涵，进而突显语文教学育人成效，有利于语文德育学习的发展，能起到初步落实了教育立德树人的作用，有利于高中语文课堂地发展，进而促使本班的高中生向健全人格的方向上发展。
参考文献
[1]黄止华.文以载道以文化人——以2018年全国卷三分析传统文化在高中语文教学中的渗透[J].课程教育研究，2018（36）：62.
[2]张国群.高中语文应多点逻辑教育——2017年高考语文全国Ⅰ卷第21题分析与思考[J].语文学习，2017（12）：60-63.
关键词：高中语文;教学;学生
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-39-019
文明与礼仪是作为一个人基本的思想道德修养，是一个人立世的根本，也是一个国家道德风尚地体现，因此我们相应的高中语文任课教师要在课堂教学之中，努力地为本班学生们加以贯彻，有义务把我国传统的文明礼仪渗透到高中生们的内心之中，促其发展，教育教学的重点在于“育与学”上，才能为学生们的将来打下坚实的基础。
一、利用教材，慢慢渗透
在高中的语文教学课堂之中，我们相关的任课教师要逐渐地为学生们进行文明礼仪地渗透，要学会立足于相应的语文教材之上，科学合理地制定教学方针来实施教学，这样才能使高中生的文明礼仪得到规范，才能使得高中语文教学得到良好地学习效果，促其发展，有利于高中语文课堂高效地进展，让中学生们感受到自己在文明与礼仪方面中的不足之处。
例如，在教学孔子的《子路曾皙冉有公西华侍坐》这一课时，我们任课教师要先和同学生们进行通读本篇的课文，然后让学生们自行深入研读，让他们去发现伟大的圣人孔子与几名弟子在言行举止的方方面面，让本班的学生们从中得到学习，学习儒家的文明礼仪文化，要懂得礼让这才是为人处世的道理，这能充分体现了自身的修养，促其发展，到这里，我會问道同学们，你们会怎样请教老师问题呢？这时本班的学会说呢过们会七嘴八舌地说道，问老师问题要站起来，跑上前并请老师坐下，嗯，我欣慰地笑了。这样传统文明礼仪教育就会逐渐地深入学生们的内心，让他们更好地发展下去，促其发展，有利于规范本班学生们的举止言行，能使得他们更好地尊敬师长，有利于高中语文课堂高效化地进展。
二、立足教学，直观感受
传统的文明礼仪教育，不能采用单一的说教模式，那样既枯燥，又抽象。为了让本班的高中生全面地得到渗透，我们相应的任课教师要把握教材上的基础内容，立足教学，以多媒体影像资料地形式向学生们进行拓展，让他们直观地感受到文学作品中人物身上的传统礼仪文明，促其发展，给高中生们极致地震撼，促使他们对提升自身文明礼仪素养的积极性，有利于高中语文课堂高效地教育教学发展。
例如，在教学《林黛玉进贾府》这一课时，我们任课教师会把这一目标作为本课主要的教学内容的，先让本班的学生们进行通读课文，让学生们明白主要诠释的内容，掌握文中人物的形象与情节等基础上，利用多媒体技术播放87版红楼梦林黛玉进贾府的场景片段，让本班学生们细细地感受，从林黛玉的视角去发现贾府中人物言谈举止所透露出来文明礼仪修养，促其发展，本班的学生们可以边看边记，让他们仔细地观摩与体会，促其发展，人然后让学生们把自己看到关于文明礼仪的情境在黑板上写出来，能使得高中生们对传统文明礼仪有一个充分地认识，使他们更好地学习语文的知识信息，另外也有利于增强学生自身的素质修养，有利于高中语文礼仪课堂崭新地教育教学发展。
三、依托互联网，拓展礼仪
古人云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。我国素有文明礼仪之邦的称号，因此为了本班学生们的文明礼仪教学，我们相关的任课教师要专门拿出一些课去教育本班的学生们，以儒学的思想去为学生们进行讲解，利用多媒体技术加以辅助，把高中生培养成一个个的有志青年，满足当代学生对文明礼仪的学习，促其发展，让学生们在实践、体验中感悟礼仪知识的真谛，让他们明白中国传统文化的重要性，促其发展，有利于高中语文的教育教学发展。
依托互联网，我们任课教师可以简单地为学生们讲述诸子百家的思想与故事，而儒学是每一个人做人的基本思想，它们强调“立人之道曰仁曰义”、“智崇礼卑”，如春风化雨，润物无声，慢慢地向本班学生们进行渗透才能让高中生基本的做人做事得体，有利于高中语文课堂地教学效率。
总而言之，高中语文教学之中贯彻文明礼仪的教育是至关重要的，既能使得高中生们学到相应的礼仪知识，也能使得他们的素养能力得到发展，因此我们相关的任课教师要从本班学生们的实际情况去出发考量，促其发展，为本班的学生提供了有效地发挥平台，让学生们通过实践来更好地学习文明礼仪的教育内涵，进而突显语文教学育人成效，有利于语文德育学习的发展，能起到初步落实了教育立德树人的作用，有利于高中语文课堂地发展，进而促使本班的高中生向健全人格的方向上发展。
参考文献
[1]黄止华.文以载道以文化人——以2018年全国卷三分析传统文化在高中语文教学中的渗透[J].课程教育研究，2018（36）：62.
[2]张国群.高中语文应多点逻辑教育——2017年高考语文全国Ⅰ卷第21题分析与思考[J].语文学习，2017（12）：60-63.