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提高教学质量是学校教育教学发展的核心。当前中职学校普遍存在学生难教、教师难做、师生之间缺乏亲密的合作、教学活动得不到有效的开展、师生关系存在较多的不和谐的现象。
教学质量师生关系原因对策师生关系是学校诸多关系中最为重要的关系，和谐的师生关系是保证学校教育教学工作顺利开展的重要因素，对于国家正在大力发展和加强的中等职业教育来说，良好的师生关系的作用就更为重要。
一、师生关系处理难的原因
1.社会不良风气造成的影响
中等职业学校生源主要是没能考上高中的落榜生，因为从小没有养成良好的学习和生活习惯，对学习缺乏兴趣，处在人生观和世界观形成关键时期的青少年，就更容易受到社会不良风气的渐染，外加电视节目、网络传播、庸俗图书等的诱惑，让他们又轻易地染上了更多的恶习。
2.中职学校招生造成的影响
当前中等职业学校生源主要是来自农村初级中学的后进生，可随着农村经济的发展和农民生活水平的提高，加之受传统观念的影响，家长更愿意让子女上普高读大学，把上职业学校当作无奈的选择，导致职业学校招生困难。
3.传统“师道尊严”的观念造成的影响
由于传统的师道尊严观念在大部分教师中仍然存在，他们放不下架子，不能平等对待学生；面对生源质量不断下降的现状，对学生产生了厌烦情绪，导致师生关系紧张。同时部分教师在管理、沟通上缺乏艺术，以管代教、以堵代疏，以批评代替教育的做法挫伤学生的自尊心，使得他们的行为得不到理解，拉大了师生间的距离，并造成学生的封闭心理或逆反心理。
4.评价机制带来的影响
对学生以成绩至上的评价方式根深蒂固，而全面客观的评价体系还没有完全建立和落实，使得部分学生的全面发展和个人潜能被忽视了；对老师的评价以学生的打分作为主要的依据，缺乏深入具体的分析。评价机制的滞后和操作性问题，使得评价对师生关系的和谐发展带来了很多不必要的麻烦，大部分师生因为对评价机制的不满而对对方产生的误解，甚至产生对立情绪，从而导致师生关系不和谐。
5.网络发展带来的影响
计算机网络时代的到来，使得学生接受信息的渠道拓宽，从学校教学渠道获取信息的比例减低。而教师由于繁忙的工作获取社会信息量相对不足，关注的网络知识侧重点又迥然不同，使得学生对教师的信任度和满意度降低。
二、构建和谐师生关系的对策
1.提高教师自我素养，完善教师的人格魅力
强化理论认为，在交往中得到对方的奖赏是人际交往的动因。在教育教学交往中，学生对教师的爱戴与欣赏成为了和谐师生关系的根基。如果学生对教师瞧不起，将直接带来师生关系紧张、冷淡、疏远，甚至对立。因此，教师要努力提高个人素养，一方面是提高文化素养和教育教学艺术，用广博的学识，精湛的专业技能，多方面的才艺和课堂中优雅亲切的教态，生动优美的语言，准确精练的讲评折服学生；另一方面是提高个人品德修养和人格魅力，以慈善友爱的个性特点，正直无私的高尚品质，幽默风趣的语言风格来赢得学生的佩服和尊重，获得教与学的良性互动，构建和谐的师生关系。
2.体现师生平等的原则，营造和谐的交往氛围
教师要以民主、平等、融洽为特征，要从师道尊严中解脱出来，改变居高临下的传统习惯，真心诚意地与学生平等交往与交流，以师生间相互理解、尊重、信任为基础，以必要的交往技巧为桥梁构建和谐的师生关系。在这一过程中，教师一方面要转变自己的教育观，把师生交往看作是平等、互动的过程，营造宽松、温暖、富有激励性的人际氛围。对所有学生平等相待，一碗水端平，学生虽然在个性特点、学习成绩等诸多方面有所不同，但教师从内心深处应一视同仁。另一方面要给予学生更多的宽容和欣赏，为学生认识自我、完善自我提供充分的机会和空间，能使学生在自由宽松的环境中展示自我、发展自我、超越自我。信任是师生间友谊的桥梁，只有相互信任，相互理解，师生才能敞开心扉坦诚交流，也才能相互依靠，相互激励，为和谐师生关系增加了新的因素，增添了新的活力。教师对学生真诚的尊重与信任，回报的必然是学生的感激与敬重，这将有力促进和谐师生关系的建构。
3.树立学生正确观念，培养学生健康心理
学生树立正确的世界观、人生观也有利于师生间情感的交流与和谐。教师要教书，但更要育人。培养人的工作是一项复杂的工程，十几岁的学生思想不成熟也不稳定，很容易受外界不良风气影响，这就需要教师开动脑筋，想方设法加以帮助、指导。学生渴望得到理解与帮助，而教师是他们的主要依赖者，教师一个微笑，几句安慰的话，有时都会收到意想不到的效果，从而让学生正确认识世界，认识生活，以一种乐观积极的态度走向新的人生。学生健康的心理也是和谐师生关系一个重要的条件和体现。老师要以真诚之心、朋友之意，引发学生情感；用师爱搭起师生之间的情感桥梁。课堂上严肃，课下则要多找学生聊天、谈话，师生同坐而谈，动之以情，晓之以理。及时发现学生思想上存在的问题，以合适的方式开导他们，并有针对性的提出相应的建议和解决办法，增强学生应对困难的信心和能力，以及学会正确处理生活中的摩擦和矛盾。每次谈话后，都力求让学生觉得自己有希望，对自己有信心，增加一分对老师的了解与信任，努力实施亲情教育，身教教育，诚信教育。
4.建立完善的教学管理体制，形成公正合理的师生评价机制
教师也是普通的人，教师的行为也会出现不良的表现，如果仅仅靠师德修养来维护师生关系，那么建立和谐的师生关系就无从谈起。要建立完善的教学管理体制，形成公正合理的师生评价机制，通过教师与学生在校园活动上、课堂教学中、社团活动中、生活指导上和谐关系的构建，使职业学校师生关系能根据学校的实际形成一套应对各种学生教育转化的案例，通过各种载体活动和教学观念转变使师生融洽，并在此过程中使师生关系不断发展完善形成和谐的统一。
5.加强学生的德育工作，提高学生自我教育能力，是构建良性师生关系的有效途径
教育发展的历史事实证明，德育有决定学校教育性质的功能。孔子说：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”说一个人知识渊博，只能说他“见闻广博”，不一定说他有学问，一个人即使没有读过书，可是他的德行好了，就是有学问。可见这位伟大的教育家把德育放在了首位，优先于智育（学文）。教师在传授知识的同时还必须向学生进行思想品德方面的教育。因此，德育工作不仅要由专项教师开展，还应该让每一位老师着手于每一堂课，即任何一个任课老师都应该把对学生的德行教育纳入到自己的课堂教学中去，在備内容、备方法时就时刻与学生的德育联系起来。这也是当前教改的一个切入点。
三、结语
综上所述，尽管当前一些中职学校中存在着师生关系不和谐的因素，但通过教师自身观念的更新和素质的提高，人格的不断健全和完善，对学生无微不至的爱和时时刻刻的尊重；通过学校建立完善的教学管理体制和评价机制，相信良师益友的和谐师生关系构建，将会迸发出强劲的教育能量，促进中等职业教育效果的不断提高。
教学质量师生关系原因对策师生关系是学校诸多关系中最为重要的关系，和谐的师生关系是保证学校教育教学工作顺利开展的重要因素，对于国家正在大力发展和加强的中等职业教育来说，良好的师生关系的作用就更为重要。
一、师生关系处理难的原因
1.社会不良风气造成的影响
中等职业学校生源主要是没能考上高中的落榜生，因为从小没有养成良好的学习和生活习惯，对学习缺乏兴趣，处在人生观和世界观形成关键时期的青少年，就更容易受到社会不良风气的渐染，外加电视节目、网络传播、庸俗图书等的诱惑，让他们又轻易地染上了更多的恶习。
2.中职学校招生造成的影响
当前中等职业学校生源主要是来自农村初级中学的后进生，可随着农村经济的发展和农民生活水平的提高，加之受传统观念的影响，家长更愿意让子女上普高读大学，把上职业学校当作无奈的选择，导致职业学校招生困难。
3.传统“师道尊严”的观念造成的影响
由于传统的师道尊严观念在大部分教师中仍然存在，他们放不下架子，不能平等对待学生；面对生源质量不断下降的现状，对学生产生了厌烦情绪，导致师生关系紧张。同时部分教师在管理、沟通上缺乏艺术，以管代教、以堵代疏，以批评代替教育的做法挫伤学生的自尊心，使得他们的行为得不到理解，拉大了师生间的距离，并造成学生的封闭心理或逆反心理。
4.评价机制带来的影响
对学生以成绩至上的评价方式根深蒂固，而全面客观的评价体系还没有完全建立和落实，使得部分学生的全面发展和个人潜能被忽视了；对老师的评价以学生的打分作为主要的依据，缺乏深入具体的分析。评价机制的滞后和操作性问题，使得评价对师生关系的和谐发展带来了很多不必要的麻烦，大部分师生因为对评价机制的不满而对对方产生的误解，甚至产生对立情绪，从而导致师生关系不和谐。
5.网络发展带来的影响
计算机网络时代的到来，使得学生接受信息的渠道拓宽，从学校教学渠道获取信息的比例减低。而教师由于繁忙的工作获取社会信息量相对不足，关注的网络知识侧重点又迥然不同，使得学生对教师的信任度和满意度降低。
二、构建和谐师生关系的对策
1.提高教师自我素养，完善教师的人格魅力
强化理论认为，在交往中得到对方的奖赏是人际交往的动因。在教育教学交往中，学生对教师的爱戴与欣赏成为了和谐师生关系的根基。如果学生对教师瞧不起，将直接带来师生关系紧张、冷淡、疏远，甚至对立。因此，教师要努力提高个人素养，一方面是提高文化素养和教育教学艺术，用广博的学识，精湛的专业技能，多方面的才艺和课堂中优雅亲切的教态，生动优美的语言，准确精练的讲评折服学生；另一方面是提高个人品德修养和人格魅力，以慈善友爱的个性特点，正直无私的高尚品质，幽默风趣的语言风格来赢得学生的佩服和尊重，获得教与学的良性互动，构建和谐的师生关系。
2.体现师生平等的原则，营造和谐的交往氛围
教师要以民主、平等、融洽为特征，要从师道尊严中解脱出来，改变居高临下的传统习惯，真心诚意地与学生平等交往与交流，以师生间相互理解、尊重、信任为基础，以必要的交往技巧为桥梁构建和谐的师生关系。在这一过程中，教师一方面要转变自己的教育观，把师生交往看作是平等、互动的过程，营造宽松、温暖、富有激励性的人际氛围。对所有学生平等相待，一碗水端平，学生虽然在个性特点、学习成绩等诸多方面有所不同，但教师从内心深处应一视同仁。另一方面要给予学生更多的宽容和欣赏，为学生认识自我、完善自我提供充分的机会和空间，能使学生在自由宽松的环境中展示自我、发展自我、超越自我。信任是师生间友谊的桥梁，只有相互信任，相互理解，师生才能敞开心扉坦诚交流，也才能相互依靠，相互激励，为和谐师生关系增加了新的因素，增添了新的活力。教师对学生真诚的尊重与信任，回报的必然是学生的感激与敬重，这将有力促进和谐师生关系的建构。
3.树立学生正确观念，培养学生健康心理
学生树立正确的世界观、人生观也有利于师生间情感的交流与和谐。教师要教书，但更要育人。培养人的工作是一项复杂的工程，十几岁的学生思想不成熟也不稳定，很容易受外界不良风气影响，这就需要教师开动脑筋，想方设法加以帮助、指导。学生渴望得到理解与帮助，而教师是他们的主要依赖者，教师一个微笑，几句安慰的话，有时都会收到意想不到的效果，从而让学生正确认识世界，认识生活，以一种乐观积极的态度走向新的人生。学生健康的心理也是和谐师生关系一个重要的条件和体现。老师要以真诚之心、朋友之意，引发学生情感；用师爱搭起师生之间的情感桥梁。课堂上严肃，课下则要多找学生聊天、谈话，师生同坐而谈，动之以情，晓之以理。及时发现学生思想上存在的问题，以合适的方式开导他们，并有针对性的提出相应的建议和解决办法，增强学生应对困难的信心和能力，以及学会正确处理生活中的摩擦和矛盾。每次谈话后，都力求让学生觉得自己有希望，对自己有信心，增加一分对老师的了解与信任，努力实施亲情教育，身教教育，诚信教育。
4.建立完善的教学管理体制，形成公正合理的师生评价机制
教师也是普通的人，教师的行为也会出现不良的表现，如果仅仅靠师德修养来维护师生关系，那么建立和谐的师生关系就无从谈起。要建立完善的教学管理体制，形成公正合理的师生评价机制，通过教师与学生在校园活动上、课堂教学中、社团活动中、生活指导上和谐关系的构建，使职业学校师生关系能根据学校的实际形成一套应对各种学生教育转化的案例，通过各种载体活动和教学观念转变使师生融洽，并在此过程中使师生关系不断发展完善形成和谐的统一。
5.加强学生的德育工作，提高学生自我教育能力，是构建良性师生关系的有效途径
教育发展的历史事实证明，德育有决定学校教育性质的功能。孔子说：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”说一个人知识渊博，只能说他“见闻广博”，不一定说他有学问，一个人即使没有读过书，可是他的德行好了，就是有学问。可见这位伟大的教育家把德育放在了首位，优先于智育（学文）。教师在传授知识的同时还必须向学生进行思想品德方面的教育。因此，德育工作不仅要由专项教师开展，还应该让每一位老师着手于每一堂课，即任何一个任课老师都应该把对学生的德行教育纳入到自己的课堂教学中去，在備内容、备方法时就时刻与学生的德育联系起来。这也是当前教改的一个切入点。
三、结语
综上所述，尽管当前一些中职学校中存在着师生关系不和谐的因素，但通过教师自身观念的更新和素质的提高，人格的不断健全和完善，对学生无微不至的爱和时时刻刻的尊重；通过学校建立完善的教学管理体制和评价机制，相信良师益友的和谐师生关系构建，将会迸发出强劲的教育能量，促进中等职业教育效果的不断提高。