摘 要：学生在阅读过程中能够提高自身的阅读能力、想象力和创新能力。增加语文课外阅读量是提升学生阅读能力的重要手段。因此，小学语文教师必须应用有效的教学方法提升学生的阅读能力。
　　关键词：课外阅读；小学；语文教学
　　课外阅读是小学生学习语文知识必不可少的学习手段。课外阅读不仅可以拓展学生的知识面，还可以提升学生的文学素养。为激发学生的课外阅读兴趣，小学语文教师要从良好的课外阅读方法传授入手，为学生提高阅读效率打下良好基础。
　　一、小学语文课外阅读现状
　　在语文教学中，对学生阅读理解能力的培养一直是各界关注的重点。传统的教学模式在一定程度上阻碍了学生对语文课外知识的学习，不利于激发学生对语文阅读的兴趣。
　　另外，小学生几乎每天七节课在听教师讲，还要完成大量的作业，这使他们没有多余的时间学习课外知识。学生缺乏良好的阅读环境，而语文教师难以及时给予适当引导，导致学生的综合素质很难得到提高。
　　二、课外阅读的意义
　　开展课外阅读可以激发学生的学习热情和求知欲，丰富其课外生活，有益于巩固基础知识，提高学生的阅读技能和思维能力，为学生扎实、灵活地运用知识提供重要途径。
　　三、教师实施课外阅读的措施
　　1. 为学生营造良好的阅读环境
　　为学生营造良好的阅读环境是提高学生阅读能力的首要条件。小学生很容易被周围环境影响，所以学校和家长应注意为学生营造良好的阅读氛围。教师和家长要鼓励学生去大型图书馆，自由挑选各类书籍阅读，也可以让学生与其他同学积极沟通，互相交换自己喜欢的书籍。学校要允许学生到电子阅览室查找课外阅读资料，有疑问的地方可以直接用电脑搜索答案。
　　2. 为学生选择合适的课外读物
　　课外读物的选择很重要，教师在教学中要根据学生的兴趣选择适合他们的经典的课外阅读内容。如果内容选择不当，与学生接受程度不匹配，则可能打消学生的学习热情。语文教师要引导学生自由诵读课外读物，也要不断调整和筛选课外阅读的内容。教师可以搜集部分优秀的电子读物，让学生直接利用手机或平板电脑就可轻松阅读。
　　3. 指导学生掌握正确的课外阅读方法
　　小学语文教师应该留意各阶段学生感兴趣的课外读物。一到六年级的小学生由于年龄差异，阅读能力不同，所以教师要细心为学生筛选课外阅读内容。对于年龄稍小的学生，有趣的寓言故事、童话等适合他们阅读，教师可以深情地讲述或让学生模仿表演，這样能加深小学生的理解；而对于小学高年级的学生，教师可以推荐一些经典名著给学生阅读，如四大名著等，同时进行阅读指导。
　　4. 调动学生自主阅读的积极性
　　学生在阅读中的热情和积极性很重要，学校里的学习环境、学习工具、校园布置都对学生有重要影响。充满阅读氛围的校园能让学生接受文学的熏陶。教师要合理利用小学教材的经典内容，进行适当点拨和分析，使学生接受更多经典课外文学的熏陶。学生要反复诵读课外内容，把握好阅读过程中的音韵美和节奏感。教师可以组织学生分组阅读和讨论，然后随着学生的诵读展示相关情景图片并加以分析，让学生在阅读过程中联想文章描述的情景，最后让学生分组讨论其中经典语段的内涵，使学生感受到课外阅读的价值。
　　四、结语
　　当前学生对于经典课外文学知识了解甚少，增加课外阅读量对学生的长远发展起着关键作用。对此，学校要合理安排学生课外阅读的时间，开展丰富的课外阅读活动，促进学生对课外经典文化知识的学习，使学生在轻松愉快的阅读环境中提高语文素养。
　　参考文献：
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