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【摘要】游戏是每个孩子都喜欢的活动方式，而亲子游戏是亲子交往的一种重要方式 ，既促进了家庭的和谐氛围，也促进了幼儿的健康成长。作为幼儿教育工作者，对此有着深刻的感悟，学前教育机构适时开展亲子游戏，对亲子游戏进行科学的指导，对改善亲子关系，提高亲子教育和家园共育质量具有特殊意。
【关键词】亲子游戏；幼儿学习
现在的家庭普遍都是一个孩子，父母自然成为了他们最亲密的玩伴，同时也是孩子的启蒙教育者。幼儿蕴含着巨大的潜力，需要父母去挖掘，幼儿时期教育的优劣，对孩子入学后的学习和生活有着重大的影响。
我们都在生活中学习，而在《弟子规》的学习中，很多故事都是以父母为榜样的，那么这种既为玩伴又为教师的角色要怎样去扮演呢？我们为人父母者怎么做才能教给孩子知识和技能，又能满足孩子对玩伴的要求呢？作为一名幼儿教育者，以多年的教学经验认为——采用亲子游戏的方式，父母和孩子之间的关系会更融洽。在轻松的游戏活动中，孩子既获得了愉悦的情绪体验，又学习了知识和技能，亲子游戏是幼儿再好不过的家庭学习方式了。
著名儿童教育专家陈帼眉教授说过：家长对小孩子的教育，第一是培养良好的生活习惯，第二就是跟孩子做亲子游戏。亲子游戏是家庭中父母与孩子之间，以亲子感情为基础而进行的一种活动，是亲子之间交往的重要形式。
家长和孩子之间相互配合交流的活动都可以看作是亲子游戏，而科学的亲子游戏应该具备以下特点：
一、能够启发孩子的智慧
这就要求游戏活动既能够利用和发挥孩子现有的能力，又能够引导和发展他们新的能力。如数学活动：《送图形宝宝回家》，孩子最初只是对三角形、圆形和正方形有着粗浅的认知，每当我说出图形名称的时候，他会指着相应的图形或者是物品。那么在这个游戏活动中，恰好利用这个认知进行认知归类。准备好图形宝宝的家，引导孩子按图形的类别分类，将图形宝宝送回家，三角形宝宝送到画有三角形的房子中……；也可按照颜色分类，如红色的图形放在一起……以色彩的认知引导归类。这些都能引发孩子的好奇心，同时也培养了观察能力。
二、家长要能和孩子平等地参与到游戏当中
亲子游戏不是上课，家长不能高高在上指手画脚，而应当是游戏的参与者，并且跟孩子处于平等的地位。作为一名幼儿教教师，我们都有着共同的认知，就是要平等的面对孩子，与孩子交流要放低身躯，与孩子平等高度沟通。在孩子眼里，我们是长辈；那么我们也可以把自己当成孩子，因为我们也有着美好的童年。
如社会活动《这是我》，我就是抱着孩子坐在大镜子前面，告诉镜子里面的那个宝宝就是他自己，抱着他的是妈妈。在“臭美”的过程中，家长可以引导宝宝说说自己的五官，如大大的眼睛、小小的嘴巴等。也可以拿出照片，让宝宝找到照片中自己的五官，也可以在妈妈的脸上找到妈妈的五官。同等高度的认知过程中，孩子不仅感受到了妈妈温暖的亲情，也感知到了自己。
三、游戏的形式应该注重相互配合，家长能自然而然地引发孩子智能的发展
亲子游戏不等同于家庭生活，它是学习活动，要讲究效率。父母要了解自己宝宝可能的发展潜能后，设定适当目标，然后围绕目标设计亲子游戏。设计的游戏应让宝宝主动寻求家长的配合，这样家长就能顺理成章地教给宝宝一些知识和技巧，才能促进孩子的发展。如科学活动《爆米花》，爆米花是很多家庭必备的休闲食品。家长可以拿出爆米花让宝宝观察，看看它是什么形状的，闻一闻是什么味道的，再捏一捏是硬的还是软的。再拿出玉米粒，让宝宝观察它们和爆米花是不是一样的。让宝宝捏一捏爆米花和玉米粒，闻一闻它们的味道，并说一说感觉有什么不一样。然后请宝宝把玉米粒放进微波炉里，等爆米花好了以后和宝宝一起分享。这个教育过程虽然很短暂，却能让宝宝运用各种感觉器官来观察事物，同时也能教宝宝使用微波炉的方法和注意事项，也让宝宝懂得和大家分享。
四、游戏的整个过程要能够给孩子和家长双方都带来乐趣
要让孩子在游戏中体会到创造和成功的快乐，而家长则能够体会到亲子交流的幸福。如动作培养《搭建马路》，男孩子家中常有很多的小汽车，那么车要在马路上行驶，需要一条宽阔的马路。可以将拼装的积木进行分组（2～3组），比一比谁组装的快。这个游戏其实很简单，但是家长不一定能够赢得了孩子。在培养孩子小手灵活性的同时，也让孩子感受到了胜利的喜悦。只有特定的亲子游戏才适合于进行比赛，家长应学会更多的游戏，并将具有特定功能的亲子游戏同日常的育儿生活相互交融起来，这样就可以在丰富而快乐的育儿生活中，使孩子的潜能不断地开发出来。
现在的社会倡导“家庭做教室，父母做老师，游戏中学习”父母可以把亲子游戏融入生活，时时抓住游戏的机会，做到“生活即游戏，游戏即生活”，让孩子每天在游戏中快乐成长。
亲子游戏在孩子成长发展中具有重大的意义：1.积累了感觉印象，有助于认知能力的发展； 2.体验了初步的交往关系，有助于社会性关系的发展； 3.联结了亲子之间的情感联系，有助于个性的完善和发展。
亲子游戏不仅有益于亲子之间的感情交流，密切亲子关系，促进儿童的健康发展，而且对于儿童的实物游戏和伙伴游戏也具有重要的促进和影响作用。儿童在亲子游戏中获得的对待物体的态度、方式方法以及人际交往的态度、方法会迁移到儿童的实物游戏和伙伴游戏中去。反过来，儿童在实物游戏和伙伴游戏中获得的经验又会进一步丰富亲子游戏的内容。父母要时刻想到在游戏中发展孩子的知识和技能，想到游戏就是教育，教育就是游戏。并能坚持和孩子一起参与幼儿园开展的游戏活动，鼓励孩子在集体环境中交往和学习没做孩子真正的游戏伙伴。
【关键词】亲子游戏；幼儿学习
现在的家庭普遍都是一个孩子，父母自然成为了他们最亲密的玩伴，同时也是孩子的启蒙教育者。幼儿蕴含着巨大的潜力，需要父母去挖掘，幼儿时期教育的优劣，对孩子入学后的学习和生活有着重大的影响。
我们都在生活中学习，而在《弟子规》的学习中，很多故事都是以父母为榜样的，那么这种既为玩伴又为教师的角色要怎样去扮演呢？我们为人父母者怎么做才能教给孩子知识和技能，又能满足孩子对玩伴的要求呢？作为一名幼儿教育者，以多年的教学经验认为——采用亲子游戏的方式，父母和孩子之间的关系会更融洽。在轻松的游戏活动中，孩子既获得了愉悦的情绪体验，又学习了知识和技能，亲子游戏是幼儿再好不过的家庭学习方式了。
著名儿童教育专家陈帼眉教授说过：家长对小孩子的教育，第一是培养良好的生活习惯，第二就是跟孩子做亲子游戏。亲子游戏是家庭中父母与孩子之间，以亲子感情为基础而进行的一种活动，是亲子之间交往的重要形式。
家长和孩子之间相互配合交流的活动都可以看作是亲子游戏，而科学的亲子游戏应该具备以下特点：
一、能够启发孩子的智慧
这就要求游戏活动既能够利用和发挥孩子现有的能力，又能够引导和发展他们新的能力。如数学活动：《送图形宝宝回家》，孩子最初只是对三角形、圆形和正方形有着粗浅的认知，每当我说出图形名称的时候，他会指着相应的图形或者是物品。那么在这个游戏活动中，恰好利用这个认知进行认知归类。准备好图形宝宝的家，引导孩子按图形的类别分类，将图形宝宝送回家，三角形宝宝送到画有三角形的房子中……；也可按照颜色分类，如红色的图形放在一起……以色彩的认知引导归类。这些都能引发孩子的好奇心，同时也培养了观察能力。
二、家长要能和孩子平等地参与到游戏当中
亲子游戏不是上课，家长不能高高在上指手画脚，而应当是游戏的参与者，并且跟孩子处于平等的地位。作为一名幼儿教教师，我们都有着共同的认知，就是要平等的面对孩子，与孩子交流要放低身躯，与孩子平等高度沟通。在孩子眼里，我们是长辈；那么我们也可以把自己当成孩子，因为我们也有着美好的童年。
如社会活动《这是我》，我就是抱着孩子坐在大镜子前面，告诉镜子里面的那个宝宝就是他自己，抱着他的是妈妈。在“臭美”的过程中，家长可以引导宝宝说说自己的五官，如大大的眼睛、小小的嘴巴等。也可以拿出照片，让宝宝找到照片中自己的五官，也可以在妈妈的脸上找到妈妈的五官。同等高度的认知过程中，孩子不仅感受到了妈妈温暖的亲情，也感知到了自己。
三、游戏的形式应该注重相互配合，家长能自然而然地引发孩子智能的发展
亲子游戏不等同于家庭生活，它是学习活动，要讲究效率。父母要了解自己宝宝可能的发展潜能后，设定适当目标，然后围绕目标设计亲子游戏。设计的游戏应让宝宝主动寻求家长的配合，这样家长就能顺理成章地教给宝宝一些知识和技巧，才能促进孩子的发展。如科学活动《爆米花》，爆米花是很多家庭必备的休闲食品。家长可以拿出爆米花让宝宝观察，看看它是什么形状的，闻一闻是什么味道的，再捏一捏是硬的还是软的。再拿出玉米粒，让宝宝观察它们和爆米花是不是一样的。让宝宝捏一捏爆米花和玉米粒，闻一闻它们的味道，并说一说感觉有什么不一样。然后请宝宝把玉米粒放进微波炉里，等爆米花好了以后和宝宝一起分享。这个教育过程虽然很短暂，却能让宝宝运用各种感觉器官来观察事物，同时也能教宝宝使用微波炉的方法和注意事项，也让宝宝懂得和大家分享。
四、游戏的整个过程要能够给孩子和家长双方都带来乐趣
要让孩子在游戏中体会到创造和成功的快乐，而家长则能够体会到亲子交流的幸福。如动作培养《搭建马路》，男孩子家中常有很多的小汽车，那么车要在马路上行驶，需要一条宽阔的马路。可以将拼装的积木进行分组（2～3组），比一比谁组装的快。这个游戏其实很简单，但是家长不一定能够赢得了孩子。在培养孩子小手灵活性的同时，也让孩子感受到了胜利的喜悦。只有特定的亲子游戏才适合于进行比赛，家长应学会更多的游戏，并将具有特定功能的亲子游戏同日常的育儿生活相互交融起来，这样就可以在丰富而快乐的育儿生活中，使孩子的潜能不断地开发出来。
现在的社会倡导“家庭做教室，父母做老师，游戏中学习”父母可以把亲子游戏融入生活，时时抓住游戏的机会，做到“生活即游戏，游戏即生活”，让孩子每天在游戏中快乐成长。
亲子游戏在孩子成长发展中具有重大的意义：1.积累了感觉印象，有助于认知能力的发展； 2.体验了初步的交往关系，有助于社会性关系的发展； 3.联结了亲子之间的情感联系，有助于个性的完善和发展。
亲子游戏不仅有益于亲子之间的感情交流，密切亲子关系，促进儿童的健康发展，而且对于儿童的实物游戏和伙伴游戏也具有重要的促进和影响作用。儿童在亲子游戏中获得的对待物体的态度、方式方法以及人际交往的态度、方法会迁移到儿童的实物游戏和伙伴游戏中去。反过来，儿童在实物游戏和伙伴游戏中获得的经验又会进一步丰富亲子游戏的内容。父母要时刻想到在游戏中发展孩子的知识和技能，想到游戏就是教育，教育就是游戏。并能坚持和孩子一起参与幼儿园开展的游戏活动，鼓励孩子在集体环境中交往和学习没做孩子真正的游戏伙伴。