“你就是一头猪，支吾。这名字读起来就是猪”桂三这样嘲讽支吾。
　　“你们就是羡慕我的作品！你们都写不出来！”支吾大声的说。
　　“我们羡慕你干嘛？你那作文又没有得奖？”贯明这样讥讽道。王噶也随声附和道
　　桂三，贯明和王噶又对着支吾一番侮辱之后就要动手，但是想了又想，决定还是赶紧离开，毕竟，这是在学校。
　　支吾看到他们走了也默默的准备离开，报栏上的获奖作文中确实没有他的那一篇，被侮辱的和作文落选的双重悲哀仿佛如一朵下着雨的乌云在支吾头上久久不挥散，这时支吾开始模仿鲁迅先生笔下的阿Q一样，在心里念叨着：我才是胜利者……桂三贯明王噶都是一群大笨蛋…… 这么念叨了十几遍后，支吾感觉心情好了一点，连蹦带跳的跑回了家。
　　今天的作业文一篇，支吾不想按照老师说的那样去写，他认为那样千篇一律。他正打算怎么復仇呢，脑中很快就有了灵感，大笔一挥，就写了一篇文章来辱骂桂三三人，但他写的并不是直接说出来，而是用了一种很委婉的手法来“突出”桂三是愚蠢的，还举了例说了明，愚蠢作为线索贯穿全文，，文章中还引用了诗句，稍加改编，就成为了让人哭笑不得的自创诗。最后用了大量的细节描写，每一个描写都在辱骂着桂三。结构紧密，首尾呼应。支吾认为这是他最好的一部作品了，明天交上去，肯定作为范文来讲。
　　可是老师却不喜欢支吾这种风格，果不其然，支吾的作文被老师“扣押”，还被要求去老师办公室一趟。
　　而支吾却很是自信，他已经准备好了辞措。打算跟老师辩论一番，一会后，办公室里果然开始了一场辩论赛：
　　老师：“你这次的作文为什么这么写，我没说过该怎样写吗？你怎么每次都这么突出”
　　支吾：“老师，我认为我可以自由发挥，你这限制了我们的作文就是限制了思想！你也不看看当年明朝的八股取士，清朝的文字狱，做法跟你的不尽相同啊！”
　　“别以为你很厉害，你看看你的成绩吧，数学倒数第三，你没有好成绩，到了社会上怎么生存，怎么成功？”
　　“老师你的思想太狭隘了！你看看当年钱钟书数学十五分，最后也不是上了清华？他创作的《边城》不也为我们所歌颂？还有俄国的托尔斯泰，大学时由于成绩太差被退学，你现在找找跟他同一时期的哪一个人比他出名？成就比他高？所以我认为读书无用！”
　　“你太天真，现在的社会是很残酷的，没有那么多的例外！你能成为像他们一样的大人物吗？人呐，随波逐流就好！你也是！”
　　“我可以，我至少有梦想！而你们没有！”
　　……
　　与老师的谈话持续了大概十五分钟，老师的话，支吾一句都没听进去，反而还越加气愤，回家之后又写了一篇文章来抨击他的老师，说老师的观念是错的，需要改正，初中的这三年，支吾基本上都是这么度过的，每次受了气，写文章就是他发泄的唯一路径，他批判过同学，老师，学校，甚至教育。
　　到了高中，他还是这么做，他仿佛就像一个堡垒，别人的任何话语他都听不进去，还对此发起反攻，用文章来批判每一个反对他的东西，这次他的文章更加的简练，语言更加深邃，更加耐人寻味，支吾每次创作完都会深深细读他自己的文章，对此进行删改，使文章的主旨更明确更真实，更加一针见血。除此之外他还很喜欢看书，他对许多领域的书籍都有涉猎，每读一本书都会从中寻找对自己的文章有帮助的东西，来完善自己的文章，也形成了他自己的写作风格。老师，校领导终究不喜欢它的作文，他的作文仿佛被他们压在五指山下，不得见光日，有一次支吾在高考前几天不复习还在看屠格涅夫的《猎人笔记》，被老师们痛斥一遍，但支吾又生气了，连夜又写了一篇刚学的议论文名字叫做《为什么我的老师是个笨蛋》也不止父母和老师说他很固执了。
　　学习落下了很多，支吾最后没有考上他理想的大学，但这仿佛不影响他的创作，反而力推波澜，没有人来限制他的作文，他成功的成为了一名专栏作家，又是一名主编，支吾在忙碌之中也快乐着。他的名气也越来越大，成为了远近闻名的作家，现在。之前质疑他的人也不说话了。
　　时至今日，有人问到他成功的秘诀是什么？支吾这样回答：“成功就是要天真和一点固执……”