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【摘要】随着新课改的推进，大学英语教学面临着更高要求。普及英语知识固然重要，但更重要的是培养学生的良好品行。从实践角度来说，能够认识到这一点的教师不多，大部分教师仍然采用传统的教学方法，教育效果可想而知。要想改善这个局面，需要将大学英语与“课程思政”融为一体，以此增强教育实效。本文就如何在大学英语课程中渗透“课程思政”展开探讨，供广大同仁参考。
【关键词】大学英语;新课改;“课程思政”;渗透
【作者简介】杨丽，青岛黄海学院国际商学院。
随着新时代的到来，新问题随之产生，其中表现较为突出的当属大学教育问题。英语作为大学的基础学科，理应走在改革的前列。“课程思政”的提出，为改革指明了方向。但由于缺少相关的理论研究及实务操作，致使大学英语与“课程思政”的融合效果不理想。为此，本文笔者就如何构建大学英语“课程思政”教学格局进行研究，以实现教书育人的目的。
一、大学英语“课程思政”的概述
1.基本概念。“课程思政”是一个崭新的教育理念，其是指将思政内容根植在学生内心，以起到净化心灵、提升境界的作用。“蜻蜓点水”的渗透方法万万不可取，正确做法是将思政内容融入教学的全过程。融合之路并非一帆风顺，需要教师做好打持久战的准备。将“课程思政”放在与英语学科同等地位上，利用一切可利用的资源，向学生传递正能量。
2.运用价值。新时代的到来，让方方面面都发生了转变，尤其是思想方面。当代大学生精力充沛，喜欢追求新鲜事物，导致他们对传统文化产生质疑。正因如此，致使大学生的理想和信念褪色，他们不能区分好与坏。当面临人生选择时，往往会陷入迷茫。倘若不及时引导，极易做出失德行为。德行是立身之本，是新时代学生应具备的一种素质。在英语教学中，教师要采取“修德”措施。通过这些措施，以助学生树立正确的理想信念，并能明辨是非。这样，学生就可以在是非之间做出正确的选择。长此以往，大学校园就会弥漫一股积极向上的气息。
英语是一门语言学科，蕴含着丰富的思想内涵。英语也是文化传播的重要媒介，拥有交互、启发等功能。在英语课堂上渗透思政内容，有助于培养德才兼备的好学生。事情皆有两面性，中西方文化不仅存在差异性，也存在共同性，教师要以此为切入点，潜移默化地影响学生思想。通过提升教学高度，帮助学生建立健康向上的人生价值体系。
二、大学英语“课程思政”存在的问题
1.思政意识缺位。当前，大学教师的进入门槛比较高。如果教师只具备较强的英语能力，并不容易在众多人中脱颖而出。倘若教师拥有海外教育背景，被录取的概率会直线上升。这些拥有海外阅历的教师，对国外风土人情的了解更加透彻，反而对国内情况存在认知偏差。国外崇尚自由，会让人变得放荡不羁。这类人不会注意自身言行，容易出现失范行为。更为重要的是，海外归来的英语教师，对思政教育认识不到位，这无疑会阻碍大学英语和“课程思政”的融合。在英語课堂上，教师分为两大阵营。行动派教师为了活跃气氛，会利用碎片化的方式来讲述传统文化，更有者至会利用娱乐化教学来讲述中国历史。虽然课堂变得生机勃勃，但会造成学生的三观扭曲。甩锅派会将思想教育任务压到辅导员一人身上。但辅导员的工作较为琐碎，每年只能组织为数不多的活动，从而无法取得预期成效。
2.思政内容不足。目前，大学英语采用了两本教材，一是《新视野大学英语》，二是《综合教程》。教材内容较为丰富，上至西方国家的风土人情，下至当代大学生的学习现状以及未来发展趋势，唯独缺少“课程思政”的内容。之所以出现这种情况，与教材编写者脱不开关系。他们并非将全部内容一股脑儿地装到课本中，而是有目的地进行选择。考虑到英语课程的特殊性，西方文化占比偏重。学生在接受这些知识后，意识形态必将发生转变，对“课程思政”的实施是一种阻碍。比如说在《新视野大学英语》第二版教材中，着重讲述英美国家的奇闻轶事，讲述中国传统文化的篇幅不足两个百分点。面对这样的内容，大学生想要不崇外都难。
3.重知识轻素养。在新时代下，信息接收更加便利。学生通过浏览网站，可以认识到社会的残酷性。为避免被时代所淘汰，学生渴望提升专业技能。教师接收到这一信息，会尽自己所能帮助学生巩固英语知识，提高他们使用英语的能力。比如创设英语角、组织英语演讲比赛等。虽然学生的专业水平有所提升，但思想只停留在表面。很显然，这样的学生不符合社会要求。
三、大学英语“课程思政”格局的建立
1.发挥教师作用。大学作为培养社会主义接班人的重要场所，理应强化育人功能。通过发起宣传攻势，帮助英语教师纠正错误看法。在坚持不懈的努力下，英语教师清楚自己的任务，一要做好传道授业工作，二要担起思政教育的使命。在正确观念的指导下，英语教师积极推动大学英语和“课程思政”的融合。通过实践活动，普及思政内容，传递正确思想。
比如以“Earn as You Learn”为题，组织辩论赛，以此增强学生认知。根据学生观点不同，自动划分成两大阵营。正方认为大学生有必要勤工俭学，反方则不认可这个观点。为保证教育成果，教师需要给学生一周的准备时间。无需教师多言，学生就会保持紧密联系，共同寻求证据，以便让自己的话更有说服力。在辩论赛开始之前，教师要宣布比赛规则，并传递友谊第一、比赛第二的理念。在辩论赛进行中，教师不仅要对进程进行把控，还要记录学生观点。正方在表述勤工俭学的必要性时，会涉及父母。反方则会围绕时间宝贵来进行辩解，当前学习是大学生的主要任务，不应该被外界事务牵扯太多精力。待辩论结束后，教师作出总结。结论一：父母恩情大于天，理应好好珍惜。结论二：大学时间很宝贵，理应好好利用。
2.筑牢教育阵地。英语教师要积极投身到教育阵地的建设当中，以此扩大思政教育覆盖面。
第一课堂作为主要阵地，教师一定要利用好。英语教材是几代人的心血，不仅涵盖政治经济内容，还包括生活文化知识。教师要深挖教材中的教育元素，以此加强学生的品德修养。以“Loving Parents， Loving Children”一课为例，阐述如何开展思政教育。自古以来，中国人就重视孝道。在讲述这一课内容时，教师要带领学生对比中西方文化差异。西方国家崇尚自由，学生在更宽松的环境中成长。中国父母会倾尽全力赋予孩子成人，看似严格，实则表现出一种慈爱。为进一步增强学生理解，教师要给予学生自由讨论的时间与空间。在思维碰撞中，学生的认知会逐渐完善。有的学生感慨道：“父母是真的不容易，不仅要拼命挣钱，还要为我们的事操碎心。待我学成后，一定会好好报答他们。”还有的学生说道：“父母最大的心愿是我能成为对社会有用的人，我不会辜负他们的期望，会将本领学好，并灵活运用。我知道，发展的道路不会一帆风顺，但我相信，只要始终坚持着这一信念，方法肯定会有的。”可以看出，这些学生已经明白了做人做事的道理。 教学实践是教学体系不可缺少的一部分，教师要组织丰富多彩的实践活动，确保学生健康持续的发展。比如，围绕国家热点组织演讲比赛。在2019年，天安门广场举行了盛大的阅兵仪式，庆祝新中国成立70周年。借助该仪式，既能展现我国人民的良好风貌，又能展示我国强大的军事实力。教师可以将阅兵感受定为题目，由学生自行撰写演讲稿。由于学生个体存在差异，演讲内容也会丰富多彩。有的学生会专门讲述飞机发展史，有的学生力争还原阅兵仪式的宏大场面，还有的学生讲述某个人的故事。只要三观正，教师都要给予鼓励与评价。学生受到表扬后，内心会产生成就感。同时，对中国发展史有了一个深入的了解，民族自豪感油然而生。再如，教师以“Hoping for the Better”为题，组织一场辩论赛。为了收集辩论素材，学生必然会细心观察生活。通过深入的讨论，学生意识到良好的家规、家风的重要性。同时，也看到了自己的缺点，在以后的生活中会加以改正。
当前，大学生都在使用微信，这个软件拥有较强的分享功能，教师可以将其开辟成第三课堂。教师要积极学校申请，搭建教育平台。除了定期在平台上发布有关中国传统文化的信息，培养学生的文化自信外，还要精心投放国内外新闻热点，让学生不出校门就可了解天下事。为拓展学生的眼界，教师要遴选优秀公众号，如“国才”“21 世纪英文报”等，让学生关注这些平台进行学习。如此一来，学生的碎片化时间就能够被充分利用。此外，教育平台还要增加互动模块。学生既可以将自己的想法放在平台上，以供师生讨论。也可以与教师私聊，吐露内心苦闷。教师在回应学生时不能敷衍，以免伤到他们的自尊心。借助有效沟通，可以了解学生内心变化，从而为下一阶段的教育工作提供依据。
3.挖掘教育元素。教师要尽全力搜集教育元素，这样才能让思政内容变得丰富。待學生浏览后，不仅视野变得开阔，情操也变得高尚。前文书提到，英语教材蕴含丰富的德育素材，教师要深入阅读，从中提取有用信息。通过梳理教材内容，学生们对古今中外有了一个全面的了解。在这个过程中，学生的正确三观逐渐形成，交际能力也显著提升。
一提到“Heroes of Our Time”，脑海中会浮现出很多身影。周恩来是新中国的第一任总理，其对待工作兢兢业业。在查阅相关资料时，一张图片让人记忆犹新。图片中有两句话，第一句是周总理说的，他说：“飞机不够，我们就飞两遍。”说话时间是建国前，那时国家百业待兴，手上的飞机数量不足，无法满足国庆阅兵的需要。在大家不知所措之际，周总理提出一个想法，那就是让飞机重复飞，让人以为有很多飞机。第二句话是现代人与周总理隔空对话，即这盛世，如您所愿。历经四十余年的努力，我国向时代交出了一份满意的答卷。现如今，我国已成为世界第二大经济体，具备自行研发生产飞机的能力，我国的飞机保有量更是位居世界前列。还有一件有关周总理的事不得不说，在周总理辞世后，举国悲泣。人们自发地来到长安街为周总理送行。联合国获得消息，自动降半旗，以这样方式告慰周总理在天之灵。从方方面面都可以看出，周总理是当之无愧的时代英雄。借助周总理的案例开展教育，能够帮助学生树立正确的理想信念。
在新时期下，学科融合是大势所趋。为加快融合速度，我国颁布了一系列政策文件。大学是教育的主战场，要响应国家号召。英语作为大学教育体系不可缺少的一部分，改革首当其冲。教师要及时更新理念，不断强化能力，只有这样才能充分发挥自身作用。为提升教育覆盖面，教师要打造三级课堂。在第一课堂上，深挖课本资源，为学生呈现一堂好的英语课。在第二课堂上，教师要有效组织实施教学活动，以此增强学生认知。在第三课堂上，教师要时刻关注学生的思想变化，并为其提供学习材料。多措并举，开创大学英语“课程思政”新格局。
参考文献：
[1]和伟.“课程思政”融入大学英语课程教学路径研究[J].中州大学学报，2019（6）：96-100.
[2]张巨武.《大学英语》“课程思政”教学改革研究[J].西安文理学院学报（社会科学版），2020（1）：94-99.
[3]孔标.“大思政”格局下大学英语“课程思政”的落实研究[J].长春师范大学学报，2020（3）：179-182.
【关键词】大学英语;新课改;“课程思政”;渗透
【作者简介】杨丽，青岛黄海学院国际商学院。
随着新时代的到来，新问题随之产生，其中表现较为突出的当属大学教育问题。英语作为大学的基础学科，理应走在改革的前列。“课程思政”的提出，为改革指明了方向。但由于缺少相关的理论研究及实务操作，致使大学英语与“课程思政”的融合效果不理想。为此，本文笔者就如何构建大学英语“课程思政”教学格局进行研究，以实现教书育人的目的。
一、大学英语“课程思政”的概述
1.基本概念。“课程思政”是一个崭新的教育理念，其是指将思政内容根植在学生内心，以起到净化心灵、提升境界的作用。“蜻蜓点水”的渗透方法万万不可取，正确做法是将思政内容融入教学的全过程。融合之路并非一帆风顺，需要教师做好打持久战的准备。将“课程思政”放在与英语学科同等地位上，利用一切可利用的资源，向学生传递正能量。
2.运用价值。新时代的到来，让方方面面都发生了转变，尤其是思想方面。当代大学生精力充沛，喜欢追求新鲜事物，导致他们对传统文化产生质疑。正因如此，致使大学生的理想和信念褪色，他们不能区分好与坏。当面临人生选择时，往往会陷入迷茫。倘若不及时引导，极易做出失德行为。德行是立身之本，是新时代学生应具备的一种素质。在英语教学中，教师要采取“修德”措施。通过这些措施，以助学生树立正确的理想信念，并能明辨是非。这样，学生就可以在是非之间做出正确的选择。长此以往，大学校园就会弥漫一股积极向上的气息。
英语是一门语言学科，蕴含着丰富的思想内涵。英语也是文化传播的重要媒介，拥有交互、启发等功能。在英语课堂上渗透思政内容，有助于培养德才兼备的好学生。事情皆有两面性，中西方文化不仅存在差异性，也存在共同性，教师要以此为切入点，潜移默化地影响学生思想。通过提升教学高度，帮助学生建立健康向上的人生价值体系。
二、大学英语“课程思政”存在的问题
1.思政意识缺位。当前，大学教师的进入门槛比较高。如果教师只具备较强的英语能力，并不容易在众多人中脱颖而出。倘若教师拥有海外教育背景，被录取的概率会直线上升。这些拥有海外阅历的教师，对国外风土人情的了解更加透彻，反而对国内情况存在认知偏差。国外崇尚自由，会让人变得放荡不羁。这类人不会注意自身言行，容易出现失范行为。更为重要的是，海外归来的英语教师，对思政教育认识不到位，这无疑会阻碍大学英语和“课程思政”的融合。在英語课堂上，教师分为两大阵营。行动派教师为了活跃气氛，会利用碎片化的方式来讲述传统文化，更有者至会利用娱乐化教学来讲述中国历史。虽然课堂变得生机勃勃，但会造成学生的三观扭曲。甩锅派会将思想教育任务压到辅导员一人身上。但辅导员的工作较为琐碎，每年只能组织为数不多的活动，从而无法取得预期成效。
2.思政内容不足。目前，大学英语采用了两本教材，一是《新视野大学英语》，二是《综合教程》。教材内容较为丰富，上至西方国家的风土人情，下至当代大学生的学习现状以及未来发展趋势，唯独缺少“课程思政”的内容。之所以出现这种情况，与教材编写者脱不开关系。他们并非将全部内容一股脑儿地装到课本中，而是有目的地进行选择。考虑到英语课程的特殊性，西方文化占比偏重。学生在接受这些知识后，意识形态必将发生转变，对“课程思政”的实施是一种阻碍。比如说在《新视野大学英语》第二版教材中，着重讲述英美国家的奇闻轶事，讲述中国传统文化的篇幅不足两个百分点。面对这样的内容，大学生想要不崇外都难。
3.重知识轻素养。在新时代下，信息接收更加便利。学生通过浏览网站，可以认识到社会的残酷性。为避免被时代所淘汰，学生渴望提升专业技能。教师接收到这一信息，会尽自己所能帮助学生巩固英语知识，提高他们使用英语的能力。比如创设英语角、组织英语演讲比赛等。虽然学生的专业水平有所提升，但思想只停留在表面。很显然，这样的学生不符合社会要求。
三、大学英语“课程思政”格局的建立
1.发挥教师作用。大学作为培养社会主义接班人的重要场所，理应强化育人功能。通过发起宣传攻势，帮助英语教师纠正错误看法。在坚持不懈的努力下，英语教师清楚自己的任务，一要做好传道授业工作，二要担起思政教育的使命。在正确观念的指导下，英语教师积极推动大学英语和“课程思政”的融合。通过实践活动，普及思政内容，传递正确思想。
比如以“Earn as You Learn”为题，组织辩论赛，以此增强学生认知。根据学生观点不同，自动划分成两大阵营。正方认为大学生有必要勤工俭学，反方则不认可这个观点。为保证教育成果，教师需要给学生一周的准备时间。无需教师多言，学生就会保持紧密联系，共同寻求证据，以便让自己的话更有说服力。在辩论赛开始之前，教师要宣布比赛规则，并传递友谊第一、比赛第二的理念。在辩论赛进行中，教师不仅要对进程进行把控，还要记录学生观点。正方在表述勤工俭学的必要性时，会涉及父母。反方则会围绕时间宝贵来进行辩解，当前学习是大学生的主要任务，不应该被外界事务牵扯太多精力。待辩论结束后，教师作出总结。结论一：父母恩情大于天，理应好好珍惜。结论二：大学时间很宝贵，理应好好利用。
2.筑牢教育阵地。英语教师要积极投身到教育阵地的建设当中，以此扩大思政教育覆盖面。
第一课堂作为主要阵地，教师一定要利用好。英语教材是几代人的心血，不仅涵盖政治经济内容，还包括生活文化知识。教师要深挖教材中的教育元素，以此加强学生的品德修养。以“Loving Parents， Loving Children”一课为例，阐述如何开展思政教育。自古以来，中国人就重视孝道。在讲述这一课内容时，教师要带领学生对比中西方文化差异。西方国家崇尚自由，学生在更宽松的环境中成长。中国父母会倾尽全力赋予孩子成人，看似严格，实则表现出一种慈爱。为进一步增强学生理解，教师要给予学生自由讨论的时间与空间。在思维碰撞中，学生的认知会逐渐完善。有的学生感慨道：“父母是真的不容易，不仅要拼命挣钱，还要为我们的事操碎心。待我学成后，一定会好好报答他们。”还有的学生说道：“父母最大的心愿是我能成为对社会有用的人，我不会辜负他们的期望，会将本领学好，并灵活运用。我知道，发展的道路不会一帆风顺，但我相信，只要始终坚持着这一信念，方法肯定会有的。”可以看出，这些学生已经明白了做人做事的道理。 教学实践是教学体系不可缺少的一部分，教师要组织丰富多彩的实践活动，确保学生健康持续的发展。比如，围绕国家热点组织演讲比赛。在2019年，天安门广场举行了盛大的阅兵仪式，庆祝新中国成立70周年。借助该仪式，既能展现我国人民的良好风貌，又能展示我国强大的军事实力。教师可以将阅兵感受定为题目，由学生自行撰写演讲稿。由于学生个体存在差异，演讲内容也会丰富多彩。有的学生会专门讲述飞机发展史，有的学生力争还原阅兵仪式的宏大场面，还有的学生讲述某个人的故事。只要三观正，教师都要给予鼓励与评价。学生受到表扬后，内心会产生成就感。同时，对中国发展史有了一个深入的了解，民族自豪感油然而生。再如，教师以“Hoping for the Better”为题，组织一场辩论赛。为了收集辩论素材，学生必然会细心观察生活。通过深入的讨论，学生意识到良好的家规、家风的重要性。同时，也看到了自己的缺点，在以后的生活中会加以改正。
当前，大学生都在使用微信，这个软件拥有较强的分享功能，教师可以将其开辟成第三课堂。教师要积极学校申请，搭建教育平台。除了定期在平台上发布有关中国传统文化的信息，培养学生的文化自信外，还要精心投放国内外新闻热点，让学生不出校门就可了解天下事。为拓展学生的眼界，教师要遴选优秀公众号，如“国才”“21 世纪英文报”等，让学生关注这些平台进行学习。如此一来，学生的碎片化时间就能够被充分利用。此外，教育平台还要增加互动模块。学生既可以将自己的想法放在平台上，以供师生讨论。也可以与教师私聊，吐露内心苦闷。教师在回应学生时不能敷衍，以免伤到他们的自尊心。借助有效沟通，可以了解学生内心变化，从而为下一阶段的教育工作提供依据。
3.挖掘教育元素。教师要尽全力搜集教育元素，这样才能让思政内容变得丰富。待學生浏览后，不仅视野变得开阔，情操也变得高尚。前文书提到，英语教材蕴含丰富的德育素材，教师要深入阅读，从中提取有用信息。通过梳理教材内容，学生们对古今中外有了一个全面的了解。在这个过程中，学生的正确三观逐渐形成，交际能力也显著提升。
一提到“Heroes of Our Time”，脑海中会浮现出很多身影。周恩来是新中国的第一任总理，其对待工作兢兢业业。在查阅相关资料时，一张图片让人记忆犹新。图片中有两句话，第一句是周总理说的，他说：“飞机不够，我们就飞两遍。”说话时间是建国前，那时国家百业待兴，手上的飞机数量不足，无法满足国庆阅兵的需要。在大家不知所措之际，周总理提出一个想法，那就是让飞机重复飞，让人以为有很多飞机。第二句话是现代人与周总理隔空对话，即这盛世，如您所愿。历经四十余年的努力，我国向时代交出了一份满意的答卷。现如今，我国已成为世界第二大经济体，具备自行研发生产飞机的能力，我国的飞机保有量更是位居世界前列。还有一件有关周总理的事不得不说，在周总理辞世后，举国悲泣。人们自发地来到长安街为周总理送行。联合国获得消息，自动降半旗，以这样方式告慰周总理在天之灵。从方方面面都可以看出，周总理是当之无愧的时代英雄。借助周总理的案例开展教育，能够帮助学生树立正确的理想信念。
在新时期下，学科融合是大势所趋。为加快融合速度，我国颁布了一系列政策文件。大学是教育的主战场，要响应国家号召。英语作为大学教育体系不可缺少的一部分，改革首当其冲。教师要及时更新理念，不断强化能力，只有这样才能充分发挥自身作用。为提升教育覆盖面，教师要打造三级课堂。在第一课堂上，深挖课本资源，为学生呈现一堂好的英语课。在第二课堂上，教师要有效组织实施教学活动，以此增强学生认知。在第三课堂上，教师要时刻关注学生的思想变化，并为其提供学习材料。多措并举，开创大学英语“课程思政”新格局。
参考文献：
[1]和伟.“课程思政”融入大学英语课程教学路径研究[J].中州大学学报，2019（6）：96-100.
[2]张巨武.《大学英语》“课程思政”教学改革研究[J].西安文理学院学报（社会科学版），2020（1）：94-99.
[3]孔标.“大思政”格局下大学英语“课程思政”的落实研究[J].长春师范大学学报，2020（3）：179-182.