【摘 要】
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目的：观察甘露消毒丹对温病湿热证大鼠脂质代谢指标高密度脂蛋白一胆固醇（HDL—C）、低密度脂蛋白-胆固醇（LDL—c）作用的调控作用。方法：将24只大鼠分为正常组、湿热模型组、清热化
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目的：观察甘露消毒丹对温病湿热证大鼠脂质代谢指标高密度脂蛋白一胆固醇（HDL—C）、低密度脂蛋白-胆固醇（LDL—c）作用的调控作用。方法：将24只大鼠分为正常组、湿热模型组、清热化湿组各8只，后2组均行湿热证造模，造模后灌服大肠杆菌，其中清热化湿组于灌服大肠杆菌前予甘露消毒丹加郁金、姜黄治疗；并运用直接法测定HDL—C、LDL—C的变化。结果：湿热证2组HDL—C、LDL—C水平非常显著增高，其中清热化湿组经过治疗后，上述指标恢复正常，与正常组比较无显著性差异。结论：甘露消毒丹对温病湿热证大鼠模型脂质代
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我们于1998年8月-1999年9月应用灯盏花素注射液治疗脑梗死40例，临床治疗效果满意。
糖尿病坏疽是糖尿病常见的一种进行性、波及肢体大中微血管和神经病变的严重慢性并发症。本病多迁延难愈，为糖尿病患者致残的主要原因之一。近2年来，我们运用解毒化瘀汤治疗糖
义务教育阶段的数学课程应重视运用现代技术对数学学习的影响，大力开发并向学生提供丰富的教学资源，致力于改变学生学习数学和解决数学问题的学习方式，使学生乐意并用更多的精力去学习数学，探索数学，为此笔者在教学中加强了推进信息技术与课程整合的实施力度，强调在教学过程中积极运用信息技术，在信息技术与课程整合的过程中，笔者有自己的几点体会，总结如下：一、充分发挥学生主体地位，激发学生学习数学的积极性在多媒体与
根据香肠与空气接触的密切程度将四川香肠分为表、中、内三层,并测定香肠在加工贮藏过程中的水分含量、水分活度、酸价、过氧化值、TBA值和游离脂肪酸组成。实验结果显示,香
新课程的理念是在“充分发挥学生主体性”的前提下，“让每一位学生都得到充分发展”。它强调教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交流、共同发展的过程；它提倡自主、合作、探究的学习方式，实现学习方式的多样性。作为思想品德课教师，应组织学生多看、多做、多参与教学活动，让学生真正成为学习的主体。只有调动学生的主观能动性，思想品德课才能真正提高教学实效。我们不妨从以下几个方面去做： 一、
思想品德课的教学过程,既是传授知识的认知过程,又是开启学生心扉的情感过程。情感教育在从知到行的转化过程中起着特殊而又极其重要的中介作用。因此,重视对学生进行情感教育,是提高中学思想品德课教学效果的有效方法。那么,在思想品德课教学过程中,如何发挥积极的情感因素,做到教学与情感教育的有机结合呢? 一、唤醒自我激情,在“投资”上花力气 记得加里宁曾经做过这样的比喻:“教师每天仿佛蹲在一面镜子
课堂上驱动任务的设置、实施目的都是为了完成驱动任务,回归任务是在前面两个环节的基础上完成任务的最后一个环节,现代教育技术手段下回归任务的手段多样,曲径通幽。下文将就本人的教学实践在三个方面作具体说明。 一、三种反馈 以一节课为例。 第一种无声反馈:上课前多媒体不断滚动上节课布置的要测试的内容,上课铃响以后,学生马上拿出纸按要求写这些驱动任务。这短短的四五分钟是学生效率最高的,他们要把
自从实行九年制义务教育制度以来,加上社会上流传的”读书无用论”，以及大批的留守少年脱离了家庭的教育，使得进入初中的学生整体素质普遍下降，这给本来难度就很大的学生管理工作带来了更大的困难。作为一名班主任，我一直遵循一点，那就是：用爱心去感化学生，以鼓励去激发学生。 一、爱心是班主任工作的源泉 爱心是教育的源泉，更是班主任工作的源泉。作为班主任要像爱自己的子女一样，对学生倾注全部的爱。前苏
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