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摘要：以学生为本是教学中的核心理念，也是中职教学改革的必然要求。以学生为本要求在教学时，要时刻以学生为中心，关注学生的学习与发展，所有的教学改革都要以为学生提供更好的教学为中心内容，促进学生综合素质全面发展。
关键词：以学生为本;中职语文;课堂教学;改革探索
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在实际的教学过程中，以学生为中心，是尊重学生人格与尊严的具体表现，是对学生个性的尊重。但是在目前的教学过程中，大部分教师忽略了学生之间的差异性，使用统一的教学模式实施教学，严重制约了学生的全面发展。以学生为本的教育理念，可以直面学生的差異性，因材施教，在教师与学生之间建立一种平等的朋友关系，形成二者之间的有效沟通，全面满足学生的学习需求，引导学生自主的掌握知识，极大学生对语文学习的兴趣与积极性。
一、教学观念的探索改革
中职语文教学质量的提高，需要积极转变传统的教学观念，营造轻松愉悦的教学氛围，师生之间建立平等的关系，激发学生的学习主动性，引导学生积极参与教学活动。因此，中职语文教师需要首先从自身的教育观念入手，摒弃传统的教育理念，与学生之间建立平等友好的师生关系，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，实现教学质量的有效提升。在实际的教学活动中，中职语文教师需要紧跟时代的步伐，以合理有效的教学方式，提高学生学习的积极性与主动性，引导学生自主思考，促进学生综合语文能力的提升。例如：在课堂上使用设问导学的教学方式，吸引学生的注意力，激发学生学习语文的兴趣，让学生自觉投身于语文课堂实践教学活动中，以此实现语文教学质量的全面提高。传统教育理念与教育模式的重点在于学生智力的培养。但是伴随着社会的进步与时代的发展，传统教育的缺陷日益明显，人们逐渐认识到了传统教育理念与教育模式的不足。著名的心理学家提出：一个人真正的成功并非仅仅取决于其智力因素，而更多是这个人非智力因素的影响。非智力因素，也就是一个人健康的人格。因此，教学领域需要将更多的工作精力放在学生健康人格的构建工作上，注重受教育者高尚道德品质的培养。基于这一需求，以人为本，逐渐成为了现阶段所提倡的全新教育原则。
二、教学目标的探索改革
中职院校与普通的院校不同，学生在中职院校更多的是学习应用型学科和专业的技能，为将来的职业发展打下基础，所以中职院校的语文教学要与学生的未来职业发展相结合，才能够真正实现以学生为本的教学理念。中职语文教学中要加强实践教学部分，让学生在实践过程中运用语文学习的知识，从而提高学生的实践能力。例如，中职院校可以更多地开展诗朗诵、征文大赛等，让学生在实践过程中强化语文学习能力，培养学生的自信心，立足学生的未来职业发展，提高学生对所学知识的运用能力，使学生将来在走上工作岗位时能够具有更大的优势。实践活动还能够让学生学习到更多课外知识，同时培养学生的团队合作意识，建立良好的人际关系，这都是职业发展中所需要的重要内容，能够让学生对社会有着更加深刻的了解，通过语文学习，让学生在踏入社会的时候能够更快地适应社会，建立高度的职业道德观念。中职语文教学必须与学生的职业发展相结合，这是中职语文教学改革的重要目标，也是教学实践总结的宝贵经验。
三、教学内容的探索改革
中职学生毕业之后直接进入社会就业，因此职业意识必不可少。语文教师在进行教学时，应善于挖掘课本中潜在的职业内容，向学生进行传递，逐步帮助学生树立职业意识，培养学生正确的职业价值观。例如《鱼我所欲也》这篇文章中讲到做人应该尊崇道义，而不应见利忘义。基于这个内容，教师就可以将其和职业价值观相联系。告诉学生，在他们走上职场之后，可能会面临形形色色的诱惑，到时候一定不要忘记自己的初心，坚决不做见利忘义的人。教师还可以在网络上搜寻一些电视剧中有关职场的片段，将其播放给学生，让学生知道见利忘义最终会导致一无所有，进而帮学生树立正确的职业价值观，为今后学生的职业发展奠定基础。
四、教学方法的探索改革
教学要以学生的“学”为主，老师的“教”要建立在“学”之后，这样才能让学生养成自主学习的好习惯。小组合作学习是一种常见的学习形式，但是很多时候都没有将它的实际用处发挥出来。在语文教学中，学生能够自行了解阅读课文，掌握基本的知识内容。在小组中学生能够更好的参与到教学中，体验到教学的乐趣和学习的乐趣。老师可以采用小组合作形式进行表演或者演讲突出学生的主体地位，让学生主动参与到教学中，增添教学的趣味性。还可以设计教学问题，让学生以小组为单位进行学习和思考，在每位学生的积极参与下，让学生了解文章内容，促进学生的自主学习意识和能力，强化学生的语文知识。与此同时，老师要加强与学生的互动，让师生之间的关系变得更加和谐美好，像老师更像是朋友，这样不仅会让教学变得其乐融融，还会有效的推动语文教学质量。“亲其师，必信其道”，这是千古流传的道理。在教学中，老师要与时俱进，让自身的教学观念得到提升，彻底改革传统的教学模式。
结束语
综上所述，在中职语文的教学中，要结合中职学生的特点，他们是要步入社会的技能性人才，在教学中除了要培养学生的知识文化外，还要培养学生的德育能力，让学生的综合能力提升。有效教学下中职语文教学要提高学生的语文素养和综合素养，有效的推动中职语文教学质量。
参考文献
[1]顾晓红.生本理念下中职语文课堂教学策略剖析[J].华夏教师，2019（25）：27-28.
[2]周鋆.浅谈生本中职语文课堂教学[J].课外语文，2018（12）：7+9.
[3]罗春红.生本教育理念引领下的中职语文教学[J].课程教育研究，2018（10）：48-49.
关键词：以学生为本;中职语文;课堂教学;改革探索
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在实际的教学过程中，以学生为中心，是尊重学生人格与尊严的具体表现，是对学生个性的尊重。但是在目前的教学过程中，大部分教师忽略了学生之间的差异性，使用统一的教学模式实施教学，严重制约了学生的全面发展。以学生为本的教育理念，可以直面学生的差異性，因材施教，在教师与学生之间建立一种平等的朋友关系，形成二者之间的有效沟通，全面满足学生的学习需求，引导学生自主的掌握知识，极大学生对语文学习的兴趣与积极性。
一、教学观念的探索改革
中职语文教学质量的提高，需要积极转变传统的教学观念，营造轻松愉悦的教学氛围，师生之间建立平等的关系，激发学生的学习主动性，引导学生积极参与教学活动。因此，中职语文教师需要首先从自身的教育观念入手，摒弃传统的教育理念，与学生之间建立平等友好的师生关系，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，实现教学质量的有效提升。在实际的教学活动中，中职语文教师需要紧跟时代的步伐，以合理有效的教学方式，提高学生学习的积极性与主动性，引导学生自主思考，促进学生综合语文能力的提升。例如：在课堂上使用设问导学的教学方式，吸引学生的注意力，激发学生学习语文的兴趣，让学生自觉投身于语文课堂实践教学活动中，以此实现语文教学质量的全面提高。传统教育理念与教育模式的重点在于学生智力的培养。但是伴随着社会的进步与时代的发展，传统教育的缺陷日益明显，人们逐渐认识到了传统教育理念与教育模式的不足。著名的心理学家提出：一个人真正的成功并非仅仅取决于其智力因素，而更多是这个人非智力因素的影响。非智力因素，也就是一个人健康的人格。因此，教学领域需要将更多的工作精力放在学生健康人格的构建工作上，注重受教育者高尚道德品质的培养。基于这一需求，以人为本，逐渐成为了现阶段所提倡的全新教育原则。
二、教学目标的探索改革
中职院校与普通的院校不同，学生在中职院校更多的是学习应用型学科和专业的技能，为将来的职业发展打下基础，所以中职院校的语文教学要与学生的未来职业发展相结合，才能够真正实现以学生为本的教学理念。中职语文教学中要加强实践教学部分，让学生在实践过程中运用语文学习的知识，从而提高学生的实践能力。例如，中职院校可以更多地开展诗朗诵、征文大赛等，让学生在实践过程中强化语文学习能力，培养学生的自信心，立足学生的未来职业发展，提高学生对所学知识的运用能力，使学生将来在走上工作岗位时能够具有更大的优势。实践活动还能够让学生学习到更多课外知识，同时培养学生的团队合作意识，建立良好的人际关系，这都是职业发展中所需要的重要内容，能够让学生对社会有着更加深刻的了解，通过语文学习，让学生在踏入社会的时候能够更快地适应社会，建立高度的职业道德观念。中职语文教学必须与学生的职业发展相结合，这是中职语文教学改革的重要目标，也是教学实践总结的宝贵经验。
三、教学内容的探索改革
中职学生毕业之后直接进入社会就业，因此职业意识必不可少。语文教师在进行教学时，应善于挖掘课本中潜在的职业内容，向学生进行传递，逐步帮助学生树立职业意识，培养学生正确的职业价值观。例如《鱼我所欲也》这篇文章中讲到做人应该尊崇道义，而不应见利忘义。基于这个内容，教师就可以将其和职业价值观相联系。告诉学生，在他们走上职场之后，可能会面临形形色色的诱惑，到时候一定不要忘记自己的初心，坚决不做见利忘义的人。教师还可以在网络上搜寻一些电视剧中有关职场的片段，将其播放给学生，让学生知道见利忘义最终会导致一无所有，进而帮学生树立正确的职业价值观，为今后学生的职业发展奠定基础。
四、教学方法的探索改革
教学要以学生的“学”为主，老师的“教”要建立在“学”之后，这样才能让学生养成自主学习的好习惯。小组合作学习是一种常见的学习形式，但是很多时候都没有将它的实际用处发挥出来。在语文教学中，学生能够自行了解阅读课文，掌握基本的知识内容。在小组中学生能够更好的参与到教学中，体验到教学的乐趣和学习的乐趣。老师可以采用小组合作形式进行表演或者演讲突出学生的主体地位，让学生主动参与到教学中，增添教学的趣味性。还可以设计教学问题，让学生以小组为单位进行学习和思考，在每位学生的积极参与下，让学生了解文章内容，促进学生的自主学习意识和能力，强化学生的语文知识。与此同时，老师要加强与学生的互动，让师生之间的关系变得更加和谐美好，像老师更像是朋友，这样不仅会让教学变得其乐融融，还会有效的推动语文教学质量。“亲其师，必信其道”，这是千古流传的道理。在教学中，老师要与时俱进，让自身的教学观念得到提升，彻底改革传统的教学模式。
结束语
综上所述，在中职语文的教学中，要结合中职学生的特点，他们是要步入社会的技能性人才，在教学中除了要培养学生的知识文化外，还要培养学生的德育能力，让学生的综合能力提升。有效教学下中职语文教学要提高学生的语文素养和综合素养，有效的推动中职语文教学质量。
参考文献
[1]顾晓红.生本理念下中职语文课堂教学策略剖析[J].华夏教师，2019（25）：27-28.
[2]周鋆.浅谈生本中职语文课堂教学[J].课外语文，2018（12）：7+9.
[3]罗春红.生本教育理念引领下的中职语文教学[J].课程教育研究，2018（10）：48-49.