关于英语教学的方法，众说纷纭，各人有各人的观点，我认为适合自己的方法才是最好的。关键是要适合你的这批学生。初一英语的教学我有一些体验和大家一起探讨。
　　1、要重视词汇学习。单词是英语语言学习的最基本的元素。不认识单词就不会组句，也不会认识句子，也就不会做题了。我曾教的一个初一班在半期考试之前和其他班相比要少十多个优生，而半期考试该班名列全学校第一。以后的每一次考试该班都远远超出其他班。我认为原因之一就是我很重视单词教学。
　　2、要重视句子的构成。英语课往往一个单元就只有一、两个句型，学生们学了一个月还是糊里糊涂的。这关键就是人称和数的变化。每一种情况都需要进行很多次练习，同时比较几种人称和数。在练习时要注意用不同的单词。这是我在前面提到过的：要重视词汇。
　　3、要重视语言的运用。学习语言的目的是进行交流，因此我们要知道那种话要怎样回答或对应。这就是对话练习。学生不但要知道怎样问，还要知道怎样答。学生这一点做好了，也就会做许多题了。
　　4、教会学生如何构造自己的句子。有的学生把书上的学会了，但就是不会做题——他们学得太死了，稍有变化就不会了。所以，我们要教会学生如何把别人的句子变成自己的。例如：“他是一个好学生。”我们把“他”变成“张三”，即：“张三是一个好学生。”经过无数次训练，能力就成了学生自己的了，考试时无论怎样变都不怕。
　　从教学方式来说，一点就是要向时间要质量。课余时间不是越用得多越好。一个科目所用时间应该有个度，时间太长，学生会反感，慢慢地学生会讨厌你这科，甚至对该科老师也产生厌烦情绪。例如：同一个内容毫无变化地讲几遍，学生自然会厌烦，就会不听了。当然，如果时间太少，学生没时间巩固、预习，那样要出好成绩是不容易的。比如说英语，昨天教的内容，如果课后没有巩固，今天上课就得花半节课时间重新学习昨天的内容，这样既浪费时间，效果又不好。“向时间要质量”是易说难做的一句话。我能体会这一点，可以说归功于我的儿子。有了孩子之后，我要花些精力在自己孩子的身上，所以我上课的每一分钟都抓得很紧，不敢有一丝的空余。虽然我课余的时间少了，但效果还马马虎虎。学生们反而更主动地学习了。当然也归功于我要说的第二点：要让学生喜欢你。如何做到这一点呢？首先，上课要让学生既过得高兴，时间又过得快（这就是教学方法和教师自身的魅力问题了）。其次，不能占用学生太多的课余时间。一天到晚都学某一科，就和让人天天吃炒白菜一样，我想谁都不会喜欢。
　　另一点是教学过程中的情感教育。这包括课堂上和课余，课堂上的一句话、一个眼神、一个手势都是很重要的，都会给学生很大的鼓励。有的学生可能就因为你的一句鼓励的话而努力学；也可能因为一个蔑视的眼神而从此不学你这一科。学习之外的时间和学生的交流也是相当重要的。平时和学生感情好了，他们就不好意思不学了。怕老师的学生大多数是没尽力学习的学生。如果学生觉得和你关系好，他们自然会尽力学习了。所以，多了解学生只有好处，没有坏处。
　　总之，要让学生“帮”你学，你就得爱他们：用好的教学方法爱；用你自身的魅力去爱……这样，他们就会用爱来回报你——那就是加倍地努力学习。