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【摘 要】在高中的教學课程之中，对于绝大多数的学生来说，综合艺术课程是一门比较新模式的课程，它涉及的艺术种类繁多，相比传统的艺术课程来说，它更加贴近于生活，在这一点上有利于学生进行艺术课程的学习，也有利于学生对自身艺术感受的培养。本文就农村高中生的综合艺术课程展开探究，充分了解农村高中艺术课程的实际情况，并对农村高中教学找到可行方法。
【关键词】综合艺术课程；农村高中；课程探究
一、农村高中艺术课程教学现状概述
在现代教育体制不断改革的背景下，教育教学要求对于学生来说进一步的提升，现在的社会不仅仅需要的是专业型人才，而是综合素质优秀的人才。所以，在这样的背景下，教育对于学生艺术课程的要求也逐渐的提升，综合艺术课程也逐渐的被提上日程，和以往的课程一样，逐渐成为了重点的学习课程。虽然在大的背景下是这样的趋势，但是在农村高中的调查现象中表明，学校对于学生艺术课程的安排是严重不足的，学校对于学生综合艺术课程的展开积极性并不高。因此，可以判断，农村高中综合艺术课程的教学还是有很大的提升空间的，有很多可以改善的地方。
在高中的学习阶段，高中生对于社会的认知逐渐的发生变化，学生的世界观、人生观、价值观逐渐的成型，在高中这样的一个阶段中，在教学日程上安排艺术课程的意义就非常的明显了，这些艺术课程可以有效地提升学生的人文素养和综合素质。在农村高中生的学习生活中，高中生的学习压力很大，学生的学习时间很紧张，而且艺术课程并不是高考的统考科目，所以一般情况下教师和校方不会重视艺术课程的展开，学生学习艺术课程的时间会被严重的挤压，甚至在农村高中会取消艺术课程的教学。在农村高中开展艺术课程教学的时候，由于经济压力致使师资力量薄弱和教学设备的欠缺，给艺术教学的展开带来了很大的难度，学生对于艺术课程的学习会大打折扣。从目前的农村高中艺术教学现状来看，艺术课程只是一个形式，学生并没有在这些课程中有所受益，也没有对艺术的精髓产生更多的了解。所以，在农村高中的教学中，毫不夸张的说，艺术课程就是教学上的空洞。而如今，在现代教育体制的现状下，对于学生学习综合艺术课程，无疑对于高中生来说是具有重大意义的，也有利于培养学生成为综合性的人才。
二、农村高中生的综合艺术课程有效提升的措施
1.提升农村高中生和教师的审美能力
随着现代教育体制的改革，综合艺术课程在体制内的地位也越来越重要。在开展这一课程时，尤其是在农村开展综合艺术课程的时候，提升农村的高中生和教师对于艺术的审美能力是极其重要的，在审美这一方面的提升对于学生学习综合艺术课程有很大的帮助。首先，作为合格的教师，应该先去了解艺术课程的精髓，在此基础上给所要教授的课程进行知识的开拓；最终，所要实现的结果是学生对于综合艺术课程的内容理解能力的加深，从整体上提升学生的审美能力。教师要整理更多的相关教学资料，在课堂上教会学生应如何去品味艺术的独特魅力。
比如：在农村高中进行综合艺术课程教学的时候，在传统教学理念下，教师不会注重这一学习，因此农村高中综合艺术教学的效果一直都不是很好。因为在这其中，教师作为一名教授知识者，可能对于所学习的知识也并不是特别的了解，以至于在课堂上学生也不想去学习。所以，教师在教授课程之前，应该将所有的艺术课程内容全部的掌握，在此基础上，领导学生进行艺术课程的赏析，只有让学生都能欣赏艺术课程的精妙之处，才能达到所要的效果，从而从整体上提升综合艺术课程的效果。
2.重视学生的艺术创造能力
在课堂上教授综合艺术课程的时候，教师不应该总是教学生艺术知识，而是适时地发掘学生的艺术创作能力，这对于学生来说是极其重要的，不仅有利于学生进行艺术的学习，而且这种能力对于学生以后是有深远意义的。在综合艺术课程学习的课堂上，教师起到了一个很重要的作用，要创新艺术课程教学方式，要根据农村的实际情况和班级中每个学生的个人特点，对课堂的教学内容进行优化，也可以将课程变得有针对性。同时， 注重培养学生的艺术创造能力，增加学生对艺术课程学习的实践课程部分，让学生能够更加深入的学习。
比如：对于学生在综合艺术课程的学习上，学生应该增加综合艺术课程的实践部分，只有让学生真正的动起手来，学生才能够有更多的机会增加对于艺术的创造力。如在学习综合艺术课程中的音乐学习时，可以让学生带来自己的音乐器材，在课堂上向同学们表演自己创作的音乐作品，这样有利于学生的创造力培养。
3.注重母语在学生的综合艺术课堂上的作用
综合艺术课程的学习是以班级化为标准学习的，也是以班级课堂为基础，所以，要实施民族民间音乐母语的教育为特色来开展综合艺术课程的教学。民族音乐母语在我国是非常常见的，比如京剧、粤剧、粤曲等等，都属于民族音乐母语的范畴。所以，民族音乐母语可以在综合艺术课堂上的学习扮演一个很重要的角色，学习艺术的同时，可以让学生更加深入地了解我国传统语言的魅力，让学生真正的热爱中国文化。
比如：在学校可以在老师的指导下，让学生组成乐队或者歌唱团去主动进行表演，同时也让更多的人了解民族文化的魅力，让更多的人感受到中国传统文化的精深，最主要的是让学生喜欢民族文化和民族歌曲。
4.提倡班级“器乐化”教学
班级器乐化教学指的是让班级的每个学生都能够学会一种乐器，虽然在农村高中的学习环境中，这种事情发生的概率不是很大，但学习器乐对于提升学生的整体音乐素质来说是非常有帮助的。这就需要学校和教师的大力支持，没有学校和教师的支持，器乐化就会变成空谈，所以为了学生更加长远的发展，应该努力的实现班级器乐化的教学模式
比如：在农村高中教学水平有限的情况下，让所有的学生都学会一种乐器是有难度的，音乐器材的购买会花费很多的经费，这是不现实的；不过，可以让学生学习一些价格比较便宜的乐器，如口琴、竹笛等等这些简单易学的音乐器材，相信学习之后学生对于艺术又会有更多的见解。
三、提升农村高中生自信心也是学习艺术的重要部分
在农村的高中生之中，由于成长的环境、学校的学习氛围和个人的特点等影响，多数的高中生存在自信心不足的现象，这对于教学来说是一件很困扰的事情。因为学生的自信心不足，在课堂上很多的学生都不会主动表现自己，造成课堂上的学习气氛不够热烈，对于学习综合艺术课程来说这样的情况是不利于学生进行艺术的学习的。所以，要增加学生的自信心，教师发挥着很重要的作用。
学生自信心的欠缺，多数是由于自我认知的能力不足，只有正确的认识自己，并且能够客观的评价自己，正确的接受自己的不足之处，才能使自己的自信心增强。尤其是对于一些性格内向的学生，自信心不足现象更加的严重，不要拿自己的缺点去和别人的优点比较。比如，学习艺术课程的学生，自信心不足会使学生不想表现自己，这不利于艺术的学习。在任何时候，我们都应该保持应有的自信心，这样在心态相同的时候，和同龄的人相比，不至于落于下风，只有保持一颗强大的自信心，才能够让我们在自己的道路上有所作为，在生活中也要努力的培养自己的信心。
总结
综上所述，在农村高中的综合艺术教学课堂上，综合艺术课程的教学方式和理念都有着很严重的不足之处，在这些方面都有着很多的地方需要提升，作为教师要想尽一切办法提升学生在课堂上的学习效率。在教学内容上可以利用更多的资源，进一步的丰富课堂教学内容，使学生能够学习更多的艺术内容。在学习综合艺术课程的时候，教师也可以让学生进行更多的社会实践活动，让学生深入的体会到艺术在生活中的不可或缺的地位，在生活之中感受艺术的魅力。总之，农村高中的综合艺术教学还有很长的路要走，还有很多的地方需要改进，要从教学的重点进行改进，努力的实现艺术教学的提升和学生艺术素养的提升。
【参考文献】
[1]音乐文化修养与赏析[M].湖南文艺出版社，2015.9
[2]<音乐哲学导论>评价[J].求索，2013年8期
[3]钢琴独奏曲<台湾岛啊，我的故乡>的创作与演奏[J].音乐创作，2011年第2期
[4]乐魂舞韵-论音乐与舞蹈的关系[J].艺术教育，2016年第11期
【关键词】综合艺术课程；农村高中；课程探究
一、农村高中艺术课程教学现状概述
在现代教育体制不断改革的背景下，教育教学要求对于学生来说进一步的提升，现在的社会不仅仅需要的是专业型人才，而是综合素质优秀的人才。所以，在这样的背景下，教育对于学生艺术课程的要求也逐渐的提升，综合艺术课程也逐渐的被提上日程，和以往的课程一样，逐渐成为了重点的学习课程。虽然在大的背景下是这样的趋势，但是在农村高中的调查现象中表明，学校对于学生艺术课程的安排是严重不足的，学校对于学生综合艺术课程的展开积极性并不高。因此，可以判断，农村高中综合艺术课程的教学还是有很大的提升空间的，有很多可以改善的地方。
在高中的学习阶段，高中生对于社会的认知逐渐的发生变化，学生的世界观、人生观、价值观逐渐的成型，在高中这样的一个阶段中，在教学日程上安排艺术课程的意义就非常的明显了，这些艺术课程可以有效地提升学生的人文素养和综合素质。在农村高中生的学习生活中，高中生的学习压力很大，学生的学习时间很紧张，而且艺术课程并不是高考的统考科目，所以一般情况下教师和校方不会重视艺术课程的展开，学生学习艺术课程的时间会被严重的挤压，甚至在农村高中会取消艺术课程的教学。在农村高中开展艺术课程教学的时候，由于经济压力致使师资力量薄弱和教学设备的欠缺，给艺术教学的展开带来了很大的难度，学生对于艺术课程的学习会大打折扣。从目前的农村高中艺术教学现状来看，艺术课程只是一个形式，学生并没有在这些课程中有所受益，也没有对艺术的精髓产生更多的了解。所以，在农村高中的教学中，毫不夸张的说，艺术课程就是教学上的空洞。而如今，在现代教育体制的现状下，对于学生学习综合艺术课程，无疑对于高中生来说是具有重大意义的，也有利于培养学生成为综合性的人才。
二、农村高中生的综合艺术课程有效提升的措施
1.提升农村高中生和教师的审美能力
随着现代教育体制的改革，综合艺术课程在体制内的地位也越来越重要。在开展这一课程时，尤其是在农村开展综合艺术课程的时候，提升农村的高中生和教师对于艺术的审美能力是极其重要的，在审美这一方面的提升对于学生学习综合艺术课程有很大的帮助。首先，作为合格的教师，应该先去了解艺术课程的精髓，在此基础上给所要教授的课程进行知识的开拓；最终，所要实现的结果是学生对于综合艺术课程的内容理解能力的加深，从整体上提升学生的审美能力。教师要整理更多的相关教学资料，在课堂上教会学生应如何去品味艺术的独特魅力。
比如：在农村高中进行综合艺术课程教学的时候，在传统教学理念下，教师不会注重这一学习，因此农村高中综合艺术教学的效果一直都不是很好。因为在这其中，教师作为一名教授知识者，可能对于所学习的知识也并不是特别的了解，以至于在课堂上学生也不想去学习。所以，教师在教授课程之前，应该将所有的艺术课程内容全部的掌握，在此基础上，领导学生进行艺术课程的赏析，只有让学生都能欣赏艺术课程的精妙之处，才能达到所要的效果，从而从整体上提升综合艺术课程的效果。
2.重视学生的艺术创造能力
在课堂上教授综合艺术课程的时候，教师不应该总是教学生艺术知识，而是适时地发掘学生的艺术创作能力，这对于学生来说是极其重要的，不仅有利于学生进行艺术的学习，而且这种能力对于学生以后是有深远意义的。在综合艺术课程学习的课堂上，教师起到了一个很重要的作用，要创新艺术课程教学方式，要根据农村的实际情况和班级中每个学生的个人特点，对课堂的教学内容进行优化，也可以将课程变得有针对性。同时， 注重培养学生的艺术创造能力，增加学生对艺术课程学习的实践课程部分，让学生能够更加深入的学习。
比如：对于学生在综合艺术课程的学习上，学生应该增加综合艺术课程的实践部分，只有让学生真正的动起手来，学生才能够有更多的机会增加对于艺术的创造力。如在学习综合艺术课程中的音乐学习时，可以让学生带来自己的音乐器材，在课堂上向同学们表演自己创作的音乐作品，这样有利于学生的创造力培养。
3.注重母语在学生的综合艺术课堂上的作用
综合艺术课程的学习是以班级化为标准学习的，也是以班级课堂为基础，所以，要实施民族民间音乐母语的教育为特色来开展综合艺术课程的教学。民族音乐母语在我国是非常常见的，比如京剧、粤剧、粤曲等等，都属于民族音乐母语的范畴。所以，民族音乐母语可以在综合艺术课堂上的学习扮演一个很重要的角色，学习艺术的同时，可以让学生更加深入地了解我国传统语言的魅力，让学生真正的热爱中国文化。
比如：在学校可以在老师的指导下，让学生组成乐队或者歌唱团去主动进行表演，同时也让更多的人了解民族文化的魅力，让更多的人感受到中国传统文化的精深，最主要的是让学生喜欢民族文化和民族歌曲。
4.提倡班级“器乐化”教学
班级器乐化教学指的是让班级的每个学生都能够学会一种乐器，虽然在农村高中的学习环境中，这种事情发生的概率不是很大，但学习器乐对于提升学生的整体音乐素质来说是非常有帮助的。这就需要学校和教师的大力支持，没有学校和教师的支持，器乐化就会变成空谈，所以为了学生更加长远的发展，应该努力的实现班级器乐化的教学模式
比如：在农村高中教学水平有限的情况下，让所有的学生都学会一种乐器是有难度的，音乐器材的购买会花费很多的经费，这是不现实的；不过，可以让学生学习一些价格比较便宜的乐器，如口琴、竹笛等等这些简单易学的音乐器材，相信学习之后学生对于艺术又会有更多的见解。
三、提升农村高中生自信心也是学习艺术的重要部分
在农村的高中生之中，由于成长的环境、学校的学习氛围和个人的特点等影响，多数的高中生存在自信心不足的现象，这对于教学来说是一件很困扰的事情。因为学生的自信心不足，在课堂上很多的学生都不会主动表现自己，造成课堂上的学习气氛不够热烈，对于学习综合艺术课程来说这样的情况是不利于学生进行艺术的学习的。所以，要增加学生的自信心，教师发挥着很重要的作用。
学生自信心的欠缺，多数是由于自我认知的能力不足，只有正确的认识自己，并且能够客观的评价自己，正确的接受自己的不足之处，才能使自己的自信心增强。尤其是对于一些性格内向的学生，自信心不足现象更加的严重，不要拿自己的缺点去和别人的优点比较。比如，学习艺术课程的学生，自信心不足会使学生不想表现自己，这不利于艺术的学习。在任何时候，我们都应该保持应有的自信心，这样在心态相同的时候，和同龄的人相比，不至于落于下风，只有保持一颗强大的自信心，才能够让我们在自己的道路上有所作为，在生活中也要努力的培养自己的信心。
总结
综上所述，在农村高中的综合艺术教学课堂上，综合艺术课程的教学方式和理念都有着很严重的不足之处，在这些方面都有着很多的地方需要提升，作为教师要想尽一切办法提升学生在课堂上的学习效率。在教学内容上可以利用更多的资源，进一步的丰富课堂教学内容，使学生能够学习更多的艺术内容。在学习综合艺术课程的时候，教师也可以让学生进行更多的社会实践活动，让学生深入的体会到艺术在生活中的不可或缺的地位，在生活之中感受艺术的魅力。总之，农村高中的综合艺术教学还有很长的路要走，还有很多的地方需要改进，要从教学的重点进行改进，努力的实现艺术教学的提升和学生艺术素养的提升。
【参考文献】
[1]音乐文化修养与赏析[M].湖南文艺出版社，2015.9
[2]<音乐哲学导论>评价[J].求索，2013年8期
[3]钢琴独奏曲<台湾岛啊，我的故乡>的创作与演奏[J].音乐创作，2011年第2期
[4]乐魂舞韵-论音乐与舞蹈的关系[J].艺术教育，2016年第11期