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摘 要：在小学教育过程中，音乐教育是一个十分重要的部分，我们在对小学生进行音乐教育的过程中，往往都是以基础的乐谱教学为主，只有学生掌握好乐谱知识，在以后的学习过程中才能够更加有效率，所以这就要求我们在进行教学的过程中注重音乐乐谱的教学，帮学生打好基础。
关键词：小学音乐教学;趣味性教学;解读
引言：
在对小学生进行音乐教学的过程中，往往都是以音乐识谱的教学为主，培育小学生的音乐基础。在进行教学的过程中，学生对于音乐乐谱的学习在一开始的时候都是比较感兴趣的，但是随着教学进度的进展，音乐乐谱学习的难度就体现出来了，学生在进行学习的过程中也就有了一定的困难，这就要求教师提升教學的趣味性，培育学生的学习积极性，帮助学生进行更高效的学习。
一、音乐识谱教学存在的问题
想要提升音乐识谱教学的趣味性，进行更加高效的教学，首先就要对于小学音乐食谱教学当中存在的问题进行分析，在目前的小学音乐识谱教学当中，主要存在着以下几个方面的问题。
（一）对于音乐识谱教学重视程度不足
在对学生进行音乐识谱教学的过程中，最为尖锐的问题就是对于音乐识谱教学的重要性没有一个明确的认识，有很多学校在进行教学的时候，并不将音乐教学作为一个重要的部分。虽然新课程改革已经提出了要对学生进行素质教育的要求，但是在实际的教学工作当中，有很多的学校并没有及时地将观念进行转变，相较于对学生进行音乐教育，更加注重学生的学习成绩，所以在进行课程编排的过程中，更多的重视语文、数学和英语等学科的教学，导致音乐教育在整个小学教学当中的占比较低，并且学校的一些其他的活动也往往会选择在音乐课程教学的时候进行，就导致教师没有足够的时间对学生进行音乐教育，音乐教育的进度得不到保障。
在进行音乐教学的时候，有很多教师对于音乐识谱教学也并不是很重视，在教学过程中，更多的是带领着学生进行音乐作品的歌唱和学习，以及对于音乐作品进行欣赏。乐谱就相当于汉语的拼音一样，是学生进行音乐学习的基础，如果学生对于乐谱的了解不深，那么在进行音乐学习到的过程中也会有一定的问题，对于音乐作品也不能够做到深入地欣赏。
（二）基础设施不全
在对学生进行音乐教育的过程中，需要有一定的基础设施进行保障。在对学生进行音乐作品的教学时，需要使用相应的乐器进行演奏，在带领学生进行演唱的过程中，也应当有专业的音乐教室，但是在大多数的小学当中，对于这些基础设施的建设并不是很完全，学生在进行学习的过程中也就没办法进行有效地投入。
（三）缺少音乐识谱学习的兴趣
在学生进行音乐识谱学习的过程中，由于音乐乐谱具有一定的抽象性，所以学生在进行学习的过程中就会有一定的困难，再加上教学的过程中往往是由音乐教师进行音乐乐谱教学，学生在这个过程中需要做的就只是单纯地记忆，对于音乐识谱的学习没有参与度，久而久之就会失去对音乐学习的兴趣。
二、提高小学音乐识谱教学趣味性的策略
在对小学生进行音乐识谱教学的过程中，重要的是要培养小学生进行音乐识谱学习的兴趣，这就要求教师提升教学的趣味性，帮助小学生更高效地进行音乐识谱的学习。
（一）进行基础设施建设
在对学生进行教学的过程中，由于教学设施的缺失，教学的质量就会大打折扣，学生在进行学习的过程中对于音乐识谱学习的兴趣也会下降，所以我们就要进行基础设施的建设，购入音乐乐器，并且准备专业的音乐教室来为小学生进行服务，提升音乐识谱教学的质量，小学生也能够更好地体会到音乐识谱学习的趣味性。
（二）应用信息技术进行教学
在进行音乐识谱学习的过程中，之所以学生没有足够的兴趣，就是因为音乐识谱学习的抽象性特点，所以学生理解起来就会有一定的困难，所以我们在进行教学的时候，就可以利用信息技术帮助小学生对音乐乐谱进行理解和学习，发现音乐识谱学习的乐趣。
我们可以利用信息技术手段，制作一些微视频或者flash动画，来帮助学生更好地进行乐谱的学习。例如我们在进行简谱的教学过程中，就可以利用信息技术的方式，将1、2、3、4、5、6、7进行比较，让学生对于它们有一个更加深刻的认知，将它们按照顺序制作成为不同的大小，1最小7最大，让学生对于它们之间的关系能够有更深的了解。
（三）采用新型教学方法
在进行教学的过程中，教师可以使用新型的教学方法进行教学，将学生分成不同的小组，通过小组之间的讨论来进行音乐识谱的学习，在这个过程中学生就能体会到学习的乐趣。教师还可以组织学生进行小组之间的竞赛，建立激励制度，对于乐谱知识掌握较好的小组进行表扬和奖励，让学生更加有动力进行音乐识谱的学习。
结束语：
在小学教育阶段，音乐教学是一个十分重要的部分，我们对学生进行音乐教学的过程中，要提升教学的趣味性，培养学生的学习兴趣。进行基础设施的建设，将信息技术融入到教学当中，并且积极采用多种教学方法，来帮助学生体会到音乐识谱学习的乐趣，提升教学的趣味性，帮助学生更好地学习和成长。
参考文献：
[1]王艳芝.小学音乐识谱教学之我见[J].教育教学论坛，2011，19：37.
[2]赵亚婷.新课标下如何提高小学音乐教学水平[J].教育现代化，2018，539：387-388.
关键词：小学音乐教学;趣味性教学;解读
引言：
在对小学生进行音乐教学的过程中，往往都是以音乐识谱的教学为主，培育小学生的音乐基础。在进行教学的过程中，学生对于音乐乐谱的学习在一开始的时候都是比较感兴趣的，但是随着教学进度的进展，音乐乐谱学习的难度就体现出来了，学生在进行学习的过程中也就有了一定的困难，这就要求教师提升教學的趣味性，培育学生的学习积极性，帮助学生进行更高效的学习。
一、音乐识谱教学存在的问题
想要提升音乐识谱教学的趣味性，进行更加高效的教学，首先就要对于小学音乐食谱教学当中存在的问题进行分析，在目前的小学音乐识谱教学当中，主要存在着以下几个方面的问题。
（一）对于音乐识谱教学重视程度不足
在对学生进行音乐识谱教学的过程中，最为尖锐的问题就是对于音乐识谱教学的重要性没有一个明确的认识，有很多学校在进行教学的时候，并不将音乐教学作为一个重要的部分。虽然新课程改革已经提出了要对学生进行素质教育的要求，但是在实际的教学工作当中，有很多的学校并没有及时地将观念进行转变，相较于对学生进行音乐教育，更加注重学生的学习成绩，所以在进行课程编排的过程中，更多的重视语文、数学和英语等学科的教学，导致音乐教育在整个小学教学当中的占比较低，并且学校的一些其他的活动也往往会选择在音乐课程教学的时候进行，就导致教师没有足够的时间对学生进行音乐教育，音乐教育的进度得不到保障。
在进行音乐教学的时候，有很多教师对于音乐识谱教学也并不是很重视，在教学过程中，更多的是带领着学生进行音乐作品的歌唱和学习，以及对于音乐作品进行欣赏。乐谱就相当于汉语的拼音一样，是学生进行音乐学习的基础，如果学生对于乐谱的了解不深，那么在进行音乐学习到的过程中也会有一定的问题，对于音乐作品也不能够做到深入地欣赏。
（二）基础设施不全
在对学生进行音乐教育的过程中，需要有一定的基础设施进行保障。在对学生进行音乐作品的教学时，需要使用相应的乐器进行演奏，在带领学生进行演唱的过程中，也应当有专业的音乐教室，但是在大多数的小学当中，对于这些基础设施的建设并不是很完全，学生在进行学习的过程中也就没办法进行有效地投入。
（三）缺少音乐识谱学习的兴趣
在学生进行音乐识谱学习的过程中，由于音乐乐谱具有一定的抽象性，所以学生在进行学习的过程中就会有一定的困难，再加上教学的过程中往往是由音乐教师进行音乐乐谱教学，学生在这个过程中需要做的就只是单纯地记忆，对于音乐识谱的学习没有参与度，久而久之就会失去对音乐学习的兴趣。
二、提高小学音乐识谱教学趣味性的策略
在对小学生进行音乐识谱教学的过程中，重要的是要培养小学生进行音乐识谱学习的兴趣，这就要求教师提升教学的趣味性，帮助小学生更高效地进行音乐识谱的学习。
（一）进行基础设施建设
在对学生进行教学的过程中，由于教学设施的缺失，教学的质量就会大打折扣，学生在进行学习的过程中对于音乐识谱学习的兴趣也会下降，所以我们就要进行基础设施的建设，购入音乐乐器，并且准备专业的音乐教室来为小学生进行服务，提升音乐识谱教学的质量，小学生也能够更好地体会到音乐识谱学习的趣味性。
（二）应用信息技术进行教学
在进行音乐识谱学习的过程中，之所以学生没有足够的兴趣，就是因为音乐识谱学习的抽象性特点，所以学生理解起来就会有一定的困难，所以我们在进行教学的时候，就可以利用信息技术帮助小学生对音乐乐谱进行理解和学习，发现音乐识谱学习的乐趣。
我们可以利用信息技术手段，制作一些微视频或者flash动画，来帮助学生更好地进行乐谱的学习。例如我们在进行简谱的教学过程中，就可以利用信息技术的方式，将1、2、3、4、5、6、7进行比较，让学生对于它们有一个更加深刻的认知，将它们按照顺序制作成为不同的大小，1最小7最大，让学生对于它们之间的关系能够有更深的了解。
（三）采用新型教学方法
在进行教学的过程中，教师可以使用新型的教学方法进行教学，将学生分成不同的小组，通过小组之间的讨论来进行音乐识谱的学习，在这个过程中学生就能体会到学习的乐趣。教师还可以组织学生进行小组之间的竞赛，建立激励制度，对于乐谱知识掌握较好的小组进行表扬和奖励，让学生更加有动力进行音乐识谱的学习。
结束语：
在小学教育阶段，音乐教学是一个十分重要的部分，我们对学生进行音乐教学的过程中，要提升教学的趣味性，培养学生的学习兴趣。进行基础设施的建设，将信息技术融入到教学当中，并且积极采用多种教学方法，来帮助学生体会到音乐识谱学习的乐趣，提升教学的趣味性，帮助学生更好地学习和成长。
参考文献：
[1]王艳芝.小学音乐识谱教学之我见[J].教育教学论坛，2011，19：37.
[2]赵亚婷.新课标下如何提高小学音乐教学水平[J].教育现代化，2018，539：387-388.