在孩子眼中,妈妈是一堵可以遮风避雨的墙,是充满温暖和安全的港湾,在学生心中,老师是宽阔无边的天空,是缕缕柔和的阳光……在与学生一起成长的岁月中,我努力用自己的爱心为孩子们的心灵撑起一片晴空,让娇美的花朵在阳光中灿烂地盛开。做一名好的班主任,做一名让学生喜欢、家长欢迎的班主任一直是我多年的追求,在十多年的班主任经历中,我渐渐发现,做一名艺术的班主任,在班主任工作中多讲讲艺术,是成为一名优秀班主任的桥梁。
　　今天的学生大多很有个性,尤其是中学生,他们正处于青春期,性格十分叛逆。在教育教学工作中,班主任不能随便的大呼小叫,语言上的咄咄逼人不能让新世纪的中学生从心眼里认可你,更不能简单粗暴地以“体罚”作为教育的手段,而是发挥自身特长,适当地展现自身优势,如果教师具备某方面的实力和长处,找准时机“露一手”,相信学生定会信服和钦佩你,从而配合和支持你。做一名“艺术”的班主任,远胜过做一名“强权”的班主任。
　　班主任要时时的检查自身师德的修养,言谈举止、穿着打扮,甚至你的个人爱好等都对学生的成长有着很大的影响。教师,为人师表,班主任更不例外,在多年的班主任工作中,我深深体会到班主任担负着比科任教师更重的育人任务,班主任的思想、观点、作风、言论、行为乃至生活习惯,都对学生的成长和发展产生深远的影响。
　　班主任在个人道德修养上,行为习惯上,有着比从事其他职业的人更高的要求,我们要用娓娓动听的语言做学生的思想工作,引起学生情感的共鸣。一位好的班主任,更必须重视言传身教的作用。要言传的好,首先要言之有理才能让学生信服。学生很注意班主任的言谈举止,甚至对班主任举手投足、面部表情的微小变化都很敏感。因此,在处理班级工作与学生接触时,要格外注意自己的言行,这样才能得到学生的认可。
　　班主任还要有一颗善良的爱心和善于洞察的敏锐直觉。我班有一个孩子叫小腾,上课时总喜欢接嘴,作业也是从不认真,给人的感觉是脾气怪怪的。上学期我接到了小腾的这个班,一个午后,有同学来说小腾在电子游戏室,我气愤不已,昨天不是在班会课上才强调过吗,怎么今天就犯了呢?我迅速来到游戏室,站在他面前,他正玩得起劲呢!对我的到来浑然不知,我静静地站在那儿,他好像有所察觉了,抬起头来瞄了我一眼,赶紧冲出了游戏室,我紧跟出去让他站住,他停下了脚步,接下来的两小时可谓是苦口婆心,言至意尽了,他似乎有所感动,我心里暗喜,松了一口气。接下来的一段日子我都在注意观察他,他真的没再去游戏室了,只是上课时爱对嘴的毛病仍旧未改,科任老师说起他都是又喜又厌的。喜的是他的反应之快,脑子之灵光;厌的是没等你的话说完,他就给你接上嘴了,有时还会冷不丁地冒出一句让全班同学哗然的惊人之语来。从同事口中我了解到小腾从小就失去了母爱,父亲是一位中学老师,因为怀疑他妈妈有外遇,导致精神失常,然后就离了婚。在他几岁时父亲就住进了精神病院,妈妈从此杳无音讯,小腾也就成了一个有父母的“孤儿”,由于缺少家庭的管教,缺少父母的关爱,他渐渐养成了对任何人任何事都漠不关心,都觉无所谓的厌世情绪,做事也是信马由缰,完全没想过什么行为规范,什么道德准则,也没什么人生追求与目标。所以他的所作所为,所言所行在我们看来都是那么不合群,那么出风头,那么另类。在了解了这些之后,我改变了往日的工作方法,和他谈话时语气就象一个母亲对儿子说话那样,充满了慈爱之情,在几次真心交流之后,他的心扉渐渐为我打开了,他谈到了他的苦恼,他的彷徨,他的无助……我的心一下子象是塞进了一个什么东西,无比难受,原来这个表面上看起来如此玩世不恭的孩子内心深处却是如此脆弱,这么需要人的帮助,原来他的那些不被老师所理解的行为都是在做无声的反抗啊!我震撼了,以前的思想工作看来只是个皮毛而已,从那以后,我从生活上,思想上都给予了小腾极大的照顾,尤其是叮嘱同学们不要排斥他,要从各方面关心爱护他,让他体会到人间的温暖。
　　这学期小腾各方面都有了很大转变,游戏室再也找不到他的踪影,他变得爱交往了,作业也认真了,整天都是一副灿烂的笑容,偶尔在课堂上还会冒出两句让全班同学捧腹,老师下不来台的惊世之语,也会立刻意识到这是在课堂上,立马收敛。
　　班主任对学生还要严,合理的严也是一种爱,而且是一种更理智的爱。身教也是班主任应该注意的方面。爱因斯坦说过:“只有以既伟大又纯洁的人物为榜样,才能引导我们具有高尚的思想行为。”班主任仪表端庄、言谈儒雅,并不纯是个人的兴趣爱好,而应是受到职业的严格制约的社会意识和行为,是教师起码的行为规范。班主任应力求在学生中树立完美的形象和端庄的仪表,它能赢得学生的好感和信任,增强班主任的威信和影响力。另外,班主任应把自己看成精神文明的示范者和建设者。因此,在校园里,教室或走廊里,看到垃圾我就要弯腰拾起送入垃圾箱内,午餐时总会和学生在一起,从不剩饭菜,穿戴整洁大方,爱好兴趣广泛......学生看在眼里,记在心底,落实在行动上。这种对学生的影响是潜移默化的,是积极阳光的,是长远的。
　　我们要注意因材施教,针对不同学生的气质、能力、性格,去观察、分析、综合后采取不同的措施、途径和方法进行思想教育。要注重培养他们的兴趣爱好,敏锐的反应和办事果断的作风,引导他们养成良好的习惯,多读书多活动,勤动手勤动脑,鼓励他们通过参加各类活动来克服冷漠感。
　　对学生还要进行养成教育,我国目前处于社会主义市场经济建设初期,整个社会的政治、经济体制进行着举世瞩目的变革。在此过程中,人们的思想也被推入一个动态的发展阶段,人们的行为方式呈现出一定程度的非规范性,包括重利轻义、重己轻人、忘记尊老爱幼等等。学生作为思想敏感、行为可塑的知识性青少年群落,他们尚未健全的身心也受到很大冲击。学校教育和社会教育脱节,致使学生道德水平有所下降,我们作为老师有责任引导和转变他们。
　　总之,做一名合格的班主任不容易,做一名让学生喜欢的班主任更是需要我们不断地去探索、去努力!