试谈初中数学教学中的细节把握策略

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  【内容摘要】教师需要对初中数学教学的过程进行细化,以基础知识为重点安排教学活动,设置有针对性的探究问题,让学生在探究的过程中体会到探究的乐趣,提升师生之间沟通的有效性。教师要有意识的培养学生分析问题、观察事物、总结归纳等方面的思维能力以此来提升初中数学教学的有效性。
  【关键词】初中数学 细节把握 有效性
   和初中阶段的其他学科相比,数学学科的内容更加精炼,教师在教学中,稍有不慎,就可能会出现遗漏知识重点的问题,甚至部分遗漏的知识点会直接影响学生对于知识的掌握情况。因此,无论是从教师教学的角度来讲,还是从学生学习的角度来讲,都需要重视细节,教师需要对教学的过程进行细化,学生需要关注学习中的细节问题,以此来提升初中数学教学的有效性,本文就针对初中数学教学中细节的把握策略进行了研究。
  一、加强师生之间的沟通
  初中数学教师在安排教学活动的过程中,教师要改变以往的一成不变的教学模式,否则,就可能会阻碍师生之间的正常交流,甚至会导致学生失去对数学学习的兴趣,影响学生之后的数学学习。因此,要想使学生能够以最佳的学习状态投入到教学中,教师就需要在教学中时刻注意学生的学习情况,包括学生对学习技巧的使用以及教学内容的把握,在此基础上,控制好教学的节奏,加强与学生之间的沟通,保证教学的效果。例如:在教学“有理数”相关知识的过程中,如果教师只是单纯地向学生传授有理数的理论知识,就会加大学生理解的难度,甚至会让学生感到厌烦。针对这种情况,教师就可以先引导学生思考,不小于和大于两个概念之间存在哪些差别?以此来激发学生的探索热情,之后,教师可以在充分考虑学生认知情况的基础上,围绕教学的重难点知识设置一些探究解题,一方面帮助学生深化对两个概念之间异同点的认识,一方面让学生在探究的过程中体会到探究的乐趣,提升师生之间沟通的有效性,使教学能收到事半功倍的效果。
  二、设置有针对性的探究问题
  应试教育大背景下,教师在组织教学活动过程中,很少考量向学生提出的问题是否具备教育意义,导致学生在课堂上往往抓不住教师的真实意图,無法深入的对问题进行思考。更不用说激发学生学习的主动性了。因此,作为一名合格的初中数学教师,在正式开始教学之前,就需要做好问题的预设,保证所设置的探究问题能够具有较强的针对性,使学生在学习的过程中能够具有较强的目的性,主动进行知识结构的建构。例如的:在教学“整式的加减”一部分知识的过程中,教师就可以先引导学生思考整式的意义,让学生了解在学习的过程中哪些“项”可以合并,接着引导学生思考这些可以合并的“项”需要按照什么样的方式合并,不能合并的“项”该如何处理。以上几个问题,每一个都对应了本节课的一个重要的知识点,找到了问题的答案,学生就能抓住本节课的重点知识和难点知识,进而掌握整式加减问题的解决方法,达到本节课的教学目标。
  三、以基础知识为重点安排教学活动
  对于初中阶段的数学教学来说,要在让学生掌握数学知识的同时,拓宽学生的知识面,为学生在之后的学习中,解决更复杂的数学问题做好充分的准备。但是,实际教学中,教师必须要认识到,所有的知识拓展都是建立在学生深入掌握数学知识的基础之上的。因此,教师在安排教学活动的过程中,必须做到始终坚持以基础知识为重点。
  例如:在教学“相交线与平行线”一部分知识的过程中,教师在结束基础知识的教学之后就可以引导学生进行思考,平行线与相交线在概念上存在哪些异同?两条直线除了相交与平行两种关系之外,还存在其他的关系吗?通过提问,引发学生的思考,促进学生解题能力的提升。同时,教师还可以借助班级的多媒体设备,对相关知识点进行演示,深化学生的理解,学生在学习难度更高的知识的时候,才不会感到迷茫。
  四、重视培养学生的思维品质
  在学习初中数学知识的过程中,学生要在丰富自己的知识积累前提下,学会运用自己学到的知识解决现实中遇到的各种问题。要想达到这样的目标,教师在教学中就要重视培养学生的思维品质。教师要有意识的培养学生分析问题、观察事物、总结归纳等方面的思维能力,同时,要求学生在掌握基础知识的基础上,进行动手实践,改变传统的教学思想,为学生数学核心素养的形成做好充分的准备。
  学生思维品质的培养是一个长期的过程,教师需要有充足的耐心,实际的教学中需要加强对细节问题的关注,善于发现学生在学习中存在的问题,采取合适的方法对学生进行引导,提升教学针对性的基础上,保证教学效率。
  五、做好的课程评价工作
   初中阶段的学科教学中,评价是必不可少的一个重要环节,其对于教学有效性的提升有着十分重要的影响。借助课堂评价,一方面可以帮助学生查找自己的知识漏洞,一方面能够帮助教师查找自己在教学中的欠缺,同时,促使教师选择合适的方式及时进行弥补,在此基础上,保证教学效果,提升学生的学习效率和学习质量,使学生能用最少的时间的获得更多的进步。
  综上所述,初中阶段的数学教学中,教师要想取得良好的教学成绩,教师在是设置教学内容、选择教学方法、进行教学评价的过程中,就需要加强对细节问题的关注,培养学生良好的思维品质,忽略了细节方面的问题,教学质量和学生的学习质量都会受到影响。因此,在教学的各个环节,都需要关注细节,教师要认真观察学生的学习情况,根据学生的情况组织教学,推动学生的发展。
  (作者单位:甘肃省靖远县第五中学)
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