2017年，5月7日，第72届中国教育装备展示會将在福州拉开序幕。走过了36年的风雨，这个被誉为“教育装备行业第一品牌”的展示会可谓实至名归。能取得如此辉煌的成绩，除了展会名称自带的“中国”字头的加持，更深层次的原因，可能还要从主办方——中国教育装备行业协会多年来的品牌运作中去探究。这些品牌运作的亮点，完全可以作为他山之石借鉴到学校品牌策划和管理中。
　　中国教育装备展示会品牌运作策略
　　1.立足行业，力求专业。既然是办行业展示会，那么立足点一定要准确。只有行业本身得到了长足发展，行业展示会的兴盛才有源头活水。办展的专业度，则是持续提升展会品牌效应的基石。
　　自1980年举办至今，展示会参展企业从最初的几十家发展到现在的几千家，从最初的摊位模式发展到如今规模浩大的标准展位模式。展示品类方面，已经涵盖了各级各类教育所需的教育装备，体现了全方位覆盖的“大装备”概念。展会在实体展会的基础上，还同时引入网络同步展示，为参展企业提供更多便捷的信息服务，也建立了丰富的产品信息库，供需求方查询。
　　2.特色活动，丰富品牌内涵。如何让一个已经有一定历史的展会持续焕发出新鲜的活力？如何在以往成绩的基础上再创辉煌？这对于展会主办方的挑战，可能不亚于展会最初几年经历的筚路蓝缕。
　　中国教育装备展示会始终坚持着“展示、交流、合作、发展”的主题，并围绕这个主题来推出系列多样化、与时俱进的活动。比如，近年来，主办方在展会期间组织举办了全国中小学实验教学说课活动，教育装备新产品、新技术、新成果发布会，以及各类论坛及研讨会等活动，并引入实验教学案例，信息化应用展演等。以上这些形式多样的活动，不仅充实了展示会的内容，丰富了展示形态，吸引社会各界的关注，而且提高了展会的品质，提升了展会的社会效果和展会的品牌内涵。
　　3.勇担责任，兼顾社会效益。如果只考虑当下的经济效益，谋求自身稳健发展，这样的定位显然是比较狭隘的。中国教育装备行业协会以举办展会为平台，除了带动教育装备行业的发展，还积极承担了更多其他的社会责任。
　　从宏观层面来看，中国教育装备展示会为全国各级各类教育装备管理部门、学校、和教育装备生产经营企业搭建了良好的学习、交流、合作平台；从微观的角度来看，每届展会举办地的交通、食宿、旅游、商业、广告、通讯、建筑、保险、物流、人员、资金、信息等方面密切配合，联动协调，不仅能提升城市形象，还可以带来拉动内需、促进就业、扩大消费的多重作用，实现了教育行业和地方在供给侧改革方面的推进和落实。
　　学校品牌如何借鉴商业品牌
　　学校品牌虽然与其他商业类的品牌显著不同，它更注重的是精神文化层面的内涵，对于商业利润少有评估。不过，优秀的商业品牌中必然也蕴含着深厚的企业文化。当企业把属于自己的文化理念融入到商业运作之中，转化为商业财富和品牌附加值，其中的转化机制，与学校品牌的形成和优化升级有相通之处。
　　以中国教育装备行业协会品牌运作中的亮点为引子，我们不妨来思考学校品牌管理中可以如何借鉴。
　　学校在品牌定位方面，首先要找准自己的立足点，明确学校发展的根本是什么，以此为基础来确定学校品牌的基本方向。有了清晰的定位，就相当于有了前进的目标，才可以避免南辕北辙。
　　如今，随着时代的发展，学校举办的各类活动越来越丰富多彩，其中也不乏特色鲜明的创意活动。无论学校举办什么形式的活动，都应该围绕本校的品牌文化来开展，这样既能彰显学校品牌，又能保证活动不会偏离正轨。
　　学校的主要任务不仅仅是传道授业解惑，更要开放办学，此外还要多考虑学校除了为学生提供教育以外，还能为社会做些什么。其实，纵观国内名校专校，其影响之所以能深远悠长，就在于它除了在教学方面构建支撑它的学校品牌之外，还在打造学校品牌之中渗透着对社会责任的勇敢担当。
　　（作者系《学校品牌管理》企划部记者）