【摘 要】
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当前,在学校教师管理中存在着过分依赖制度,忽视教师专业发展需要,常规管理没有起到促进教师专业发展的作用等问题。这些问题多体现在备课、上课、作业、听评课、业务学习与
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当前,在学校教师管理中存在着过分依赖制度,忽视教师专业发展需要,常规管理没有起到促进教师专业发展的作用等问题。这些问题多体现在备课、上课、作业、听评课、业务学习与教研活动、制度的组织实施等环节。教师管理应把管理的积淀建立在教师的专业发展需要上。因此,如何理解教师专业发展问题,如何把握教师专业发展的途径,这两个问题是必须首先弄清楚的。本文从组织培训教师、尊重和信任教师、给教师自由、让教师终身学习、引导教师成为合作者等途径探究教师专业发展的路径,并对中学问题解决式教师专业发展取得的成效与反思进行了探究。
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