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摘要：随着我国科学技术水平的不断发展，教育体制的改革也在不断推进着，而初中英语写作教学也成为学生和老师关注的重点和焦点。作为一门语言学科，阅读与写作教学是初中英语教学的重要组成要素，但当前部分初中英语教学中，阅读与写作仍处于分离的状态，由于教学中没有体现两者的关联性，导致学生的閱读能力与写作能力没有得到有效提升。基于阅读与写作教学之间的关系，英语教师要实施创新探索，提高知识讲解水准，立足课堂教学对班级学生予以针对性的教育，以切实增强学科教学实效;要从高效课堂构建出发，思考读写结合的有效教学方法，以读写结合的方式提高初中生对课程知识的认知程度，提高学科教学质量。巧用读写结合模式来提升学生初中英语写作水平，在初中英语课堂教学中也已经发挥出了重要的作用。
关键词：初中英语;读写结合;写作教学;策略研究
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
初中英语学习的过程是一个读与写相结合的过程，因为读与写是相辅相成的，只有将这两者更好地融合到一起，才能促进学生初中英语写作水平的不断提升，推动英语教学质量的腾飞。
一、初中英语读写结合教学的重要意义
初中是学生学习知识和培养能力的重要阶段，在传统的初中英语课堂教学中，教师采取的教学方式忽视了教学元素之间的关联，未能引导学生对课程知识进行深度探索，也没有让学生体验到英语学科的魅力，这不仅阻碍了教学质量的提升，而且与素质教育提出的能力培养目标不符。为此，初中英语教师要及时转变滞后的教学理念，关注阅读与写作之间的关系，结合实际情况开展多样化的课堂教学，营造积极的学习氛围，提升学生的阅读能力，同时锻炼学生的写作技能和素养，为学生将来更好地立足社会做好准备。
二、初中英语读写结合教学的开展策略
（一）梳理思路，突出情节
为实现新课标对英语教育教学提出的要求，初中英语教师在课堂教学过程中要注重转变教学理念，优化教学方式方法，充分把握阅读与写作之间的联系，以读促写，以写带读，致力于学生英语学科核心素养的培养。鉴于初中阶段学生的学习能力与思维逻辑较弱，英语教师要在阅读教学中指导学生筛选相关的信息点，梳理写作思路，这样不仅可以锻炼阅读能力，还可有效提升他们的信息整合能力，对于后续的写作教学也有重要的指导意义。
例如，在We’re trying to save the manatees！阅读教学的过程中，首先，英语教师应根据班级学生的实际情况制订教学方案，立足课堂教学，提高学生对文章内容的认知程度，锻炼学生的阅读能力。接着，引导学生在阅读完内容之后梳理相关知识点。如“What is manatees？What is the author's main content and attitude？”“Analyze the key words and concrete ideas of the article，and think about how we can save the manatees.”这样不仅可以在阅读中加深学生对文章内容的理解，锻炼他们的阅读能力，而且还能促使学生对文章内容进行多层面的描述，提高其信息筛选与口语表达能力。不仅如此，这样教学还能帮助学生梳理文章的写作思路，为后续的写作学习和训练奠定基础。
（二）PROME读写模式的应用
PROWE读写模式就是通过阅读导入一阅读一写作纲要一写作一评价这几个阶段，提升学生自主阅读和写作能力。因为阅读是写作的提前，也是写作的基础，加强对学生阅读积累的重视度，提高大家的阅读量，是实现初中英语课堂教学质量提升的关键。在阅读前进行适当的引导可以让学生很快的进入角色，英语文章总会有一定的主题，教师要提前阅读文章把据文章主题，通过有关的材料，让学生了解文章的主题。在阅读中，教师要适当交给学生一些阅读的方法，不要逐词阅读，在遇到不会的或者不认识的词的时候，引导学生发挥想象力进行猜测，这样可以让学生主动探索记忆词语的方式和方法。在写作纲要部分，教师要让学生在写作前先列一个纲要，对自己将要书写的内容做一个总结和概括。学生写完作文之后，教师就要积极发挥自身的作用，给学生评阅作文。教师可以规定学生写作文的次数，然后教师及时给学生进行批阅。在批阅中教师肯定会发现很多问题，有时是单词拼写错误，有时是语法结构错误，有时是跑题现象，总之教师要将学生的错误记录下来并当面给学生指出，鼓励学生进行修改。在这样的读写模式下，学生会对英语写作有一个完整的计划。
（三）以读促写、加强写作素材积累
作为初中教育的重要教学课程，初中英语课堂教学对于初中生未来的学习发展具有重要意义。而作为一门综合性较强的语言学科，良好的阅读与写作教学是体现初中英语高效课堂的重要内容，基于此，在初中英语高效课堂构建过程中，想要体现英语课堂教学的实效性，教师要以读写结合的方式构建英语课堂，帮助学生不断积累英语知识，并要求学生在阅读中深挖文章的内涵，结合文章的主题不断发掘问题并解决问题。此外，教师也要让学生在阅读时充分投入自己的情感体验，并感受文章想要表达的情感与中心思想如此才能使学生在英语阅读中获取情感体验，丰富自身的英语积累。让学生在阅读中记录下文章中优美的语句，学习别人的语言表达方式，结合自己的思想情感表达在写作中，从而促进自身英语表达能力的提升。
结语
总而言之，在全球一体化的社会背景下，初中英语教学的重要性越来越突出，因为英语不仅是一种国际性语言，而且在经济全球化以及网络信息化的时代里，英语的运用能力对青少年的影响更加的深远，尤其在初中阶段，更需要打好英语写作的基础，所以，作为初中英语老师一定要能够正确的引导和教育学生，并对学生的阅读能力进行拓展和延伸，巧用读写结合，以读促写，从而实现英语的综合运用，让中学生在英语作文的写作中能够层次清晰、上下贯通，达到英语综合素质的整体提升和加强。
参考文献
[1]农尉铧.读写结合构建初中英语高效课堂的探究[J].科学咨询（科技·管理），2020（01）：193.
[2]张进.初中英语群文读写结合的实践研究[J].基础外语教育，2019，21（05）：92-98+109.
关键词：初中英语;读写结合;写作教学;策略研究
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
初中英语学习的过程是一个读与写相结合的过程，因为读与写是相辅相成的，只有将这两者更好地融合到一起，才能促进学生初中英语写作水平的不断提升，推动英语教学质量的腾飞。
一、初中英语读写结合教学的重要意义
初中是学生学习知识和培养能力的重要阶段，在传统的初中英语课堂教学中，教师采取的教学方式忽视了教学元素之间的关联，未能引导学生对课程知识进行深度探索，也没有让学生体验到英语学科的魅力，这不仅阻碍了教学质量的提升，而且与素质教育提出的能力培养目标不符。为此，初中英语教师要及时转变滞后的教学理念，关注阅读与写作之间的关系，结合实际情况开展多样化的课堂教学，营造积极的学习氛围，提升学生的阅读能力，同时锻炼学生的写作技能和素养，为学生将来更好地立足社会做好准备。
二、初中英语读写结合教学的开展策略
（一）梳理思路，突出情节
为实现新课标对英语教育教学提出的要求，初中英语教师在课堂教学过程中要注重转变教学理念，优化教学方式方法，充分把握阅读与写作之间的联系，以读促写，以写带读，致力于学生英语学科核心素养的培养。鉴于初中阶段学生的学习能力与思维逻辑较弱，英语教师要在阅读教学中指导学生筛选相关的信息点，梳理写作思路，这样不仅可以锻炼阅读能力，还可有效提升他们的信息整合能力，对于后续的写作教学也有重要的指导意义。
例如，在We’re trying to save the manatees！阅读教学的过程中，首先，英语教师应根据班级学生的实际情况制订教学方案，立足课堂教学，提高学生对文章内容的认知程度，锻炼学生的阅读能力。接着，引导学生在阅读完内容之后梳理相关知识点。如“What is manatees？What is the author's main content and attitude？”“Analyze the key words and concrete ideas of the article，and think about how we can save the manatees.”这样不仅可以在阅读中加深学生对文章内容的理解，锻炼他们的阅读能力，而且还能促使学生对文章内容进行多层面的描述，提高其信息筛选与口语表达能力。不仅如此，这样教学还能帮助学生梳理文章的写作思路，为后续的写作学习和训练奠定基础。
（二）PROME读写模式的应用
PROWE读写模式就是通过阅读导入一阅读一写作纲要一写作一评价这几个阶段，提升学生自主阅读和写作能力。因为阅读是写作的提前，也是写作的基础，加强对学生阅读积累的重视度，提高大家的阅读量，是实现初中英语课堂教学质量提升的关键。在阅读前进行适当的引导可以让学生很快的进入角色，英语文章总会有一定的主题，教师要提前阅读文章把据文章主题，通过有关的材料，让学生了解文章的主题。在阅读中，教师要适当交给学生一些阅读的方法，不要逐词阅读，在遇到不会的或者不认识的词的时候，引导学生发挥想象力进行猜测，这样可以让学生主动探索记忆词语的方式和方法。在写作纲要部分，教师要让学生在写作前先列一个纲要，对自己将要书写的内容做一个总结和概括。学生写完作文之后，教师就要积极发挥自身的作用，给学生评阅作文。教师可以规定学生写作文的次数，然后教师及时给学生进行批阅。在批阅中教师肯定会发现很多问题，有时是单词拼写错误，有时是语法结构错误，有时是跑题现象，总之教师要将学生的错误记录下来并当面给学生指出，鼓励学生进行修改。在这样的读写模式下，学生会对英语写作有一个完整的计划。
（三）以读促写、加强写作素材积累
作为初中教育的重要教学课程，初中英语课堂教学对于初中生未来的学习发展具有重要意义。而作为一门综合性较强的语言学科，良好的阅读与写作教学是体现初中英语高效课堂的重要内容，基于此，在初中英语高效课堂构建过程中，想要体现英语课堂教学的实效性，教师要以读写结合的方式构建英语课堂，帮助学生不断积累英语知识，并要求学生在阅读中深挖文章的内涵，结合文章的主题不断发掘问题并解决问题。此外，教师也要让学生在阅读时充分投入自己的情感体验，并感受文章想要表达的情感与中心思想如此才能使学生在英语阅读中获取情感体验，丰富自身的英语积累。让学生在阅读中记录下文章中优美的语句，学习别人的语言表达方式，结合自己的思想情感表达在写作中，从而促进自身英语表达能力的提升。
结语
总而言之，在全球一体化的社会背景下，初中英语教学的重要性越来越突出，因为英语不仅是一种国际性语言，而且在经济全球化以及网络信息化的时代里，英语的运用能力对青少年的影响更加的深远，尤其在初中阶段，更需要打好英语写作的基础，所以，作为初中英语老师一定要能够正确的引导和教育学生，并对学生的阅读能力进行拓展和延伸，巧用读写结合，以读促写，从而实现英语的综合运用，让中学生在英语作文的写作中能够层次清晰、上下贯通，达到英语综合素质的整体提升和加强。
参考文献
[1]农尉铧.读写结合构建初中英语高效课堂的探究[J].科学咨询（科技·管理），2020（01）：193.
[2]张进.初中英语群文读写结合的实践研究[J].基础外语教育，2019，21（05）：92-98+109.