【摘 要】
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观察·操作·想象：发展学生空间观念“三策略” 摘 要：空间观念
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观察·操作·想象：发展学生空间观念“三策略”
摘 要：空间观念作为一项重要的数学素养，已引起教育部门的高度重视。“数量关系”与“空间形式”是数学研究的两大领域，进一步说明空间观念的培养尤为重要。理性审视空间观念的培养成效，常常存在过分注重结果，而忽视对空间观念形成过程的有效指导，造成空间观念的培养流于形式而实效性不强。文章结合具体案例阐述了观察、操作与想象是发展学生空间观念的三大策略，以期起到抛砖引玉之效。
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