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摘要：体育教学中，除了让小学生掌握基本的体育技能，提高小学生的身体素质之外，还需要在体育教学中渗透德育教育，从而促进学生的综合素质的全面提升。小学体育教学中应该注重德育教育的渗透，帮助小学生形成坚强的意志和优秀的品质，促进小学生德、智、体、美、劳的全面发展。
关键词：小学体育教学;德育教育;渗透措施
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-24-379
引言
教师在体育课的教学活动中通过教师的言传身教进一步引导学生在德育方面的全方位发展，体育教学不同于其他科目的教学，体育教学过程中区别于其他学科的显著特点是体育教学通过对学生进行身体的锻炼，教师侧面观察学生的课堂表现并对学生的德育教学情况进行判断，并通过体育教学对小学生的德育情况进行教育渗透。
一、教师注重言传身教
体育教育的一言一行对小学生的身心发展产生重要的影响，比如如果教师的教学态度不严谨则会对小学生产生负面影响，因此，教师在教学过程中应该注重言传身教。如果教师在课程上出现某种错误，学生指出之后，教师要积极进行改正，并且在学生面前勇于承认错误，这样可以拉近师生之前的距离，同时很好地起到榜样的作用。体育教师在教学过程中一定要严格遵守教师的行为准则和道德规范，提升自己的道德修养，在小学生心目中树立良好的形象，得到学生的信赖，这样渗透德育教育时，才能达到事半功倍的效果。比如，在课堂上进行长跑时，部分小学生对于长跑比较抵触，甚至存在厌倦的心理，此时，教师应该做好榜样，与学生一起跑步，并且在跑步过程中不断激励学生，使他们懂得承担任务，帮助他们克服懒惰与畏怯不安的心理，提升自身，同时让学生明白要正视困难，不要抱怨和推诿，终能实现目标达到终点。再如，课程中布置场地和收拾体育器材时，教师积极参与主动将体育器材分类、擦拭干净放好，通过自身的行动带动学生一起进行集体劳动，帮助学生养成劳动的好习惯。
二、挖掘体育学科特点，有机渗透德育
体育学科中蕴含的德育内容非常丰富，尤其是体育课中的个人项目和集体项目，对学生的道德素质提出了极高的要求。因此，小学体育教师在课堂教学中，必须要充分挖掘体育课的特点，实现德育的有机渗透。如在接力跑活动中，我是这样设计的：“同学们，跑步能够有效提高我们的身体素质，接力跑主要是为了锻炼我们的短跑速度和瞬间的爆发能力。同学们可以自由组成小组，以小组为单位两两进行接力跑比赛，胜出的两个小组进行最终决赛。”这种教学方式充分运用了体育学科当中的竞技精神，有助于培养学生敢于争先的品质。另外，在接力跑比赛中，我还会适当引入德育，告诫学生：“接力跑除了需要个人能力以外，更需要小组成员之间相互配合，尤其是在交接棒时，更需要大家的一致努力，充分发挥集体主义精神，才能完成最终的团队目标。”如此，我结合小学体育学科的特点，在无形中培养了学生的道德风尚。同时，通过对体育学科特点的充分挖掘，培养了学生的思想品德与体育精神，让学生在体育锻炼的同时，形成了优秀的道德品质。
三、在体育游戏中实现德育渗透
新课改背景下，很多教师都会尝试将学生的兴趣爱好和体育教学相结合，运用体育游戏使学生的课堂积极性获得提升，比如，在进行投掷教学的时候，为了让学生的投掷能力得到锻炼，在教学活动中，教师可以设计一些负面图片，比如把网吧当作靶子，让学生使用沙袋投掷。在开展游戏的时候，同时给学生讲解这些负面图片，在技能训练的时候，让学生受到道德培养。不仅如此，教师也可以利用一些具有竞赛性的游戏，培养学生的团队精神。比如在教学“接力跑”这一课的时候，可以把学生划分成为不同的小组，每一组中都有一些跑得比较慢的学生，也有跑得比较快的学生，为了让学生给本组赢得比较优秀的名次，每一个学生都要不断拼搏，特别是一些跑得相对比较慢的学生，也不会因为自己的能力不足而放弃对于名次的争夺。这样的活动，不但能让学生获得接力跑技能的培养，也可以逐渐让学生获得思想道德的培养。
四、利用团队合作开展德育
在小学体育教学中，很多学习任务都需要学生之间进行有效的合作，教师应该合理地利用这一特点，在教学过程中渗透对学生德育的培养，这样可以有效培养学生的团队合作意识，充分发挥学生的创造性思维，促进学生的全面发展。教师应该合理制订团队合作教学计划。比如，在篮球运动的教学中，教师应该先讲解篮球运动的基本動作与规则，然后让学生自由进行分组，进行小组间的友谊比赛，在保证学生安全的同时，引领学生尽情地发挥。通过篮球比赛，我们不仅可以加强学生对体育理论知识的实践，还能有效培养学生团队之间的合作意识，有利于对学生德育工作的开展，为学生的全面发展奠定良好的基础，也完成了小学体育教学中培养学生核心素养的教学目标。
结束语
随着素质教育的开展，小学体育课程也越来越重要，通过体育教学可以提高学生的身体素质，锻炼他们的意志，帮助他们养成良好的体育运动习惯，还可以在体育教学中渗透德育教育，帮助他们养成助人为乐、遵守纪律、团结友爱的意识，所以，在体育教学中一定要渗透德育教育，这样才能培养德智兼备的人才。
参考文献
[1]张佐宁.新课改下小学体育教学中渗透德育教育的有效途径探究[J].考试周刊，2020（54）：121-122.
[2]董文丽.小学体育教学渗透德育的现状与对策研究[J].课程教育研究，2020（15）：223.
[3]李兵.在小学体育教学中融入德育教育的策略研究[J].文体用品与科技，2020（06）：100-101.
关键词：小学体育教学;德育教育;渗透措施
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-24-379
引言
教师在体育课的教学活动中通过教师的言传身教进一步引导学生在德育方面的全方位发展，体育教学不同于其他科目的教学，体育教学过程中区别于其他学科的显著特点是体育教学通过对学生进行身体的锻炼，教师侧面观察学生的课堂表现并对学生的德育教学情况进行判断，并通过体育教学对小学生的德育情况进行教育渗透。
一、教师注重言传身教
体育教育的一言一行对小学生的身心发展产生重要的影响，比如如果教师的教学态度不严谨则会对小学生产生负面影响，因此，教师在教学过程中应该注重言传身教。如果教师在课程上出现某种错误，学生指出之后，教师要积极进行改正，并且在学生面前勇于承认错误，这样可以拉近师生之前的距离，同时很好地起到榜样的作用。体育教师在教学过程中一定要严格遵守教师的行为准则和道德规范，提升自己的道德修养，在小学生心目中树立良好的形象，得到学生的信赖，这样渗透德育教育时，才能达到事半功倍的效果。比如，在课堂上进行长跑时，部分小学生对于长跑比较抵触，甚至存在厌倦的心理，此时，教师应该做好榜样，与学生一起跑步，并且在跑步过程中不断激励学生，使他们懂得承担任务，帮助他们克服懒惰与畏怯不安的心理，提升自身，同时让学生明白要正视困难，不要抱怨和推诿，终能实现目标达到终点。再如，课程中布置场地和收拾体育器材时，教师积极参与主动将体育器材分类、擦拭干净放好，通过自身的行动带动学生一起进行集体劳动，帮助学生养成劳动的好习惯。
二、挖掘体育学科特点，有机渗透德育
体育学科中蕴含的德育内容非常丰富，尤其是体育课中的个人项目和集体项目，对学生的道德素质提出了极高的要求。因此，小学体育教师在课堂教学中，必须要充分挖掘体育课的特点，实现德育的有机渗透。如在接力跑活动中，我是这样设计的：“同学们，跑步能够有效提高我们的身体素质，接力跑主要是为了锻炼我们的短跑速度和瞬间的爆发能力。同学们可以自由组成小组，以小组为单位两两进行接力跑比赛，胜出的两个小组进行最终决赛。”这种教学方式充分运用了体育学科当中的竞技精神，有助于培养学生敢于争先的品质。另外，在接力跑比赛中，我还会适当引入德育，告诫学生：“接力跑除了需要个人能力以外，更需要小组成员之间相互配合，尤其是在交接棒时，更需要大家的一致努力，充分发挥集体主义精神，才能完成最终的团队目标。”如此，我结合小学体育学科的特点，在无形中培养了学生的道德风尚。同时，通过对体育学科特点的充分挖掘，培养了学生的思想品德与体育精神，让学生在体育锻炼的同时，形成了优秀的道德品质。
三、在体育游戏中实现德育渗透
新课改背景下，很多教师都会尝试将学生的兴趣爱好和体育教学相结合，运用体育游戏使学生的课堂积极性获得提升，比如，在进行投掷教学的时候，为了让学生的投掷能力得到锻炼，在教学活动中，教师可以设计一些负面图片，比如把网吧当作靶子，让学生使用沙袋投掷。在开展游戏的时候，同时给学生讲解这些负面图片，在技能训练的时候，让学生受到道德培养。不仅如此，教师也可以利用一些具有竞赛性的游戏，培养学生的团队精神。比如在教学“接力跑”这一课的时候，可以把学生划分成为不同的小组，每一组中都有一些跑得比较慢的学生，也有跑得比较快的学生，为了让学生给本组赢得比较优秀的名次，每一个学生都要不断拼搏，特别是一些跑得相对比较慢的学生，也不会因为自己的能力不足而放弃对于名次的争夺。这样的活动，不但能让学生获得接力跑技能的培养，也可以逐渐让学生获得思想道德的培养。
四、利用团队合作开展德育
在小学体育教学中，很多学习任务都需要学生之间进行有效的合作，教师应该合理地利用这一特点，在教学过程中渗透对学生德育的培养，这样可以有效培养学生的团队合作意识，充分发挥学生的创造性思维，促进学生的全面发展。教师应该合理制订团队合作教学计划。比如，在篮球运动的教学中，教师应该先讲解篮球运动的基本動作与规则，然后让学生自由进行分组，进行小组间的友谊比赛，在保证学生安全的同时，引领学生尽情地发挥。通过篮球比赛，我们不仅可以加强学生对体育理论知识的实践，还能有效培养学生团队之间的合作意识，有利于对学生德育工作的开展，为学生的全面发展奠定良好的基础，也完成了小学体育教学中培养学生核心素养的教学目标。
结束语
随着素质教育的开展，小学体育课程也越来越重要，通过体育教学可以提高学生的身体素质，锻炼他们的意志，帮助他们养成良好的体育运动习惯，还可以在体育教学中渗透德育教育，帮助他们养成助人为乐、遵守纪律、团结友爱的意识，所以，在体育教学中一定要渗透德育教育，这样才能培养德智兼备的人才。
参考文献
[1]张佐宁.新课改下小学体育教学中渗透德育教育的有效途径探究[J].考试周刊，2020（54）：121-122.
[2]董文丽.小学体育教学渗透德育的现状与对策研究[J].课程教育研究，2020（15）：223.
[3]李兵.在小学体育教学中融入德育教育的策略研究[J].文体用品与科技，2020（06）：100-101.