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摘要：小学语文的教学中，作文是较为重要的，也是其中难点，学生对写作有所抵触和畏惧，教学效率停滞不前。面对这种情况，教师及时转变理念，采用兴趣教学的方式燃起学生当初的热情，使之更好地参与进来，释放出其潜在的能力，运用所学技巧完成写作，提升其作文的整体水平。基于此，以下对兴趣教学在小学语文作文教学中的应用进行了探讨，以供参考。
关键词：兴趣教学;小学语文作文教学;应用
引言
现如今趣味性教学已经越来越受欢迎，小学阶段的孩子们身心各方面发展还不够成熟，好奇心重，对于单一枯燥的事情提不起很大的兴趣，所以教师们在教学的过程中要多考虑一下学生们的心理，多设计一些有趣的写作情节，带动学生们投入课堂，专心学习写作。小学作文还比较简单，只要学生们具备基本的语文能力，作文应该不成问题，教师们只要多一些耐心，精心备课，学生们的写作能力将会有大大的提升。
一、注重素材积累，为写作提供灵感
学生写作文困难，主要难于“没内容可写”“不知如何写”。教师在开展小学语文写作教学时要引导学生多积累素材，开拓自己的思维，为写作提供灵感。首先，教师在指导过程中要鼓励学生积极投入到生活中去，观察生活中的点点滴滴，通过耳朵去听、手去触摸等，在亲身实践过程中增加自己的感知经验，再将感知经验通过写作的形式表现出来。其次，小学生写作素材的积累也可以通过阅读课外书籍获取。阅读材料涉及范围较为广泛，能够填补学生在认知上的不足，只有阅读更多的课外书籍，才能使学生的写作水平发生质的改变，从真正意义上放飞自己的心灵，体会写作的快乐。例如，上学路上的风景、生活中形形色色的人等都可以作为写作素材。以《我最尊敬的人》教学为例，教师在课堂上首先引导学生明白“崇敬”和“佩服”的意思，这些人可以是自己的亲人，也可以是警察、医生或者老师，再让学生讲述与这些人有关的那些印象深刻的事情。在学生讲述时，教师可以给予适当的提醒，唤起学生的回忆，并说出崇敬这个人的原因是什么，最后让学生将口头讲述变为实际的文字。
二、信息化教学，抓住学生的眼球
现如今信息技术发展越来越迅速，利用信息技术进行教学也越来越受到大众的认可，很多学校都把多媒体应用纳入到课堂中，小学也不例外，信息技术的便捷让学生们能够更快更直观的接收知识，教师们可以运用多媒体开展写作教学，每次写作课都会有一个主题，教师们可以根据主题来制作PPT，运用幻灯片展示给学生们，并且多搜集相关资料，给学生们提供一些有用的素材，帮助学生们写作。幻灯片这些多媒体应用会大大提升学生们对写作课的兴趣，这样学生们的课堂效果就会更好，学生们写作的负担也就减轻了很多。例如：部编版小学三年级上册第三单元习作主题是我来编童话，看题目就能知道这是一个想象力丰富的作文，童话是贴近学生们这个阶段的一种题材，小学阶段的孩子们对于童话故事还是很有兴趣的，但是編写就意味着学生们必须要发挥自己的想象力完成作文。这时候就可以借助互联网，网上会有很多有效的素材，教师们可以在备课的时候搜集一些，在课堂上用多媒体展示出来，这样学生们在写的时候就不会感到无所适从，写起来会更轻松一些。互联网的信息技术确确实实给人们带来了很大的便利性，教育也包括其中，只要教师们运用好多媒体技术，那么学生们的教育水平就会提升一大步。
三、运用多媒体教学方式激发学生的写作兴趣
教师通过多媒体信息技术开展教学活动，可以降低学习的难度。小学阶段的作文多半是以看图作文、命题作文或者是半命题作文为主。针对看图作文，教师需要引导学生先观察图片中所表达的内容，再帮助学生理解图片中的信息，运用语言表达图片中的内容。教师可以通过PPT课件的形式将作文图片展示给学生，在PPT课件的空白处标注出图片的重难点，便于引导学生进行思考。针对命题作文，教师可以在布置命题后让学生利用互联网搜索题目相关的知识点，帮助学生拓展写作内容。例如，以“可爱的小动物”为主题进行写作，教师可以在教学前在网络上搜索相关的图片和视频，并在教学时进行播放，让学生观察动物的外部特征和生活习性;然后向学生提问：“通过短片，你了解到了什么？”引导学生说出自己所了解的信息;最后，要求学生根据视频中的内容写一篇小短文。这样的方式不仅增加了作文教学的趣味性，同时还让学生进一步明确了写作内容。
结束语
在现代社会教育改革进程日益深化背景下，传统的初中语文阅读教学模式已经无法充分满足学生的学习需求，如何充分利用学生课下时间，是教师需要重点思考的问题。要想有效衔接课内外阅读场景，教师要根据不同的课程教学内容，把握其与不同名著书籍之间的连接性，延伸课文内容，适当引进名著片段，鼓励学生利用课下时间阅读名著，让学生在自主阅读的过程中养成良好的阅读习惯与思维，促使初中学生的课余生活更加丰富、充分，让学生在名著阅读的过程中感受名著文学魅力，逐渐形成良好的语文综合素养。
参考文献：
[1]刘加洋.兴趣教学在小学语文习作教学中的应用[J].小学生作文辅导（语文园地），2020（09）：38.
[2]严红.激情写作——浅析兴趣教学在小学语文作文教学中的应用[J].小学生作文辅导（上旬），2019（11）：48.
[3]王桂红.浅谈兴趣教学理论在小学语文教学中的应用分析[J].新课程（综合版），2018（11）：6.
（黑龙江省肇州县第二小学 166400）
关键词：兴趣教学;小学语文作文教学;应用
引言
现如今趣味性教学已经越来越受欢迎，小学阶段的孩子们身心各方面发展还不够成熟，好奇心重，对于单一枯燥的事情提不起很大的兴趣，所以教师们在教学的过程中要多考虑一下学生们的心理，多设计一些有趣的写作情节，带动学生们投入课堂，专心学习写作。小学作文还比较简单，只要学生们具备基本的语文能力，作文应该不成问题，教师们只要多一些耐心，精心备课，学生们的写作能力将会有大大的提升。
一、注重素材积累，为写作提供灵感
学生写作文困难，主要难于“没内容可写”“不知如何写”。教师在开展小学语文写作教学时要引导学生多积累素材，开拓自己的思维，为写作提供灵感。首先，教师在指导过程中要鼓励学生积极投入到生活中去，观察生活中的点点滴滴，通过耳朵去听、手去触摸等，在亲身实践过程中增加自己的感知经验，再将感知经验通过写作的形式表现出来。其次，小学生写作素材的积累也可以通过阅读课外书籍获取。阅读材料涉及范围较为广泛，能够填补学生在认知上的不足，只有阅读更多的课外书籍，才能使学生的写作水平发生质的改变，从真正意义上放飞自己的心灵，体会写作的快乐。例如，上学路上的风景、生活中形形色色的人等都可以作为写作素材。以《我最尊敬的人》教学为例，教师在课堂上首先引导学生明白“崇敬”和“佩服”的意思，这些人可以是自己的亲人，也可以是警察、医生或者老师，再让学生讲述与这些人有关的那些印象深刻的事情。在学生讲述时，教师可以给予适当的提醒，唤起学生的回忆，并说出崇敬这个人的原因是什么，最后让学生将口头讲述变为实际的文字。
二、信息化教学，抓住学生的眼球
现如今信息技术发展越来越迅速，利用信息技术进行教学也越来越受到大众的认可，很多学校都把多媒体应用纳入到课堂中，小学也不例外，信息技术的便捷让学生们能够更快更直观的接收知识，教师们可以运用多媒体开展写作教学，每次写作课都会有一个主题，教师们可以根据主题来制作PPT，运用幻灯片展示给学生们，并且多搜集相关资料，给学生们提供一些有用的素材，帮助学生们写作。幻灯片这些多媒体应用会大大提升学生们对写作课的兴趣，这样学生们的课堂效果就会更好，学生们写作的负担也就减轻了很多。例如：部编版小学三年级上册第三单元习作主题是我来编童话，看题目就能知道这是一个想象力丰富的作文，童话是贴近学生们这个阶段的一种题材，小学阶段的孩子们对于童话故事还是很有兴趣的，但是編写就意味着学生们必须要发挥自己的想象力完成作文。这时候就可以借助互联网，网上会有很多有效的素材，教师们可以在备课的时候搜集一些，在课堂上用多媒体展示出来，这样学生们在写的时候就不会感到无所适从，写起来会更轻松一些。互联网的信息技术确确实实给人们带来了很大的便利性，教育也包括其中，只要教师们运用好多媒体技术，那么学生们的教育水平就会提升一大步。
三、运用多媒体教学方式激发学生的写作兴趣
教师通过多媒体信息技术开展教学活动，可以降低学习的难度。小学阶段的作文多半是以看图作文、命题作文或者是半命题作文为主。针对看图作文，教师需要引导学生先观察图片中所表达的内容，再帮助学生理解图片中的信息，运用语言表达图片中的内容。教师可以通过PPT课件的形式将作文图片展示给学生，在PPT课件的空白处标注出图片的重难点，便于引导学生进行思考。针对命题作文，教师可以在布置命题后让学生利用互联网搜索题目相关的知识点，帮助学生拓展写作内容。例如，以“可爱的小动物”为主题进行写作，教师可以在教学前在网络上搜索相关的图片和视频，并在教学时进行播放，让学生观察动物的外部特征和生活习性;然后向学生提问：“通过短片，你了解到了什么？”引导学生说出自己所了解的信息;最后，要求学生根据视频中的内容写一篇小短文。这样的方式不仅增加了作文教学的趣味性，同时还让学生进一步明确了写作内容。
结束语
在现代社会教育改革进程日益深化背景下，传统的初中语文阅读教学模式已经无法充分满足学生的学习需求，如何充分利用学生课下时间，是教师需要重点思考的问题。要想有效衔接课内外阅读场景，教师要根据不同的课程教学内容，把握其与不同名著书籍之间的连接性，延伸课文内容，适当引进名著片段，鼓励学生利用课下时间阅读名著，让学生在自主阅读的过程中养成良好的阅读习惯与思维，促使初中学生的课余生活更加丰富、充分，让学生在名著阅读的过程中感受名著文学魅力，逐渐形成良好的语文综合素养。
参考文献：
[1]刘加洋.兴趣教学在小学语文习作教学中的应用[J].小学生作文辅导（语文园地），2020（09）：38.
[2]严红.激情写作——浅析兴趣教学在小学语文作文教学中的应用[J].小学生作文辅导（上旬），2019（11）：48.
[3]王桂红.浅谈兴趣教学理论在小学语文教学中的应用分析[J].新课程（综合版），2018（11）：6.
（黑龙江省肇州县第二小学 166400）