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摘要:小学语文的教学中,作文是较为重要的,也是其中难点,学生对写作有所抵触和畏惧,教学效率停滞不前。面对这种情况,教师及时转变理念,采用兴趣教学的方式燃起学生当初的热情,使之更好地参与进来,释放出其潜在的能力,运用所学技巧完成写作,提升其作文的整体水平。基于此,以下对兴趣教学在小学语文作文教学中的应用进行了探讨,以供参考。
关键词:兴趣教学;小学语文作文教学;应用
引言
现如今趣味性教学已经越来越受欢迎,小学阶段的孩子们身心各方面发展还不够成熟,好奇心重,对于单一枯燥的事情提不起很大的兴趣,所以教师们在教学的过程中要多考虑一下学生们的心理,多设计一些有趣的写作情节,带动学生们投入课堂,专心学习写作。小学作文还比较简单,只要学生们具备基本的语文能力,作文应该不成问题,教师们只要多一些耐心,精心备课,学生们的写作能力将会有大大的提升。
一、注重素材积累,为写作提供灵感
学生写作文困难,主要难于“没内容可写”“不知如何写”。教师在开展小学语文写作教学时要引导学生多积累素材,开拓自己的思维,为写作提供灵感。首先,教师在指导过程中要鼓励学生积极投入到生活中去,观察生活中的点点滴滴,通过耳朵去听、手去触摸等,在亲身实践过程中增加自己的感知经验,再将感知经验通过写作的形式表现出来。其次,小学生写作素材的积累也可以通过阅读课外书籍获取。阅读材料涉及范围较为广泛,能够填补学生在认知上的不足,只有阅读更多的课外书籍,才能使学生的写作水平发生质的改变,从真正意义上放飞自己的心灵,体会写作的快乐。例如,上学路上的风景、生活中形形色色的人等都可以作为写作素材。以《我最尊敬的人》教学为例,教师在课堂上首先引导学生明白“崇敬”和“佩服”的意思,这些人可以是自己的亲人,也可以是警察、医生或者老师,再让学生讲述与这些人有关的那些印象深刻的事情。在学生讲述时,教师可以给予适当的提醒,唤起学生的回忆,并说出崇敬这个人的原因是什么,最后让学生将口头讲述变为实际的文字。
二、信息化教学,抓住学生的眼球
现如今信息技术发展越来越迅速,利用信息技术进行教学也越来越受到大众的认可,很多学校都把多媒体应用纳入到课堂中,小学也不例外,信息技术的便捷让学生们能够更快更直观的接收知识,教师们可以运用多媒体开展写作教学,每次写作课都会有一个主题,教师们可以根据主题来制作PPT,运用幻灯片展示给学生们,并且多搜集相关资料,给学生们提供一些有用的素材,帮助学生们写作。幻灯片这些多媒体应用会大大提升学生们对写作课的兴趣,这样学生们的课堂效果就会更好,学生们写作的负担也就减轻了很多。例如:部编版小学三年级上册第三单元习作主题是我来编童话,看题目就能知道这是一个想象力丰富的作文,童话是贴近学生们这个阶段的一种题材,小学阶段的孩子们对于童话故事还是很有兴趣的,但是編写就意味着学生们必须要发挥自己的想象力完成作文。这时候就可以借助互联网,网上会有很多有效的素材,教师们可以在备课的时候搜集一些,在课堂上用多媒体展示出来,这样学生们在写的时候就不会感到无所适从,写起来会更轻松一些。互联网的信息技术确确实实给人们带来了很大的便利性,教育也包括其中,只要教师们运用好多媒体技术,那么学生们的教育水平就会提升一大步。
三、运用多媒体教学方式激发学生的写作兴趣
教师通过多媒体信息技术开展教学活动,可以降低学习的难度。小学阶段的作文多半是以看图作文、命题作文或者是半命题作文为主。针对看图作文,教师需要引导学生先观察图片中所表达的内容,再帮助学生理解图片中的信息,运用语言表达图片中的内容。教师可以通过PPT课件的形式将作文图片展示给学生,在PPT课件的空白处标注出图片的重难点,便于引导学生进行思考。针对命题作文,教师可以在布置命题后让学生利用互联网搜索题目相关的知识点,帮助学生拓展写作内容。例如,以“可爱的小动物”为主题进行写作,教师可以在教学前在网络上搜索相关的图片和视频,并在教学时进行播放,让学生观察动物的外部特征和生活习性;然后向学生提问:“通过短片,你了解到了什么?”引导学生说出自己所了解的信息;最后,要求学生根据视频中的内容写一篇小短文。这样的方式不仅增加了作文教学的趣味性,同时还让学生进一步明确了写作内容。
结束语
在现代社会教育改革进程日益深化背景下,传统的初中语文阅读教学模式已经无法充分满足学生的学习需求,如何充分利用学生课下时间,是教师需要重点思考的问题。要想有效衔接课内外阅读场景,教师要根据不同的课程教学内容,把握其与不同名著书籍之间的连接性,延伸课文内容,适当引进名著片段,鼓励学生利用课下时间阅读名著,让学生在自主阅读的过程中养成良好的阅读习惯与思维,促使初中学生的课余生活更加丰富、充分,让学生在名著阅读的过程中感受名著文学魅力,逐渐形成良好的语文综合素养。
参考文献:
[1]刘加洋.兴趣教学在小学语文习作教学中的应用[J].小学生作文辅导(语文园地),2020(09):38.
[2]严红.激情写作——浅析兴趣教学在小学语文作文教学中的应用[J].小学生作文辅导(上旬),2019(11):48.
[3]王桂红.浅谈兴趣教学理论在小学语文教学中的应用分析[J].新课程(综合版),2018(11):6.
(黑龙江省肇州县第二小学 166400)
关键词:兴趣教学;小学语文作文教学;应用
引言
现如今趣味性教学已经越来越受欢迎,小学阶段的孩子们身心各方面发展还不够成熟,好奇心重,对于单一枯燥的事情提不起很大的兴趣,所以教师们在教学的过程中要多考虑一下学生们的心理,多设计一些有趣的写作情节,带动学生们投入课堂,专心学习写作。小学作文还比较简单,只要学生们具备基本的语文能力,作文应该不成问题,教师们只要多一些耐心,精心备课,学生们的写作能力将会有大大的提升。
一、注重素材积累,为写作提供灵感
学生写作文困难,主要难于“没内容可写”“不知如何写”。教师在开展小学语文写作教学时要引导学生多积累素材,开拓自己的思维,为写作提供灵感。首先,教师在指导过程中要鼓励学生积极投入到生活中去,观察生活中的点点滴滴,通过耳朵去听、手去触摸等,在亲身实践过程中增加自己的感知经验,再将感知经验通过写作的形式表现出来。其次,小学生写作素材的积累也可以通过阅读课外书籍获取。阅读材料涉及范围较为广泛,能够填补学生在认知上的不足,只有阅读更多的课外书籍,才能使学生的写作水平发生质的改变,从真正意义上放飞自己的心灵,体会写作的快乐。例如,上学路上的风景、生活中形形色色的人等都可以作为写作素材。以《我最尊敬的人》教学为例,教师在课堂上首先引导学生明白“崇敬”和“佩服”的意思,这些人可以是自己的亲人,也可以是警察、医生或者老师,再让学生讲述与这些人有关的那些印象深刻的事情。在学生讲述时,教师可以给予适当的提醒,唤起学生的回忆,并说出崇敬这个人的原因是什么,最后让学生将口头讲述变为实际的文字。
二、信息化教学,抓住学生的眼球
现如今信息技术发展越来越迅速,利用信息技术进行教学也越来越受到大众的认可,很多学校都把多媒体应用纳入到课堂中,小学也不例外,信息技术的便捷让学生们能够更快更直观的接收知识,教师们可以运用多媒体开展写作教学,每次写作课都会有一个主题,教师们可以根据主题来制作PPT,运用幻灯片展示给学生们,并且多搜集相关资料,给学生们提供一些有用的素材,帮助学生们写作。幻灯片这些多媒体应用会大大提升学生们对写作课的兴趣,这样学生们的课堂效果就会更好,学生们写作的负担也就减轻了很多。例如:部编版小学三年级上册第三单元习作主题是我来编童话,看题目就能知道这是一个想象力丰富的作文,童话是贴近学生们这个阶段的一种题材,小学阶段的孩子们对于童话故事还是很有兴趣的,但是編写就意味着学生们必须要发挥自己的想象力完成作文。这时候就可以借助互联网,网上会有很多有效的素材,教师们可以在备课的时候搜集一些,在课堂上用多媒体展示出来,这样学生们在写的时候就不会感到无所适从,写起来会更轻松一些。互联网的信息技术确确实实给人们带来了很大的便利性,教育也包括其中,只要教师们运用好多媒体技术,那么学生们的教育水平就会提升一大步。
三、运用多媒体教学方式激发学生的写作兴趣
教师通过多媒体信息技术开展教学活动,可以降低学习的难度。小学阶段的作文多半是以看图作文、命题作文或者是半命题作文为主。针对看图作文,教师需要引导学生先观察图片中所表达的内容,再帮助学生理解图片中的信息,运用语言表达图片中的内容。教师可以通过PPT课件的形式将作文图片展示给学生,在PPT课件的空白处标注出图片的重难点,便于引导学生进行思考。针对命题作文,教师可以在布置命题后让学生利用互联网搜索题目相关的知识点,帮助学生拓展写作内容。例如,以“可爱的小动物”为主题进行写作,教师可以在教学前在网络上搜索相关的图片和视频,并在教学时进行播放,让学生观察动物的外部特征和生活习性;然后向学生提问:“通过短片,你了解到了什么?”引导学生说出自己所了解的信息;最后,要求学生根据视频中的内容写一篇小短文。这样的方式不仅增加了作文教学的趣味性,同时还让学生进一步明确了写作内容。
结束语
在现代社会教育改革进程日益深化背景下,传统的初中语文阅读教学模式已经无法充分满足学生的学习需求,如何充分利用学生课下时间,是教师需要重点思考的问题。要想有效衔接课内外阅读场景,教师要根据不同的课程教学内容,把握其与不同名著书籍之间的连接性,延伸课文内容,适当引进名著片段,鼓励学生利用课下时间阅读名著,让学生在自主阅读的过程中养成良好的阅读习惯与思维,促使初中学生的课余生活更加丰富、充分,让学生在名著阅读的过程中感受名著文学魅力,逐渐形成良好的语文综合素养。
参考文献:
[1]刘加洋.兴趣教学在小学语文习作教学中的应用[J].小学生作文辅导(语文园地),2020(09):38.
[2]严红.激情写作——浅析兴趣教学在小学语文作文教学中的应用[J].小学生作文辅导(上旬),2019(11):48.
[3]王桂红.浅谈兴趣教学理论在小学语文教学中的应用分析[J].新课程(综合版),2018(11):6.
(黑龙江省肇州县第二小学 166400)