论文部分内容阅读
课改来不得虚假,但“学讲计划”推行过程中,出现很多“伪学讲”的现象,文章阐述了问题提出的背景,分析了“伪学讲”出现的原因,最后以小学数学教学为例,重点从鼓励自主,让学生先行;促进合作,让学生参与;鼓励发言,让学生展示等三个方面探索摒弃“伪学讲”,树立学生本位的思想,力求探索出“学讲”中真正高效的课改模式.