写作教学虽然是大学英语教学中重要的组成部分,但同时也是学生最为薄弱的环节.如何有效改革与创新写作教学方式,培养与提升学生写作能力愈发受到广大教育工作者的关注与重视.目前,写作虽然只占据了英语教学中的一部分,但由于大学课程多、任务重,教师很难做到对每篇作文逐字逐句地批改,也就别提学生创造性能力的培养.长此以往,不仅学生的写作热情与主观能动性会被抑制,就连学生的创作思维能力也会备受限制.造成学生学习能力低下的最为重要的原因是教学方法的陈旧、单一,需要转变传统的教学模式,丰富英语写作课堂,提升学生写作能力.而整体语言教学强调英语教学应当注重读、写、听、说多方面教学的同步发展,注重学生综合语言能力的培养.同时它也强调在语言教学中应当“以生为本”,充分调动学生的主观能动性以及积极主动性.而教师扮演的则是学生引导者与指引者的身份,旨在与学生共同发现与探索知识.基于此,本文下面将从整体语言视角下简要探讨提升大学英语写作教学水平,培养学生写作能力的策略.