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【摘要】英语课程教学是现阶段我国各级教育机构教育教学中的一项重要内容，科学、有效的英语教学对增加学生学科知识积累，开拓视野，培养其英语思维，提高学生学习水平等均具有重要作用。同时，对于学生来讲，兴趣是最好的老师，是引导学生积极参与课内外知识学习的最主要动力，于英语课程教学中重视并加强学生学习兴趣的培养，可快速吸引其注意力，使其能够全身心地投入到课堂学习中去，对增强其参与课堂教学的积极性，提高教学效率等具有重要意义。本文主要从农村英语教学出发进行深入分析，研究并探讨了在农村英语教学中培养学生学习兴趣的有效策略。
【关键词】农村 英语教学 培养 学习兴趣
一般来讲，与城市英语教学相比，我国大多数农村英语教学中普遍存在师资力量不足、教学设备缺乏、学生知识基础薄弱以及教师不重视英语教学等多种问题，课堂氛围不佳，英语教学效果不容乐观。故当前环境下，任课教师在农村英语教学中需依据实际情况，积极思考和探索新型教学策略，以培养学生学习兴趣，增强其学习效率，提高课堂教学有效性。本文笔者主要探讨了新时期背景下农村英语教学中培养学生学习兴趣的有效策略，现论述如下。
一、创设生活化教学情景，为学生提供英语练习机会
对于农村英语教学来讲，当学生在初次接触英语知识时，其学习兴趣是比较强烈的，但随着英语知识学习的不断深入，其学习兴趣会逐渐消减且不愿意在生活中使用英语对话。故现阶段，教师在农村英语教学中可依据教学内容，联系现实生活创设生活化教学情景，为学生提供英语对话和练习的机会。
例如，在人教版英语课程“school life”的实践课堂教学中，教师可在课堂开始前，引导学生回顾以往课堂中所学的英语知识，同时向班级学生提出一些日常生活中常见的问题，如：①What day is it today？②How are you？③Who is on duty today？④How is your school life？⑤What is your favorite activity at school？等，通过以上这些日常的问话对答，创设生活化教学情景，可快速吸引学生注意力，将其顺利带入到充满生活气息的语言环境中；同时，教师需鼓励每位学生积极参与该情境对话，为其课堂英语对话练习提供机会，使其在英语对话过程中进一步理解和掌握英语基础知识以及基本句型，从而提高课堂教学效率，增强教学有效性。
二、借助课堂游戏，激发学生学习热情
对于农村学生来讲，其身心发展尚不成熟，且与外面世界接触较少，生活阅历较浅，绝大多数学生在日常生活中的娱乐活动主要为游戏。故当前环境下，教师在农村英语课程教学中可适当借助课堂游戏活动，以激发学生学习热情，增强其参与课堂教学的主动性。
例如，在人教版英语课程“direction”的实践课堂教学中，教师在课堂伊始不直接向学生讲解教材知识，而是依据教学内容，结合学生的学习特点，带领其进行“贴鼻子”课堂游戏教学，具体可表现在：教师在教室黑板上画出“一张脸”，独独不画鼻子，之后挑选一名学生上去讲台，对其蒙眼，要求该名學生为这张脸贴上“鼻子”，且当这名学生在贴鼻子的同时，其他学生可用“left”、“down”、“up”、“right”等不同的方位词汇告知其该如何移动贴纸，最终在大家的共同努力下，完成“贴鼻子”游戏活动。通过此种课堂游戏辅助教学，可有效激发学生的学习热情，调动其学习动力，且还可使学生在参与课堂游戏的同时，快速、准确地掌握教学内容，提高课堂教学效果。
三、适当利用多媒体技术，增强学生对教学内容的理解
目前，随着先进科学技术研究的不断深入与快速发展，多种现代化教育技术逐渐被广泛应用于各级教育机构的课堂教学中，其中尤以多媒体较为多见。故现阶段，教师在农村英语教学中需在条件允许的情况下，适当利用多媒体辅助教学，以增强学生对教学内容的理解。
例如，在人教版英语课程“movie”的实践课堂教学中，教师可在课堂开始时利用多媒体投影向班级学生展示一个较短的英语动画短片进行新课导入，通过生动、形象且直观化的影像视频吸引学生学习兴趣，活跃课堂气氛，营造良好的教学氛围；之后，教师可依据教学内容，借助多媒体播放教学课件，并将英语词汇与图片或影像相结合开展教学活动，以增强学生对新词汇知识的理解和印象，提高教学效果。同时，教师也可在课余时间为学生播放一些英语音乐或动画视频等，如《Friends》、《Garfield》、《Toy Story Mania》、《Robots》等，使学生在观看多样化英语作品的同时，感受英语的美妙与魅力，以增强其参与英语知识学习的积极性，提高教学效果。
总之，在农村英语课程教学中学生学习兴趣的培养至关重要，对增强学生学习动力，提高教学效率等具有积极意义。故当前环境下，笔者建议教师在农村英语课程教学中需创设生活化教学情景，为学生提供英语练习机会，并适当借助课堂游戏与多媒体技术辅助教学，以激发学生学习热情，增强其对教学内容的理解与掌握，从而增强教学效率，提高课堂教学有效性。
参考文献：
[1]刘婉玲.浅谈中学英语课堂如何培养学生学习兴趣[J].福建教育：综合.2015，（03）：34-35.
[2]白玛.浅谈初中英语教学如何培养学生学习兴趣[J].教育， 2016，（11）：78.
[3]王薇薇.初中英语教学如何培养学生的学习兴趣[J].教育现代化：电子版.2015，（21）：165.
【关键词】农村 英语教学 培养 学习兴趣
一般来讲，与城市英语教学相比，我国大多数农村英语教学中普遍存在师资力量不足、教学设备缺乏、学生知识基础薄弱以及教师不重视英语教学等多种问题，课堂氛围不佳，英语教学效果不容乐观。故当前环境下，任课教师在农村英语教学中需依据实际情况，积极思考和探索新型教学策略，以培养学生学习兴趣，增强其学习效率，提高课堂教学有效性。本文笔者主要探讨了新时期背景下农村英语教学中培养学生学习兴趣的有效策略，现论述如下。
一、创设生活化教学情景，为学生提供英语练习机会
对于农村英语教学来讲，当学生在初次接触英语知识时，其学习兴趣是比较强烈的，但随着英语知识学习的不断深入，其学习兴趣会逐渐消减且不愿意在生活中使用英语对话。故现阶段，教师在农村英语教学中可依据教学内容，联系现实生活创设生活化教学情景，为学生提供英语对话和练习的机会。
例如，在人教版英语课程“school life”的实践课堂教学中，教师可在课堂开始前，引导学生回顾以往课堂中所学的英语知识，同时向班级学生提出一些日常生活中常见的问题，如：①What day is it today？②How are you？③Who is on duty today？④How is your school life？⑤What is your favorite activity at school？等，通过以上这些日常的问话对答，创设生活化教学情景，可快速吸引学生注意力，将其顺利带入到充满生活气息的语言环境中；同时，教师需鼓励每位学生积极参与该情境对话，为其课堂英语对话练习提供机会，使其在英语对话过程中进一步理解和掌握英语基础知识以及基本句型，从而提高课堂教学效率，增强教学有效性。
二、借助课堂游戏，激发学生学习热情
对于农村学生来讲，其身心发展尚不成熟，且与外面世界接触较少，生活阅历较浅，绝大多数学生在日常生活中的娱乐活动主要为游戏。故当前环境下，教师在农村英语课程教学中可适当借助课堂游戏活动，以激发学生学习热情，增强其参与课堂教学的主动性。
例如，在人教版英语课程“direction”的实践课堂教学中，教师在课堂伊始不直接向学生讲解教材知识，而是依据教学内容，结合学生的学习特点，带领其进行“贴鼻子”课堂游戏教学，具体可表现在：教师在教室黑板上画出“一张脸”，独独不画鼻子，之后挑选一名学生上去讲台，对其蒙眼，要求该名學生为这张脸贴上“鼻子”，且当这名学生在贴鼻子的同时，其他学生可用“left”、“down”、“up”、“right”等不同的方位词汇告知其该如何移动贴纸，最终在大家的共同努力下，完成“贴鼻子”游戏活动。通过此种课堂游戏辅助教学，可有效激发学生的学习热情，调动其学习动力，且还可使学生在参与课堂游戏的同时，快速、准确地掌握教学内容，提高课堂教学效果。
三、适当利用多媒体技术，增强学生对教学内容的理解
目前，随着先进科学技术研究的不断深入与快速发展，多种现代化教育技术逐渐被广泛应用于各级教育机构的课堂教学中，其中尤以多媒体较为多见。故现阶段，教师在农村英语教学中需在条件允许的情况下，适当利用多媒体辅助教学，以增强学生对教学内容的理解。
例如，在人教版英语课程“movie”的实践课堂教学中，教师可在课堂开始时利用多媒体投影向班级学生展示一个较短的英语动画短片进行新课导入，通过生动、形象且直观化的影像视频吸引学生学习兴趣，活跃课堂气氛，营造良好的教学氛围；之后，教师可依据教学内容，借助多媒体播放教学课件，并将英语词汇与图片或影像相结合开展教学活动，以增强学生对新词汇知识的理解和印象，提高教学效果。同时，教师也可在课余时间为学生播放一些英语音乐或动画视频等，如《Friends》、《Garfield》、《Toy Story Mania》、《Robots》等，使学生在观看多样化英语作品的同时，感受英语的美妙与魅力，以增强其参与英语知识学习的积极性，提高教学效果。
总之，在农村英语课程教学中学生学习兴趣的培养至关重要，对增强学生学习动力，提高教学效率等具有积极意义。故当前环境下，笔者建议教师在农村英语课程教学中需创设生活化教学情景，为学生提供英语练习机会，并适当借助课堂游戏与多媒体技术辅助教学，以激发学生学习热情，增强其对教学内容的理解与掌握，从而增强教学效率，提高课堂教学有效性。
参考文献：
[1]刘婉玲.浅谈中学英语课堂如何培养学生学习兴趣[J].福建教育：综合.2015，（03）：34-35.
[2]白玛.浅谈初中英语教学如何培养学生学习兴趣[J].教育， 2016，（11）：78.
[3]王薇薇.初中英语教学如何培养学生的学习兴趣[J].教育现代化：电子版.2015，（21）：165.