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国庆后开学的第一天,新班主任老师检查学生的家庭作业。问学生家庭作业完成得怎样,很多的学生都回答说:“完成了作业。”有一名男生低头不语,于是,老师走到这名学生身边,问他是不是没有完成作业,这名学生没有说话,点了点头。老师接着问这名学生:“大家都很好地完成了作业,你怎么没有完成呢?是作业多吗?还是有什么原因耽误了你完成作业?……”老师和他说了半天的话,他依旧一句话都不说。老师最后说:“那把你的家长找来吧。”这句话起作用了。这名学生红着脸说:“老师我不念了,你开除我吧,我不想念了,开除我吧。”老师说:“我为什么要开除你呀,就算你不写作业也不至于开除你呀,有什么原因你说出来,看看老师能不能帮助你。”但这名学生又不言语了,老师也很无奈。
分析
从不说话到说出一句老师想不到的话,折射出该学生的一些问题。
一是基础知识薄弱:没有一定的基础知识和技能,独立完成家庭作业是有一定困难的。平时有同伴的帮助,所以完成一定数量的作业比较容易。国庆假期较长,作业也相对多一些,少了其他同学的帮助,自己完成这些作业,对基础知识较薄弱的学生而言困难重重。
二是兴趣爱好偏移:由于基础知识不扎实,导致学生对学习逐渐失去了信心,没有了学习的动力,爱好和注意力逐渐偏向其他方面,这是导致学生不能及时完成作业的另一个原因。临近上学时才想起来家庭作业还没有完成,想补上作业,时间不够,又不知道该怎样写,索性就不写了,等着老师问询,盼望着老师把家庭作业这件事忘掉,抱有侥幸心理。
三是亲情缺失:经了解这名学生是一名单亲家庭的孩子,平时由爷爷奶奶照顾,上了年龄的爷爷奶奶对小孙子的照顾多在起居和饮食冷暖上。这次家庭作业还是爷爷奶奶在假期最后一天下午提醒,他才拿出作业本,比划了一阵子,告诉爷爷奶奶写完了。爷爷奶奶吓唬小孙子,说要是不好好念书,学校就开除你,让你随便玩。这句话让这名学生觉得被开除了就能随便玩,于是有了勇气和老师说“开除我吧”。
对策
我班也有这样的学生,这就需要老师平时多费一些心思,多从学生的角度想一想,采用比较柔性的教育策略对学生进行教育。
一是抓基础教学,让学生感觉到自己的进步,布置学生能轻松完成作業,不要有太大的难度。测验也是这样,有所区分,及时发现学生的进步,并及时地进行表扬,让学生感到自己的存在,感觉到自己在进步。
二是交流要及时委婉。不同性格的学生要用不同的教育方法进行教育,不能用同一种方法教育不同性格、不同认知程度的学生。教师同这样的学生交流时语气要委婉,要温柔,要有商量的余地,让学生感受到教师的爱,这样学生才会敞开心扉和教师交流,说出自己的真实想法。
三是家长的关心和爱护,这至关重要。教师虽改变不了学生家庭的现状,但可以就学生现在的家庭情况做一些工作,如和爷爷奶奶讲讲怎样教育好孩子,用什么样的办法鼓励孩子做事,用什么样的态度和他交流,孩子在学习上遇到困难的时候该怎样帮助他等。
班级不会因为学生基础知识差放弃他;也不会因为他不会说话抛弃他,学生的勇气证明了老师的能力。
【作者单位:吉林通榆县新兴乡学校】
分析
从不说话到说出一句老师想不到的话,折射出该学生的一些问题。
一是基础知识薄弱:没有一定的基础知识和技能,独立完成家庭作业是有一定困难的。平时有同伴的帮助,所以完成一定数量的作业比较容易。国庆假期较长,作业也相对多一些,少了其他同学的帮助,自己完成这些作业,对基础知识较薄弱的学生而言困难重重。
二是兴趣爱好偏移:由于基础知识不扎实,导致学生对学习逐渐失去了信心,没有了学习的动力,爱好和注意力逐渐偏向其他方面,这是导致学生不能及时完成作业的另一个原因。临近上学时才想起来家庭作业还没有完成,想补上作业,时间不够,又不知道该怎样写,索性就不写了,等着老师问询,盼望着老师把家庭作业这件事忘掉,抱有侥幸心理。
三是亲情缺失:经了解这名学生是一名单亲家庭的孩子,平时由爷爷奶奶照顾,上了年龄的爷爷奶奶对小孙子的照顾多在起居和饮食冷暖上。这次家庭作业还是爷爷奶奶在假期最后一天下午提醒,他才拿出作业本,比划了一阵子,告诉爷爷奶奶写完了。爷爷奶奶吓唬小孙子,说要是不好好念书,学校就开除你,让你随便玩。这句话让这名学生觉得被开除了就能随便玩,于是有了勇气和老师说“开除我吧”。
对策
我班也有这样的学生,这就需要老师平时多费一些心思,多从学生的角度想一想,采用比较柔性的教育策略对学生进行教育。
一是抓基础教学,让学生感觉到自己的进步,布置学生能轻松完成作業,不要有太大的难度。测验也是这样,有所区分,及时发现学生的进步,并及时地进行表扬,让学生感到自己的存在,感觉到自己在进步。
二是交流要及时委婉。不同性格的学生要用不同的教育方法进行教育,不能用同一种方法教育不同性格、不同认知程度的学生。教师同这样的学生交流时语气要委婉,要温柔,要有商量的余地,让学生感受到教师的爱,这样学生才会敞开心扉和教师交流,说出自己的真实想法。
三是家长的关心和爱护,这至关重要。教师虽改变不了学生家庭的现状,但可以就学生现在的家庭情况做一些工作,如和爷爷奶奶讲讲怎样教育好孩子,用什么样的办法鼓励孩子做事,用什么样的态度和他交流,孩子在学习上遇到困难的时候该怎样帮助他等。
班级不会因为学生基础知识差放弃他;也不会因为他不会说话抛弃他,学生的勇气证明了老师的能力。
【作者单位:吉林通榆县新兴乡学校】